(共14张PPT)
第九课 那个星期天
第一课时
人教版 六年级下（配统编教材）
童年是快乐的，童年是焦灼的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下史铁生的童年生活吧！
史铁生，北京人，作家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫于1972年回到北京后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》等。
本文选自《务虚笔记》题目是编者加的，略有改动。作者以儿童回忆的形式描述了自己第一次盼望的情景，同时也体现了母亲辛勤劳作的艰辛。
听读课文
字词学习
明媚 红砖 蚂蚁 念叨 绊倒 绞肉
耽误 揉 搓 绽放 惊惶 亲吻 依偎
消逝 惆 怅 缥 缈 原谅 急遽 咔 嚓
一声不吭 永无休止 空空落落 翻箱倒柜
mèi
zhuān
yǐ
dāo
bàn
jiǎo
dān
róu cuo
zhàn
huáng
wěn
wēi
shì
chóu chàng
piāo miǎo
liàng
jù
kā chā
kēng
luò
落
là （落下 丢三落四）
多音字
lào（落色 落子无悔）
luō（ 大大落落 ）
luò（角落 落叶归根）
吭
kēng（吭气 一声不吭）
háng（吭咽 引吭高歌）
多音字
造句：
【háng】荆轲出发前,悲壮激昂,引吭高歌。
【kēng】他总是不吭声，任劳任怨。
词语解释
明媚：鲜明可爱。
空空落落：空旷而冷冷清清。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。
依偎：亲热地靠着，紧挨着。
快速浏览课文，找到文中表示时间变化的词语。
说一说这些词语哪些是表示回忆中的时间的？
根据表示时间的词语给课文划分层次。
整体感知
默读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
主要讲了作者童年在一个星期天等待母亲带他出去玩的经历。
文 章 脉 络
第二部分（2—7）
第一次盼望落空的过程，心情以及感受。
第一部分（1）我的第一次盼望。
这篇文章按照什么顺序来写的呢？
按照时间顺序，从早到晚。
与时间变化而变化的又是什么呢？
是“我”的心情。
同学们，这节课我们学习了《那个星期天》。同学们自学了生字，理解了词语，还认真朗读了课文，理清了文章的脉络，下节课我们就来深入探讨分析这篇文章。
1、自由朗读课文，要求读准字音读通句子，遇到不认
识的字借助拼音多读几遍。做到不添字、不漏字、
不错字，用笔把生字圈一圈。
2、完成《完全解读》小册子中的课后作业内容。
3、书写本课生字。(共16张PPT)
第九课 那个星期天
第二课时
人教版 六年级下（配统编教材）
同学们，我们来回忆一下，谁能用一句话概括这篇文章的主要内容。
作者在这一过程当中，心情经历了怎样的变化呢？这节课我们就继续来学习课文那个星期天来感受一下 作者当时的心情变化。
品读课文，圈画出文中描写随着时间的推移，作者心情变化的关键语句， 做好批注或填写下面的表格。
时间 母亲做的事 “我”的心情
早晨
上午
下午
黄昏
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
交代了故事发生的时间，引出下文。
说一说这个自然段有什么用？
自由朗读第2～6自然段，圈画出表达心情的语句，并且交流“我”的心理经历了怎样的变化。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴……我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
等待时的无聊和孤独
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
通过描写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点儿洗完衣服带“我”出去玩儿的心情。
通过对周围景物的描写，衬托“我”看到希望越来渺茫时的伤心与无助。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
排比
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
在那个星期天里，除了以上句子之外，还有那些句子也是作者具体细致的叙述，真实自然的内心表达？
寓情于景
富有诗意的语言，生动形象地写出了“我”只能像往常一样，坐在草丛里等母亲回来时的孤独寂寞。
在那个星期天里，“我”的心情经历了怎样变化？
盼望
兴奋 期待
焦急无奈
失望委屈
母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了孩子，没有兑现自己的诺言，因而“惊惶”。
文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合课文内容，说说你的看法。
关爱孩子的母亲
辛苦操劳的母亲
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感。这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
对人物心理的刻画非常细腻。
把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
把感情融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
一声不吭 一言不发 一动不动
一窍不通 一尘不染 一毛不拔
词语积累
一……不……形式的词语
同学们，这篇文章的表达非常有特点。作者通过具体事例，内心独白以及将心情融入景物中的方法来表达自己内心的情感，虽然没有直接出现焦急，惆怅，失望，委屈这样的词语，但是运用这样的几种方法却将这几种心情描写得淋漓尽致。
请描写一次你没完成作业时的心理活动。
我的心绷的紧紧的。这可怎么办呢？我担心语文老师会突然叫我起来。我不敢朝老师那儿看，但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——老师被人叫走。我的心怦怦直跳，汗水湿透了我的衣衫。
