(共12张PPT)
奋斗的历程
第四课时
人教版 六年级下（配统编教材）
你知道这是谁吗？
叶挺
叶挺（1896～1946），中国人民解放军创始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。所在的国民革命军第四军在北伐中被誉为“铁军”。参与指挥南昌起义并出任前敌总指挥，参加广州起义时任起义军工农红军总司令，抗日战争中又出任新四军军长；抗战胜利后，获救出狱后被中国共产党重新接纳为党员，与夫人李秀文以及秦邦宪、邓发、王若飞等同志在返回延安途中，不幸空难。
这节课我们就一起来阅读分享叶挺被囚渣滓洞时创作的诗歌《囚歌》。
分享诗歌《囚歌》
1. 自由朗读诗歌，扫清诗歌的文字障碍。
2. 学生在小组内圈出不理解的词语或者句子，在班内交流。
人：指的是坚贞不屈的革命者，狗指的是革命队伍里的叛徒。
渴望：写出了革命者对自由的迫切希望。
“地下的烈火”：指革命力量。
“活棺材”：指国民党设置的监狱。
分享诗歌《囚歌》
3. 提出问题。
（1）“爬出来吧，给你自由”这句话是什么意思？
从中你可以看出什么？
（2）“人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”
这句话中你体会到了叶挺的什么精神？
分享诗歌《囚歌》
4. 交流讨论。
（1）“爬出来吧，给你自由”这句话的意思是只要说出我们党的
秘密，国民党反动派就会释放他，还他自由。从中我们可以
看出国民党反动派的无耻和狡猾。
（2）从“人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”这句话中我体会到了
叶挺宁死不屈、大义凛然的英勇气概。
制作红色诗集
（一）班内分组，搜集资料
1. 将全班同学分成三组。
2. 布置搜集任务：
第一小组搜集革命领袖、革命英雄写的诗词。
第二小组搜集歌颂中国共产党、歌颂新中国的诗词。
第三小组搜集讴歌改革开放和新时代的诗词。
制作红色诗集
（二）交流感悟
学生将搜集到的诗歌在组内交流，谈感悟。
（三）制作诗集
全班同学精选诗词，将诗歌制成诗集。
1. 说一说本节课中你的收获。
2. 搜集并背诵喜欢的红色诗词。
今天，我们阅读分享了一篇红色诗歌，搜集整理了红色诗词，制作了红色诗词诗集。从中我们深深地体会到了中国人民的坚韧不拔、英勇顽强。这些人的心中始终装着祖国，装着人民，祖国强大，人民富足是他们最大的心愿。下节课我们就来写一写我们的心愿。
1. 理解《囚歌》的主要内容，体会叶挺大义凛然、
宁死不屈的英雄气概。
2. 搜集整理红色诗词，制作红色诗词集。(共12张PPT)
奋斗的历程
第三课时
人教版 六年级下（配统编教材）
狱中联欢课文主要内容：
这篇课文选自长篇小说《红岩》."狱中"指的是解放前夕反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞.课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。
这是一首描写改革开放的歌曲，热情歌颂了邓小平制定的改革开放政策以及这个政策给中国带来的巨大变化。
马克思和恩格斯的简介
马克思是德国伟大的思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家和社会学家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。
恩格斯，德国思想家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。
阅读分享《伟大的友谊》
1. 自由阅读文章《伟大的友谊》，利用工具书扫清文字障碍。
2. 马克思和恩格斯是怎样无微不至互相关怀的？
3. 交流汇报。
他们两个同住伦敦时经常就政治事件和科学问题交换意见，激烈争论。不在一起时就书信交流。
在事业上，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
分享《春天的故事》
1. 自由读歌词，扫清歌词中的文字障碍。
2. 以小组为单位，理解歌词的意思。
3. 提出问题：
（1）一个老人指的是谁，
（2）“画了一个圈”和“写下诗篇”分别是什么意思？
（3）“万象更新的春天”和“万紫千红的春天”分别是指什么？
分享《春天的故事》
4. 小组讨论回答问题。
（1）一个老人是指邓小平。
（2）“画了一个圈”是指建立了经济特区；
“写下诗篇”是指邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面。
分享《春天的故事》
（3）“万象更新的春天”指的是改革开放给中国带来的春天
般的希望；“万紫千红的春天”指的是改革开放给中国
带来的巨大变化。
5. 理解了这首歌词，你有什么体会？
1. 说一说本节课中你的收获。
2. 搜集并观看影片《邓小平》。
“
“
今天阅读分享的两篇文章，让我们体会到了两位革命先驱的深厚情谊以及邓小平为中国经济腾飞做出的巨大贡献。下节课我们继续阅读分享《囚歌》，并将搜集到的红色诗词制作成诗集。
1. 了解两篇课文的主要内容。
2. 体会马克思和恩格斯伟大的友谊，感受邓
小平爷爷为中国经济腾飞做出的巨大贡献。(共18张PPT)
奋斗的历程
第四课时
人教版 六年级下（配统编教材）
《沁园春·长沙》
一九二五年 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁。
通过上节课的学习，我们了解了红色诗词。
欣赏歌曲后，说一说自己的心愿是什么。
每个人在不同的时期都会有不同的愿望，我们的愿望想要马上实现也是不可能的。可是我们可以把这些愿望在作文中成为现实，这也是我们今天这节课要完成的习作内容——心愿。
1. 教师课件出示教材的心愿图，和学生一起进行梳理，
说一说分别由哪些方面的心愿。
2. 你是否也有同样的心愿，你的心愿是什么？
为什么会有这样的心愿呢
归纳整理，梳理心愿
3. 思考选择什么材料才能更好的表达你的心愿。
4. 根据自己表达的心愿，选择的材料思考用哪一
种表达方式更合适？
归纳整理，梳理心愿
1. 我们在这样的文章中要从哪几个方面来进行表达呢？
2. 总结：你有什么愿望？为什么有这样的愿望？
为实现愿望，你打算做哪些努力或实现
愿望后会怎样做？
指导选材，列出提纲
1. 开头：我的心愿是什么？
2. 中间部分：心愿背后的故事——
我为什么有这样的心愿？（原因）
我准备怎样实现我的心愿？（途径）
3. 结尾：期待着心愿实现后的心情、感受。（首尾呼应）
列出提纲
憧憬 高远 远大 崇高 巅峰 造诣 造福 志向 理想
日思夜想 魂牵梦绕 朝思暮想 念念不忘 梦想成真
梦寐以求 事与愿违 功成愿遂 志满意得 心满意足
遂心应手 心想事成
好词
1. 我常常在阳台上仰望夜空，看着美丽的银河，想象着浩瀚无边
的宇宙，想象着自己去宇宙深处探索无穷无尽的奥秘。
2. 我被这美丽的蛋糕吸引住了，也被它的美味征服了，不由自主
地想：如果我也能做出这样美丽又美味的蛋糕该多好哇！
3. 我故作深沉，强忍着兴奋的心情，学着大人的样子背着手在房
间里踱来踱去。
好句
1. 我的心愿犹如天上的繁星，有的一闪而去，的却在我的心
灵夜空上熠熠生辉。（比喻式）
2. 我的心中一直藏着一个心愿，那就是成为学校的一名升旗
手。（开门见山式）
好开头
1. 我相信“一分耕耘，一分收获”，在不久的将来，我的心
愿一定可以实现。（点题式）
2. 这就是我的小小心愿，真希望它能早日实现！
（表达希望式）
好结尾
在我的心底，藏着一个美好的心愿，那就是希望科学家能发明新药，治好奶奶的肺癌。
我是跟着奶奶长大的，她对我很严格，还喜欢唠叨，但我总能从对身边的点滴小事中感受到奶奶对我的疼爱.
可是，就在去年，我亲爱的奶奶被诊断出肺癌。“癌症”，多么可怕的两个字！这对于我们全家来说，宛如晴天霹雳一般。爸爸妈妈一开始没告诉我，怕我担心、难过，影响学习。
范例：我的心愿
但是，家里的气氛越来越紧张，奶奶又总是不在家，我越来越心慌意乱。在我的追问下，爸爸妈妈终于告诉了我实情。我实在不敢相信自己的耳朵，一直以来，奶奶的身体都很硬朗，做什么事都干劲十足，不仅操劳着家务，还在家里的小花园中开辟了一块菜园。她是我们家的精神支柱，怎么能说倒下就倒下呢？
我跟着爸爸妈妈来到医院，还没进病房，就听到了奶奶痛苦的呻吟声，我急忙奔了进去，终于看到了躺在病床上的奶奶。
短短一周多的时间，奶奶就瘦了一大圈，脸色也苍白了很多，原本神采奕奕的神情也消失不见了，取而代之的是紧锁的眉头，忧愁的神情。看到我之后，奶奶勉强对我笑了笑，说:“瑶瑶怎么来了？奶奶没事，过几天就出院了......”我再也控制不住自己的眼泪，扑到奶奶怀里放声大哭......
因为奶奶的病，爸爸妈妈东奔西走，四处筹钱，奶奶看了心疼，总说自己拖累了他们，病痛中的奶奶还承担着巨大的心理压力。
看着家人这样，我很心疼，却又无计可施，家里的气氛随着奶奶病情的加重也越来越凝重，再也没有以前的欢声笑语了。我多么希望科学家能攻克癌症的难关，发明新药，治愈奶奶的病，让我们家恢复往日的欢声笑语啊！
1.文中的小作者有什么愿望？他为什么会有这样的愿望？
2.他是用什么样的表达方式来表达自己愿望的,开头和结尾有什么特点？
我们每个人都有自己的心愿，有的人心愿很大，大得像浩瀚的海洋，有的人心愿很小，小的像沙土一样普通。无论心愿大小都是美好的，老师希望大家都能够实现自己的美好愿望 。
1. 写一写自己的心愿。
2. 用流畅的语言，恰当的表达方式，
相互交流的心愿。(共13张PPT)
奋斗的历程
第一课时
人教版 六年级下（配统编教材）
同学们，你们知道新中国成立后，我国第一任国家主席和国务院总理分别是谁吗？
毛主席 周总理
毛泽东：1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
周恩来：1898年3月5日-1976年1月8日，祖籍浙江绍兴，毕业于南开大学，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的开国元勋。
为了建立一个全新的中国，给人民带来幸福的生活，他们呕心沥血，不畏艰险。这节课我们就来学习综合性学习活动，这节课我们要阅读分享关于毛主席和周恩来的两篇短文。
阅读分享故事《毛主席在花山》
1. 自由朗读故事，圈画出故事中不认识的字，查字典
认会生字。
2. 练习读课文，将课文读准确、读通顺、读流利。
本课的自学任务
1. 读课文，说一说课文的主要内容。
2. 课文表现了毛主席的哪些精神？
你是从哪些地方看出来的？
这篇文章选取了毛主席关心热爱人民群众，将人民群众的利益放在首位的三件典型事例，事例中通过人物的语言和动作深化了人物的精神。通过这篇课文，我们能深深地体会到毛主席作为共产党领导人的伟大情怀。
你是运用了怎样的阅读方法，体会到了毛主席的这种精神的？
阅读分享故事《十里长街送总理》
1. 这篇课文的主要内容是什么？
2. 课文运用了哪些描写方法？
你从中体会到了什么？
① 这篇课文主要写了周总理逝世后，人们自发在长安街为周总
理送行的场面。
② 文章运用了点面描写的方法，先概括写人们的神态，再聚焦
老人、青年人、小孩，做具体的描写。这样写，由面到点，
点明了无论是哪个年龄段的人都十分爱戴周总理。
从人们送别总理的场面中，你体会到了什么？
1. 说一说本节课中你的收获。
2. 搜集毛主席和周总理关心、爱护群众的其他故事
读一读。
同学们，毛主席关心爱护群众，把群众利益放在第一位。周总理生前爱护人民，人民世世代代都纪念周总理。
1. 观看影片《十里长街送总理》，写一篇读后感。
2. 体会两篇文章中表现的人物精神。(共15张PPT)
奋斗的历程
第二课时
人教版 六年级下（配统编教材）
读后感
今天，我们学了《十里长街送总理》一课，我的感触很大。在这么又阴又冷的天气里，北京市的人们都挤在长安街两芳来目送周总理离去，周总理受到多少人的爱戴呀！不仅青年和儿童，就连白发苍苍的老人们也来送别周总理。是啊！周总理在世时他为人们、为国家做出了多么大的贡献。如今，他去世了，将再也不会回来了，这怎么能叫人不去看他最后几眼呢？当我读到这里的时候，我感动不已。
周总理生前为了操劳国家大事而常常废寝忘食，为了去看看灾区人民的情况，特地不远千里开着吉普车来到灾区，对那里的人们进行慰问。得知消息后，立即把负责管理灾区的市长、省长找来，要他们到国库去支取粮食后，分配到灾区。你看他为人民操了多少心，走了多少路。可如今，我们再也见不到他了，想到这，我的泪水就不知不觉地落了下来，就像失去亲人一样痛苦。不，周总理就是我们的亲人，他是为了我们的今天才去世的，是为我们的美好将来才去世的。
周总理啊！我为您这么一位总理而感到骄傲，自豪!
同学们，上节课我们阅读分享了两则故事，从故事中我们体会到了毛主席和周总理与人民之间的深厚情谊， 这节课我们继续来学习综合性学习，来分享《飞夺泸定桥》和《狱中联欢》。
分享故事《飞夺泸定桥》
1. 自由朗读课文，用字典词典扫清文章的障碍。
2. 以小组为单位，概括总结文章的主要内容。
3. 以小组为单位给文章分段，并概括每段的主要内容。
本课的段落结构
一（1-2自然段）：接到命令
二（3-4自然段）：飞行急奔
三（5-7自然段）：英勇夺桥
四 （8自然段） ：顺利渡河
读课文，圈画出表现红军战士不畏艰险、勇往无前的语句。
战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。
22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。
总结红军战士取胜的原因，并谈一谈你的体会。
分享文章《狱中联欢》
1. 自由读课文，了解课文的主要内容。
2. 说一说你读懂了什么。
3. 介写作背景。
《狱中联欢》的写作背景
这篇文章节选自小说《红岩》，描写了1949年的元旦，被关押在集中营的革命者巧妙地利用庆祝新年的活动，欢庆人民解放军取得的胜利的场面。本文选取的是其中表演节目的部分。
重点理解句子
站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
你从这句话中体会到了被关在集中的革命者怎样的愿望？
1. 说一说本节课中你的收获。
2. 读一读《红岩》这本书。
今天阅读分享的两篇文章，让我们体会到了红军战士和革命者大无畏的精神。下节课我们继续阅读分享《伟大的友谊》和《春天的故事》.
1. 了解两篇课文的主要内容。
2. 体会红军战士和革命者的伟大精神。
