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学科 小学语文 年级/册 六年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第二单元习作 写作品梗概（第一课时）
难点名称 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯
难点分析 从知识角度分析为什么难 能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括，能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容有难度。
从学生角度分析为什么难 要写好一篇作品梗概，学生首先要熟悉整本书的内容，其次能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容，最后还要能够 符合梗概的要求，这对学生来说是有难度的。
难点教学方法 1.通过教授法引导学生回顾课文《鲁宾逊漂流记》中的梗概的写作特点； 2.小组合作交流如何学写梗概，需要注意什么；
教学环节 教学过程
导入 创设情境，激情导入 同学们，在本单元的学习中，我们跟随外国文学大师的脚步品读了三部著名的探险小说，感受到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。你愿不愿意把这三部外国名著推荐给你的好朋友呢？ 1.提问：假如有人想请你推荐一本好看的书，你该怎么向他介绍这本书呢？你有什么好的介绍方法吗？当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？ （1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。 （2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。 （3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。 2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。 3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
知识讲解 （难点突破） 打开思路，畅所欲言 1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？ 引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。 2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？ 引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。 3．通过这本书，你最想告诉大家什么？ 引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。 总结写作方法 1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法： 小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？ 2.小组交流，并派代表进行汇报。 3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法： （1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。 （2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 （3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 2．谈谈你准备用哪些写作方法。 技法点拨： 1.概 括。每个章节的内容用简练的语言概括成一段话。 2.去掉对人物语言、外貌、心理描写的句子 3. 概括文章主要内容的方法有哪些呢？ （1）要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。 （2）段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。 （3）摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。 （4）取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。 4．今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。
课堂练习 （难点巩固） 指导学生自由习作 1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。 2.学生作文，教师巡回指导。 3．根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。 4．片段展示。
小结 这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。导学案
1.课题名称： 部编版六年级下册第二单元习作课——《写作品梗概》
2.学习任务： （1）能选择自己读过的一本书或者一篇文章，写作品梗概。 （2）能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
3.学习准备： 准备好语文书、签字笔。边观看边做记录。
4.学习方式和环节： 观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有： 创设情境 激趣导入 范例引领 共学探究 范文引领 写法梳理 交流反馈 修改完善
