2021-2022学年吉林省白城市大安市乐胜中学八年级（上）第三次月考生物试卷（word版 含答案解析）

2021-2022学年吉林省白城市大安市乐胜中学八年级（上）第三次月考生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
下列腔肠动物中，能够分泌石灰质使其大量堆积后形成陆地的是（　　）
A. 水母 B. 海葵 C. 海蜇 D. 珊瑚虫
在“观察蚯蚓”实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，主要目的是（　　）
A. 防止蚯蚓窒息死亡 B. 有利于蚯蚓的运动
C. 保持蚯蚓身体的柔韧性 D. 防止蚯蚓体壁干裂
蛔虫寄生在人的小肠内，但不会被消化液消化，因为其身体表面具有（　　）
A. 角质层 B. 外骨骼 C. 肛门 D. 消化管
同学观察到鼠妇的体表有外骨骼，身体和附肢都分节，据此推测鼠妇属于（　　）
A. 腔肠动物 B. 软体动物 C. 环节动物 D. 节肢动物
将活的河蚌放入盆中，可见其后端（较尖的一端）上下并列着两个小孔，上为出水孔，下为入水孔。在孔周围滴几滴墨汁，可见墨汁随水流由入水孔进入，过一会儿，又从出水孔流出。下列对这种现象的解释，正确的是（　　）
A. 河蚌需要不停地喝水
B. 水流利于河蚌的身体降温
C. 水流利于河蚌完成气体和物质交换
D. 水流帮助河蚌清洁身体
千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（　　）
A. 家鸽、壁虎、青蛙 B. 蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C. 鲫鱼、家兔、螳螂 D. 蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
在稻田中放养青蛙的好处不包括（　　）
A. 减少施用农药对环境的污染 B. 有效减轻农作物的虫害
C. 保持生态平衡 D. 能为水稻传播花粉
下列不属于鸟类适于飞翔的结构特点是（　　）
A. 身体呈流线型 B. 前肢变成翼
C. 陆地产卵 D. 骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空
十二生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪12种动物，下列选项都是哺乳动物的是（　　）
A. 牛、马、羊 B. 兔、鸡、猪 C. 虎、蛇、猴 D. 鼠、鸡、狗
下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中，正确的是（　　）
A. B.
C. D.
豹猫是一种哺乳动物，近年来相继在北京松山和野鸭湖地区被监测发现。豹猫的下列行为中属于学习行为的是（　　）
A. 习惯昼伏夜出，活动比较隐蔽
B. 经过多次试探后不再害怕监测设备
C. 幼崽一出生就会吮吸乳汁
D. 通常在每年的春夏两季进行繁殖
动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是（　　）
A. 蜜蜂跳舞传递蜜源信息
B. 雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配
C. 蚂蚁找到食物后留下气味
D. 蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
为了提高大棚农作物坐果率，在其中放养蜜蜂，体现了动物在自然界中的作用（　　）
A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环
C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子
下列哪一项不是所有细菌和真菌生存所必须的条件（　　）
A. 氧气 B. 水分 C. 营养物质 D. 适宜的温度
我们的肠道中生活着多种多样的细菌，其中大肠杆菌对人体不仅无害，还能制造维生素，有益人体健康。大肠杆菌与人类的关系以及大肠杆菌的分类分别是（　　）
A. 寄生 原核生物 B. 寄生 真核生物
C. 共生 原核生物 D. 共生 真核生物
发面过程常需要添加酵母菌。下列关于酵母菌的叙述错误的是（　　）
A. 是由一个细胞构成的生物体 B. 具有真正的细胞核
C. 可通过出芽生殖产生新个体 D. 可在液泡中合成有机物
下列哪种环境中，霉菌最容易生长（　　）
A. 干燥的皮鞋上 B. 煮沸但密封的牛肉汁
C. 潮湿的粮食堆 D. 潮湿的沙土地
下列关于人类对细菌和真菌利用的叙述，正确的是（　　）
A. 制作酸菜需要用到醋酸菌
B. 制作豆腐乳需要用到乳酸菌
C. 利用转基因技术可以使大肠杆菌生产胰岛素
D. 从青霉菌中提取的青霉素，能杀死新冠病毒
有关新型冠状病毒（SARS-CoV-2）的叙述，错误的是（　　）
A. 有细胞结构 B. 比细菌小 C. 能繁殖后代 D. 严重危害人类
自然界中每天都有大量的动植物死亡，但遗体并未堆积如山，这主要是因为（　　）
A. 动植物遗体被风化而消失 B. 动植物遗体被腐生细菌分解
C. 动植物遗体被其他动物吃掉 D. 被大自然的酸雨腐蚀而解体
将以下结构与其在运动中的作用用线段连接起来：
（1）骨 a.支点
（2）关节 b.动力
（3）肌肉 c.杠杆
学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细和真数量变化情况产生了浓厚的兴趣，以下是该小组同学的讨论对话，请帮助他们完成实验并回答下列问题。
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是 ______。
（2）①请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序 ______（用字母和箭头表示）。
A.培养
B.接种
C.观察
D.配制培养基，高温灭菌后冷却
②其中培养基主要为细菌提供 ______。
（3）依据丙同学的叙述，他们进行了如下的实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），标号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部。
笫二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。设计3号培养皿的目的是 ______。
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小且表面光滑黏稠，可判断这是 ______（填“细菌”或“真菌”）菌落。
仓鼠活泼可爱，形态可掬，是受人喜爱的宠物，为研究动物的行为，某同学周末利用家养仓鼠和网购的“迷宫玩具”开展了“仓鼠走迷宫获取食物”的实践活动并如实记录了实验数据，请思考回答：
次数 第一次 第二次 第三次
找到食物所用的时间 26秒 18秒 9秒
（1）仓鼠喜食坚果嫩茎或叶，其牙齿有 ______之分。
（2）仓鼠是夜行动物，晚上较活跃，还是“独行侠”，适合一鼠一笼，按行为获得的途径来看，这属于 ______行为；仓鼠走迷宫获取食物属于 ______行为。
（3）若把仓鼠换成蚯蚓，蚯蚓很难在短时间内找到食物，这说明动物越低等，“尝试与错误”的次数越 ______。
（4）请在图三中绘出仓鼠第三次找到食物所需时间的柱形图。
根据如图阅读以下资料，回答相关问题。
（1）图中属于单细胞生物的是 ______。（填代号）
（2）从细胞结构来看，图甲代表的细菌和图乙、图丙代表的真菌之间的主要区别是 ______。
（3）图中甲、乙、丙三类生物由于没有 ______，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的分解者。
（4）丙图①是其产生的生殖细胞——______。
（5）图中丁在结构上是由蛋白质外壳和内部的 ______组成。
如图是很具代表性的几种无脊椎动物，请分析回答问题：
（1）身体呈辐射对称的是 ______（填字母）。
（2）A属于扁形动物，背腹扁平，有 ______无 ______。
（3）E属于软体动物，它的贝壳是由 ______分泌的物质形成的，它的运动器官是 ______。
（4）D主要寄生在人的小肠里，______器官特别发达。
如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答问题：
（1）生物圈中能量的最终来源是 ______。图中的A代表生产者，B代表 ______，C 代表 ______。
（2）图一中a过程表示 ______作用，该过程不断地消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中。有效地维持了生物圈中的 ______平衡。
（3）干草堆放久了，会被分解者逐渐分解；如果被羊吃了，在短时间内就会在羊体内被分解，说明动物能促进 ______。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积能够构成珊瑚礁，在深海和浅海中均有珊瑚礁存在，珊瑚礁为许多动植物提供了生活环境。珊瑚虫分泌的石灰质物质大量堆积后会进一步形成陆地。
故选：D。
腔肠动物的主要特征：生活在水中，结构简单，身体辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
解答此题的关键是熟练掌握腔肠动物的主要特征及常见的例子。
2.【答案】A
【解析】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常呼吸，防止蚯蚓窒息死亡。
故选：A。
蚯蚓属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，用湿润的体壁呼吸。
解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润的体壁完成的。
3.【答案】A
【解析】解：蛔虫是一种寄生在消化道内的蠕虫。由于蛔虫的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫对寄生生活的适应，可以抵御消化液的侵蚀，因此人无法将寄生于体内的蛔虫消化。
故选：A。
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生活现象做出科学的解释。
4.【答案】D
【解析】解：节肢动物的主要特征是：身体由许多体节构成，一般可分头、胸、腹三部；体表被有坚厚的外骨骼；足和触角均分节。因此鼠妇属于节肢动物。
故选：D。
节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，身体和附肢都分节，据此答题。
明确节肢动物的主要特征的主要特征是解题的关键。
5.【答案】C
【解析】解：A、河蚌不停进水与出水，不是为了喝水而是为了完成呼吸，A错误。
BD、河蚌由入水管进水，由出水管出水，目的是为了完成呼吸与捕食，是河蚌的生理过程，不是为了身体降温和清洁身体。BD错误。
C、河蚌由入水管进水，由出水管出水，完成呼吸和捕食，使河蚌完成气体和物质交换，C正确。
故选：C。
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
掌握软体动物的主要特征是解题的关键，题目比较典型，需要认真分析各个选项。
6.【答案】B
【解析】解：动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
A、家鸽、壁虎、青蛙的体内都有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意。
B、蝗虫、蚯蚓、蜈蚣的体内都没有脊柱，属于无脊椎动物，符合题意。
C、鲫鱼和家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物，螳螂的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，不符合题意。
D、蚂蚁、蜜蜂的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，鲨鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意。
故选：B。
此题考查的是动物分类的知识，据此答题。
关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。
7.【答案】D
【解析】解：在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多。如果没有青蛙，农作物受害，减少产量，人类生存也会受到影响。青蛙不能为水稻传播花粉，故D不是放养青蛙的好处。
故选：D。
青蛙被称为“农田卫士“、“害虫天敌”，一般农业害虫都吃．如蝗虫、玉米螟、菜青虫等、一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫．
解答此类题目的关键是知道青蛙捕食农业害虫．
8.【答案】C
【解析】解：A、鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，A不符合题意；
B、身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，B不符合题意；
C、陆地产卵飞行的特点无关，C符合题意；
D、鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活，D不符合题意；
故选：C
鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．据此作答．
鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握．可结合着鸟类的主要特征来帮助理解．
9.【答案】A
【解析】解：十二生肖中，鼠、牛、虎、兔、马、羊、猴、狗、猪都具有哺乳动物的特征，都属于哺乳动物；
而蛇是爬行动物，鸡是鸟类，龙是虚幻的动物。故BCD错误，A正确。
故选：A。
哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，哺乳；胎生．
熟记哺乳动物的主要特征及分布是解题关键．
10.【答案】A
【解析】解：A、两组肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，故符合题意。
B、骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，不符合题意。
B、骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，不符合题意；
D、两块肌肉没有跨越关节，不符合题意。
故选：A。
骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
11.【答案】B
【解析】解：结合分析可知：“习惯昼伏夜出，活动比较隐蔽”、“幼崽一出生就会吮吸乳汁”、“通常在每年的春夏两季进行繁殖”都是由豹猫的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为；而“经过多次试探后不再害怕监测设备”，是豹猫在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。
故选：B。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能。如：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。如：鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。
正确识记并理解先天性行为和学习行为的区别是解题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：A、蜜蜂的各种舞蹈是通过动作进行信息交流。
B、雌蛾分泌性外激素引诱雄蛾通过性外激素进行信息交流。
C、蚂蚁找到食物后留下气味是用气味进行信息交流。
D、蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀，属于防御行为，不属于信息交流。
故选：D。
动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
明确信息交流的特点即能正确答题。
13.【答案】C
【解析】解：在棚内放养一些蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，能提高座果率，大幅度的增加产量。C符合题意。
故选：C。
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
14.【答案】A
【解析】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，如绿脓杆菌。因此不是所有细菌和真菌生存所必需的条件的是氧气。
故选：A。
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．据此解答．
解答此类题目的关键是熟知并不是所有的细菌都需要氧气．
15.【答案】C
【解析】解：在人的肠内的大肠杆菌可以与人“和平相处”，细胞能够制造维生素B和维生素K，对人体有益，同时，人体为这些细菌提供了生活场所和营养物质，两者之间彼此有利，是共生关系；大肠杆菌没有真正的细胞核，属于原核生物。
故选：C。
生物因素对生物的影响：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。
解答此题的关键是了解共生的知识。注意区别共生、寄生、腐生、自养。
16.【答案】D
【解析】解：A、酵母菌是单细胞真菌，A正确。
B、酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，具有真正的细胞核，B正确。
C、酵母菌在适宜的条件下能够进行出芽生殖，C正确。
D、酵母菌没有叶绿体，不能合成有机物，营养方式是异养。D错误。
故选：D。
酵母菌是单细胞的真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌中的细胞不含叶绿体，营养方式是异养。它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养，能进行孢子生殖。
解答此题的关键是明确酵母菌的特点。
17.【答案】C
【解析】解：霉菌在水分充足并且营养物质丰富的条件下繁殖速度较快。
A、干燥的皮鞋上缺乏水分，故霉菌不容易生长；
B、煮沸但密封的牛肉汁缺乏充足的空气，故霉菌不容易生长；
C、潮湿的粮食堆上既有水分和空气又有营养物质，故霉菌最容易生长；
D、潮湿的沙土地缺乏营养物质，故霉菌不易繁殖；
故选：C。
根据霉菌适合生长的条件是水分和空气充足并且营养物质丰富进行分析回答。
本题考查了霉菌繁殖所需要的条件，即充足的水分、空气和物质。
18.【答案】C
【解析】解：A、酸菜是美味的小吃，制酸菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，A错误。
B、制作豆腐乳需要用到曲霉，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌。B错误。
C、科学家利用现代转基因技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。例如科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模的培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物---胰岛素，C正确。
D、从青霉菌中提取的青霉素，能杀死细菌，不能杀死新冠病毒，D错误。
故选：C。
微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。
多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。
19.【答案】A
【解析】解：A、病毒的结构非常简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A错误；
B、病毒比细菌小，一般都能通过细菌滤器，只能在电子显微镜下才能看到，B正确；
C、病毒通过自我复制的方式进行繁殖，C正确；
D、新型冠状病毒严重危害人类，D正确。
故选：A。
（1）病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
（2）病毒是颗粒极其微小，一般都能通过细菌滤器，多数病毒直径在100nm（20~200nm），较大的病毒直径为300-450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18-22纳米。因此必须借助电子显微镜才能观察到病毒。
解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和生活方式。
20.【答案】B
【解析】解：生产者主要是指绿色植物，绿色植物能利用光能通过光合作用把无机物质造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。太阳能只有通过生产者才能被固定下来，并源源不断的输入到生态系统中，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。消费者包括各种动物它们的生存直接或间接的依赖与绿色植物的制造的有机物。分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环。故自然界中每天都有大量的动植物死亡，但遗体并未堆积如山，这主要是因为，这主要是因为动植物遗体被腐生细菌分解。
故选：B。
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，细菌和真菌是生态系统的分解者。
解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌等分解者的作用。
21.【答案】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
故答案为：
【解析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
明确骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合关系是解题的关键。
22.【答案】洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多（或洗手后手上的细菌和真菌比洗手前要少） D→B→A→C 营养物质 形成对照 细菌
【解析】解：（1）根据甲提出的问题“洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？”我们可以做出假设：洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多或吸收前细菌较洗手后多等合理的假设。
（2）培养细菌、真菌的一般步骤为：首先，配制适合细菌、真菌生活的培养基；第二步，进行高温灭菌后冷却，杀死培养皿、培养基内原有的细菌真菌；第三步，把要培养的细菌或真菌接种到培养基上；最后，把培养皿放到恒温箱中或室内温暖的地方培养。即D→B→A→C
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。因此1号和2号是实验组；3号是对照组。故设计3号的目的是形成对照。3号和2号形成对照实验，变量是否接种细菌。
（4）细菌的菌落特点为：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比较大，绒毛状或絮状，呈现红、黄、黑、褐等颜色。
故答案为：
（1）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多（或洗手后手上的细菌和真菌比洗手前要少）
（2）D→B→A→C；营养物质
（3）形成对照
（4）细菌
科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。提出问题后需要根据已有的生活经验作出假设，培养细菌、真菌的步骤可以根据事件发展的先后顺序进行排序。先准备材料，然后接种细菌、真菌，再培养、观察。在设计对照实验时要注意合理控制变量。预测实验结果也要根据生活经验，对实验可能出现的现象进行推测。细菌和真菌菌落的区别主要表现在形态、大小、颜色等方面。
设计实验方案的关键是保持实验变量的唯一性。
23.【答案】门齿和臼齿 先天性 学习 多
【解析】解：（1）仓鼠属于哺乳动物，牙齿分化为门齿和臼齿，属于植食性动物。
（2）从行为获得的途径来看，仓鼠是夜行动物，晚上较活跃；还是“独行侠”，适合一鼠一笼，这是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。属于先天性行为。
小鼠走迷宫获取食物的行为是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
（3）若把仓鼠换成蚯蚓，蚯蚓很难在短时间内找到食物，这说明动物越低等，“尝试与错误”的次数越
多，这种学习能力的强弱是由动物体内的遗传物质决定的。
（4）据表中数据绘图如下：
故答案为：
（1）门齿和臼齿；
（2）先天性；学习；
（3）多；
（4）
1、先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；
2、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
3、生物越高等，建立学习行为的时间越短。
解答此题的关键是接受图表信息、分析处理数据的能力。
24.【答案】甲乙 无成形的细胞核 叶绿体 孢子 遗传物质
【解析】解：（1）图中属于单细胞微生物的是甲细菌和乙酵母菌。
（2）从细胞结构来看，图甲代表的细菌，图乙代表酵母菌，属于真菌，甲细菌与图丙代表的真菌相比，主要区别细菌无成形的细胞核。
（3）甲、乙、丙三类生物由于没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的分解者。
（4）丙图①是其产生的生殖细胞--孢子。
（5）图中丁病毒在结构上是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
故答案为：（1）甲乙
（2）无成形的细胞核
（3）叶绿体
（4）孢子
（5）遗传物质
甲是细菌，细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域，为单细胞生物。乙是酵母菌，属于单细胞真菌，细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。丙是青霉，属于多细胞真菌，由菌丝构成，孢子成扫帚状。①孢子囊，②营养菌丝。
丁是病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。
解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌和病毒的结构特点，可结合示意图解答。
25.【答案】B 口 肛门 外套膜 斧足 生殖
【解析】解：（1）B水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称。
（2）A涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，有口无肛门。
（3）E河蚌身体柔软，属于软体动物，它的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的，它的运动器官是斧足。
（4）D蛔虫属于线形动物，主要寄生在人的小肠里，生殖器官特别发达，以增加感染寄主的机会。
故答案为：
（1）B。
（2）口；肛门。
（3）外套膜；斧足。
（4）生殖。
图中A是涡虫属于扁形动物，B是水螅属于腔肠动物，C是蚯蚓属于环节动物，D是蛔虫属于线形动物，E是河蚌属于软体动物。
植物各种动物的特征是解题的关键。
26.【答案】太阳能 消费者 分解者 光合 碳—氧 生志系统的物质循环
【解析】解：（1）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，生物圈中能量的最终来源是太阳能。图中，A既能吸收二氧化碳，又能释放二氧化碳，是绿色植物属于生产者。B直接以植物为食属于消费者，C能分解A和B遗体遗物中的有机物为无机物返回无机环境，C是分解者。
（2）图一中a过程能够吸收二氧化碳，表示光合作用。该过程不断地消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，有效地维持了生物圈中的碳-氧平衡。
（3）干草堆放久了，会被分解者逐渐分解；如果被羊吃了，在短时间内就会在羊体内被分解，说明动物能促进生态系统的物质循环。
故答案为：（1）太阳能；消費者；分解者
（2）光合；碳—氧
（3）生志系统的物质循环
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。
掌握生态系统的组成及动物在自然界中的作用是解题的关键。
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