2021-2022学年江西省赣州市五校八年级（上）调研生物试卷（word版，含解析）

2021-2022学年江西省赣州市五校八年级（上）调研生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共20小题，共20.0分）
海洋中的某些水母常常会给游泳者造成严重的伤害，其致命武器应该是（　　）
A. 口 B. 芽体
C. 内胚层 D. 触手上的刺细胞
秀丽隐杆线虫生活在土壤中，以细菌为食，被称为“自由线虫”。它是线形动物的原因不包括（　　）
A. 消化器官简单 B. 有口有肛门
C. 体表有角质层 D. 身体细长，呈圆柱形
下列关于蚯蚓叙述错误的是（　　）
A. 蚯蚓的肌肉和刚毛配合完成运动 B. 蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸
C. 蚯蚓可以疏松土壤，属于消费者 D. 水中的蚯蚓会室息死亡
附中高新校门口草地发现有①蚂蚁②蜈蚣③蝴蝶④蜘蛛，其中属于昆虫的是（　　）
A. ①② B. ①②③④ C. ②④ D. ①③
下列各项，不属于关节基本结构的是（　　）
A. 关节软骨 B. 关节面 C. 关节囊 D. 关节腔
下列关于鱼类的叙述，错误的是（　　）
A. 身体大多呈现流线型，游泳时有利于减少水的阻力
B. 鱼离开水便会死亡，其实质是缺氧，鱼不能呼吸
C. 鱼一般是背部颜色深，腹部颜色浅
D. 在鱼附近丢一块石子，鱼能靠耳朵来感知激起的水流并立即游走
某课外活动小组为探究哺乳动物的运动原理，制作了一个肌肉牵动骨运动的模型，如图所示，下面说法正确的是（　　）
A. 起动力作用的是①和②
B. ③和④松紧带模拟了关节囊
C. 一个动作的完成除了如图代表的所有组成参与外，还应有多个系统的配合才能完成
D. 若⑤为肘关节，图中展示的状态为伸肘
成语“闻鸡起舞”蕴含丰富的生物学知识，下列说法不正确的是（　　）
A. “闻鸡起舞”从获得途径判断属于先天性行为
B. 打鸣的公鸡体表覆羽，体温恒定
C. “闻鸡”的听觉是在大脑皮层中形成的
D. “起舞”需要骨、关节和肌肉协调配合
下列关于骨骼肌的叙述，不正确的是（　　）
A. 由肌腱和肌腹两部分构成
B. 骨骼肌有受刺激而收缩的特性
C. 两端的肌腱分别固着在同一骨上
D. 一个动作通常是由多块骨骼肌协调完成的
下列属于社会行为的是（　　）
①一群蝙蝠在山洞顶上休息
②狒狒“首领”带领狒狒群体有序前进
③发现蜜源的蜜蜂返回蜂房并通过跳舞传递信息
④头雁带领雁阵呈“人”字形排列
⑤鲫鱼在水底成群觅食
A. ②③④ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ③④⑤
下列关于软体动物的描述中，错误的是（　　）
A. 软体动物有水生的，也有陆生的 B. 软体动物的体表都有贝壳
C. 软体动物的身体表面有外套膜 D. 软体动物的运动器官是足
各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　）
A. 珍珠蚌、蟾蜍、鳖 B. 河蚌、鲨鱼、海马
C. 鲸、蛇、乌龟 D. 蜥蜴、青鱼、蝌蚪
蛔虫是肠道寄生虫；菜青虫对十字花科作物危害很大；蟾蜍被称为田园卫士。蛔虫、菜青虫、蟾蜍它们分别属于（　　）
A. 扁形动物、环节动物、爬行动物 B. 线形动物、节肢动物、两栖动物
C. 线形动物、环节动物、两栖动物 D. 环节动物、节肢动物、两栖动物
下列关于动物在自然界中的作用，叙述错误的是（　　）
A. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B. 松鼠将松果藏在地下，可帮助植物传播种子
C. 太阳鸟吸食花蜜，可帮助植物传粉
D. 动物是食物链的组成成分
下列关于动物形态结构与功能相适应的叙述，错误的是（　　）
A. 青蛙湿润皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸
B. 蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发
C. 鸟的骨骼轻且坚固适于空中飞行
D. 蝴蝶的身体前端长有环带，有利于爬行
下列关于节肢动物与人类关系的叙述，错误的是（　　）
A. 蜜蜂——为开花植物传播花粉
B. 虾、蟹——提供动物蛋白
C. 苍蝇——传播疾病，应该除尽
D. 蝎、蜈蚣——可以入药，治疗疾病
如图表示了先天性行为与学习行为的异同，阴影部分可以表示（　　）
A. 生来就有的 B. 由生活经验和学习获得
C. 有利于生存与繁殖 D. 能伴随动物一生
下列说法错误的是（　　）
A. 牙齿具有分化，是哺乳动物的重要特征
B. 狼是肉食性的动物，因此犬齿和臼齿发达
C. 兔是草食性的动物，因此门齿和臼齿发达
D. 犬齿的生理功能是适于磨碎食物
在农业生产上，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，达到控制害虫数量的目的，这种做法实际是干扰害虫的雌雄个体间的（　　）
A. 通讯 B. 摄食 C. 运动 D. 产卵
某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（　　）
动物 甲 乙 丙 丁
完成取食前的尝试次数 75 158 32 6
A. 甲→乙→丙→丁 B. 乙→甲→丙→丁
C. 丁→丙→甲→乙 D. 甲→丁→丙→乙
二、简答题（本大题共4小题，共24.0分）
大多数鸟都适于飞行，家鸽是空中飞行动物的代表。根据所学知识，完成下面题目：
（1）家鸽的体表被覆羽毛，前肢变成 ______，具有迅速飞翔的能力。
（2）在家鸽的肌肉中最发达的是 ______，能牵动两翼完成飞行。
（3）家鸽的呼吸器官是[______]______，有[______]______铺助呼吸，每呼吸一次，气体交换 ______次，提高了气体交换效率，当家鸽呼气时，气体流动方向是 ______（用序号和箭头表示）。
生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递的三大功能。如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图：
（1）图中属于生产者的是 ______，它将大气中的二氧化碳通过 ______作用固定在植物体内部。
（2）写出图中最长的食物链 ______。
（3）若该生态系统中丁的数量突然减少，则甲的数量变化为 ______。这说明生态系统能维持相对稳定，这是因为它具有 ______能力。
（4）消费者通过呼吸作用和食物消化过程 ______生物圈的物质循环。
小明通过电视观看了天安门前的升旗仪式，仪仗队整齐划一的动作令他佩服不己。请根据所学知识，回答下面问题：
（1）战士们动作刚劲有力，其中关节起着重要作用，如图所示[1]______及其内外坚韧的韧带，使关节具有牢固性；[2]和[4]表面覆盖着[5]，由 ______（填序号）分泌的滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节具有灵活性。
（2）战士们对着园旗敬礼，从行为获得途径来看，这属于 ______行为，此行为是在 ______的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的 ______行为。与此相类似的行为有 ______。
A.母鸡孵小鸡
B.大雁冬天南飞合
C.黑猩猩钓蚂蚁
D.孔雀开屏
小刚同学在学习了各种环境中的动物这一章节后，对当地生活在不同环境中的动物情况进行了调查，如图是几种常见动物种类，请你据图回答有关问题：
（1）A类与B类结构相同之处是身体都由许多 ______构成。
（2）C类是一类特殊类群，它的成体的呼吸器官是 ______。
（3）F类特有的生殖发育特点是 ______。
（4）A、B类与C、D、E、F类的主要区别是身体背部没有 ______。C、D与E、F的主要区别是C、D属于 ______，E、F属于 ______。
三、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）
为确定熊蜂和蜜蜂哪一种更适合给温室大棚中的农作物传粉，某兴趣小组的同学们对熊蜂和蜜蜂访问花朵的行为（简称访花行为）进行了研究。
（1）熊蜂和蜜蜂在采食花蜜的同时，身上会沾上花粉，当它飞到同种植物的另一朵花上时，身上的花粉落在雌蕊的 ______上，就完成了传粉。
（2）同学们根据温室中一天的温度变化规律，将一天中的温度划分为四个区间，T1≤14℃、14℃＜T2≤19℃、19℃＜T3≤24℃、T4＞24℃，通过观察、记录、统计得到如图所示的结果。
注：访花时间为访问一朵花所需时间，即从接触一朵花到离开该花所用时间。
同学们调查访花时间时，记录得到多个访花时间或访花间隔时间的数据后，要取 ______，计算得到访花时间，绘制出如图的曲线。
（3）由图1可知，温度对 ______的访花行为影响更明显，当温度在 ______区间时，熊蜂的访花时间最短。
（4）同学们依据蜜蜂的访花时间和访花间隔时间，进一步计算出蜜蜂的访花频率（5分钟时间里访花的总次数），如图2所示，依据图2中的访花频率，同学们初步判断 ______（填“熊蜂”或“蜜蜜蜂”）更适合作为温室大棚中农作物的传粉昆虫，
（5）由题可知熊蜂和蜜蜂这类动物能帮助植物传粉，动物在自然界中的作用还有很多，不应包括下列哪项？______。
A.在维持生态平衡中起着重要作用
B.促进了生态系统中的物质循环
C.能帮助植物传播种子
D.能够净化空气
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：水母是腔肠动物，体表有刺细胞，触手处最多，可以放出刺丝，麻醉小动物，便于寻找取食和防御敌害。
故选：D。
腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅、水母。
掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。
2.【答案】A
【解析】解：秀丽隐杆线虫属于线形动物。线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，线形动物体表有角质层，前端为口，后端为肛门。消化器官简单不是线形动物的特征。所以A符合题意。
故选：A。
线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体，自由生活或寄生．
回答此题的关键是明确线形动物门的特征。
3.【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，正确。
B、蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气，正确。
C、蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长，属于分解者，错误。
D、蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气，因此水中的蚯蚓会室息死亡，正确。
故选：C。
蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物。前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关。
掌握蚯蚓的呼吸、运动特点是解题的关键。
4.【答案】D
【解析】解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用。胸部一般有2对翅，有3对足，因此，①蚂蚁、③蝴蝶都具有昆虫的特征属于昆虫；
而②蜈蚣身体分头部和躯干部，绝大多数重体节都具2对步足，属于节肢动物的多足纲；
④蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，没有翅，有4对步足，属于节肢动物的蛛形纲。
故选：D。
昆虫的主要特征，即：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足和一般有2对翅等，据此答题。
解答此类题目的关键掌握昆虫的主要特征。
5.【答案】A
【解析】关节的结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨。
如图所示：
故选：A。
关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
解此题的关键是理解掌握关节的结构。
6.【答案】D
【解析】解：A、鱼的身体呈流线型，游泳时可减小游泳时的阻力，A正确。
B、鱼生活在水中，鱼的呼吸器官是鳃，鱼的口和鳃盖是相通的，且鱼的呼吸是在鳃部，水由口进入然后由鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此鱼离开水便会死亡，B正确。
C、鱼一般是背部颜色深，腹部颜色浅，这是一种保护色，C正确。
D、侧线感知水流和测定方向。所以在鱼的一侧投入一块小石子，鱼能立即向另一方向逃走，鱼灵敏的感觉来自于侧线，D错误。
故选：D。
鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此解答。
关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
7.【答案】C
【解析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。由图可知：图中①、②相当于骨，③、④相当于骨骼肌，⑤相当于关节。图中③、④两条松紧带的两端都是分别连在①、②两块木板上，这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上。一个动作的完成除了如图代表的所有组成参与外，还应有多个系统的配合才能完成，故选项C正确。
故选：C。
运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
8.【答案】A
【解析】解：A、“闻鸡起舞”是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，错误。
B、公鸡属于鸟类，体温恒定，有气囊辅助肺呼吸，正确。
C、“闻鸡”的听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的，正确。
D、完成“起舞”运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，正确。
故选：A。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（2）鸟类的身体呈流线型，体内有气囊辅助肺呼吸。
（3）哺乳动物的运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
9.【答案】C
【解析】解：A、骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，不符合题意。
B、骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经系统传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并产生一定的拉力，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动，不符合题意。
C、骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，而不是同一块骨上，故符合题意。
D、一个动作通常是由多块骨骼肌协调完成的，如：在做屈肘动作时，肱二头肌收缩，肱三头肌就舒张，故符合题意。
故选：C。
此题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，可从骨骼肌的组成、特性等方面来解答
骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨骼肌有受到刺激而收缩的特性．
10.【答案】A
【解析】解：①一群蝙蝠在山洞顶上休息、⑤鲫鱼在水底成群觅食，都没有明确的分工，也没有等级，因此不属于社会行为。
②狒狒首领带领狒狒群体有序前进、③发现蜜源的蜜蜂返回蜂房并通过跳舞传递信息、④头雁带领雁阵成“人”字形排列，表明它们有明确的分工和合作，因此属于社会行为。
故选：A。
社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。
11.【答案】B
【解析】解：A、软体动物大都生活在水中，例如乌贼、河蚌、鲍鱼等，也有陆生的，如蜗牛。A正确。
B、软体动物的身体柔软，一般具有贝壳，有的软体动物的贝壳退化，如乌贼。B错误。
C、软体动物的身体表面都有外套膜，C正确。
D、软体动物的运动器官是足，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。D正确；
故选：B。
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。据此解答。
掌握软体动物的特征以及与人类的关系是解题的关键。
12.【答案】B
【解析】解：A、珍珠蚌属于软体动物，用鳃呼吸；蟾蜍是两栖动物，用肺和皮肤呼吸；鳖是爬行动物，用肺呼吸。A错误。
B、河蚌是软体动物，用鳃呼吸；鲨鱼、海马属于鱼类，用鳃呼吸。B正确。
C、鲸属于哺乳动物，用肺呼吸；蛇、乌龟属于爬行动物用肺呼吸。C错误。
D、蜥蜴属于爬行动物用肺呼吸；青鱼属于鱼类用鳃呼吸；蝌蚪属于两栖动物，用鳃呼吸。D错误。
故选：B。
鱼类生活在水中，用鳃呼吸。
掌握各类动物的呼吸器官是解题的关键。
13.【答案】B
【解析】解：蛔虫的身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，属于线形动物；
菜青虫的身体由体节构成，身体可分为头、胸、腹三部分，属于节肢动物；
蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。
故选：B。
动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等，解答即可。
掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
14.【答案】A
【解析】解：A、动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行，因为腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。错误。
B、松鼠将收获的松子储存在地面下，吃不完的松子可能会萌发成幼苗，所以能够帮助植物传播种子，正确。
C、太阳鸟吸食花蜜时可以帮助植物传粉。正确。
D、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，故动物是食物链的组成成分。正确。
故选：A。
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡．②促进生态系统的物质循环．③帮助植物传粉、传播种子．
理解掌握动物在自然界中的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
15.【答案】C
【解析】解：A、青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸，A正确。
B、蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发，B正确。
C、鸟有具有喙，与取食有关，与适于飞行生活无关，C错误。
D、蚯蚓的身体前端长有环带，环带与生殖有关，D正确。
故选：C。
（1）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸。
（2）爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生。
（3）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
解答此类题目的关键是理解掌握两栖类、爬行类鸟类的主要特征。
16.【答案】C
【解析】解：A、蜜蜂可以为开花植物传播花粉，A正确。
B、虾、蟹可提供动物蛋白，B正确。
C、苍蝇作为四害之一，我们应设法控制其数量，减少危害．但我们不能使之灭绝，原因是苍蝇作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，苍蝇一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失．所以不应该将它们全部杀灭，C错误。
D、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可入药，治疗疾病，D正确。
故选：C。
节肢动物可供人类食用、药用，生产某些人类所需物质，与人类生活息息相关，传粉、传播疾病等。
解题的关键是知道节肢动物与人类的关系。
17.【答案】C
【解析】解：A、生来就有的是先天性行为，学习行为是出生以后才有的，因此不可以写在阴影部分，A错误；
B、由生活经验和学习获得是学习行为，先天性行为是不学而会的本能，因此不可以写在阴影部分，B错误；
C、先天性行为和学习行为都有利于生存与繁殖，C正确。
D、先天性行为能伴随动物一生，学习行为不能伴随动物一生，D错误。
故选：C。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
18.【答案】D
【解析】解：A、哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，牙齿出现分化是哺乳动物特有的特征，其它动物没有牙齿分化现象，A正确。
BC、肉食性的哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿；草食性哺乳动物的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，BC正确。
D、狼是肉食性的哺乳动物，有犬齿与其吃肉有关，犬齿适于撕裂肉类食物，D错误。
故选：D。
哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。
哺乳动物的牙齿的特点与其食性相适应。
19.【答案】A
【解析】解：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，雌虫即停止分泌。性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物。人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的通讯。
故选：A。
动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。
解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
20.【答案】B
【解析】解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。
故选：B。
本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解
明确动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少是解题的关键。
21.【答案】翼 胸肌 3 肺 2 气囊 2 2→3→1
【解析】解：（1）家鸽的体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官。
（2）家鸽的肌肉中最发达的是胸肌，能牵动两翼完成飞行。
（3）家鸽的呼吸系统包括1气管、3肺、2气囊等器官。气囊辅助呼吸，肺是气体交换的场所。鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸，即每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，属于双重呼吸，从而提高了气体交换的效率。家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向是：1气管→3肺→2气囊；呼气过程方向是：2气囊→3肺→1气管。
故答案为：（1）翼
（2）胸肌
（3）3肺；2气囊；2；2→3→1
多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。图中1气管，2气囊，3肺。
鸟类适于飞行的特点，可以说鸟的全身都是为飞行设计的。
22.【答案】甲 光合 甲→乙→戊→丁 减少 自我调节 促进
【解析】解：（1）生产者可以通过光合作用或化能合成作用，直接利用无机环境的二氧化碳合成自身的组成物质，也能通过细胞呼吸直接将二氧化碳释放到无机环境中，所以甲是生产者；
（2）图中的食物链有甲→乙→丙→戊；甲→乙→戊；甲→丁→戊；甲→戊，其中最长的食物链是甲→乙→丙→戊。
（3）若该生态系统中丁的数量突然减少，则甲的数量变化为减少。这说明生态系统能维持相对稳定，这是因为它具有自我调节能力。
（4）消费者通过呼吸作用和食物消化过程促进生物圈的物质循环。
故答案为：（1）甲；光合。
（2）甲→乙→戊→丁。
（3）减少；自我调节。
（4）促进。
图中的食物链有甲→乙→丙→戊；甲→乙→戊；甲→丁→戊；甲→戊。
这部分内容在中考中时常出现，注意理解掌握和灵活答题。
23.【答案】关节囊 3 学习 遗传因素 学习 C
【解析】解：（1）1关节囊为附着在相邻关节面周缘及附近骨表面的结缔组织囊，内含血管和神经等。它包绕着整个关节，使相邻两块骨牢固地联系在一起。关节囊的外层称为纤维层，对关节起加固作用；3关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。
（2）战士们对着园旗敬礼，从行为获得途径来看，这属于学习行为，此行为是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。与此相类似的行为有黑猩猩钓蚂蚁，母鸡孵小鸡、大雁冬天南飞、孔雀开屏都属于先天性行为。
故答案为：（1）关节囊；3
（2）学习；遗传因素；学习；C
图中1是关节囊，2是关节头，4是关节窝，关节头和关节窝构成关节面；3是关节腔，5是关节软骨。
掌握关节的结构及各部分的功能是解题的关键。
24.【答案】体节 肺和皮肤 胎生哺乳 脊柱 变温动物 恒温动物
【解析】解：（1）A蚯蚓属于环节动物；B蝗虫属于节肢动物，它们结构的相同之处是身体都有体节构成。
（2）C是青蛙，属于两栖类，它的幼体蝌蚪用鳃呼吸，生活在水中，成体青蛙用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，是变态发育。
（3）F鹿属于哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率。
（4）AB的体内无脊柱，属于无脊椎动物，CDEF体内有脊柱，属于脊椎动物，可见分类的依据是动物的体内有无脊柱。体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类C、D与E、F的主要区别是C、D属于变温动物，E、F属于恒温动物。
故答案为：
（1）体节。
（2）肺和皮肤。
（3）胎生哺乳。
（4）脊柱；变温动物；恒温动物。
观图可知：A蚯蚓属于环节动物、B蝗虫属于节肢动物、C青蛙属于两栖动物、D蜥蜴属于爬行动物、E属于鸟类、F鹿属于哺乳动物，解答即可。
掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
25.【答案】柱头 平均值 蜜蜂 T2 熊蜂 D
【解析】解：（1）花粉从雄蕊中的花药中散落出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。桃花属于虫媒花，它是依靠鲜艳的花冠和芬芳的气味来吸引昆虫前来采集花粉的，花粉是在花的花药产生的，蜜蜂采集花粉的同时一定会将部分花粉沾到身上，当蜜蜂飞到同种植物的另一朵花时，身上的花粉就会落到雌蕊的柱头上完成传粉。经过双受精过程后，雌蕊的子房发育成果实。
（2）①实验过程中可用秒表计时，记录得到多个访花时间或访花间隔时间的数据后，为减少误差，应该取平均值，计算得到访花时间或访花间隔时间，绘制出如图的曲线。
②据图可知：温度对蜜蜂的访花行为影响更明显，当温度在T2区间时，熊蜂的访花时间最短。
③同学们依据蜜蜂的访花时间和访花间隔时间，进一步计算出蜜蜂的访花频率（5分钟时间里访花的总次数），如图2所示，依据图2中的访花频率：熊蜂的访花频率较高，传粉效率更高，更适合作为温室大棚中农作物的传粉昆虫。
故答案为：（1）柱头。
（2）平均值。
（3）蜜蜂；T2。
（4）熊蜂。
（5）动物在维持生态平衡中其重要作用。动物能促进生态系统的物质循环。动物能帮助植物传份、传播种子。动物在自然界中的作用还不应包括D选项。
（1）花的主要部分是花蕊即雄蕊和雌蕊，传粉和受精完成以后，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
（2）动物在维持生态平衡中其重要作用。动物能促进生态系统的物质循环。动物能帮助植物传份、传播种子。
认真识图并且明确动物在自然界中所起的重要作用是解决问题的关键。
第2页，共3页
第1页，共3页