(共52张PPT)
形如画
注
声似歌
意无限
公益微课，部分图片、视频来自网络
统编版小学五年级语文下册第三单元
“汉字真有趣”——有趣的形声字
你是谁？
你从哪来？
要到哪去？
灵魂拷问
汉字，
你是谁？
你从哪来？
灵魂拷问
汉字是怎么来的？
小组展示
视频连线分享
小组展示
象形字
视频中的图画都表示哪些字呢？
揭秘象形
日
禾
牛
田
人
车
谷
月
从
家
木
山
揭秘象形
象形
用描绘事物的形状来表 示字义。
揭秘象形
人
侧身站立
揭秘象形
大
人为万物之灵，天地之间人为大
揭秘象形
夭
逃之夭夭
揭秘象形
子
本义指婴儿
揭秘象形
交
立
两腿相交
笔直地站立
揭秘象形
人 大 夭 子 交 立
当出现无法用图画表达的概念时要怎么办呢？
揭秘指事
指事
用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义。
揭秘指事
亦
古“腋”字，
表示腋窝
揭秘指事
找朋友：
你能根据它们的提示符号猜出这些字吗？
刃亦本末上下
揭秘会意
象形
客观物体
抽象的概念
？
揭秘会意
会意
用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义。
揭秘会意
从
表示二人相从
揭秘会意
比
表示二人相比
揭秘会意
揭秘会意
北
表示二人相背
揭秘会意
化
一正一反，以示变化
揭秘会意
概括小结
六书
概括小结
六书
概括小结
六书
形声字
82.3%
90%左右
揭秘形声
揭秘形声字
揭秘形声
形声字怎么来的呢？
形声字都有哪些特点？
怎样才能辨别形声字？
问题：
揭秘形声
形声字之源
齿
甲骨文
增加“止”
下形上声
象形字
形声字
声符
形符
揭秘形声
揭秘形声
揭秘形声
揭秘形声
揭秘形声
fēi
fù
zūn
páng
qīng
形符
揭秘形声
fēi
fù
zūn
páng
qīng
声符
揭秘形声
揭秘形声
形声字，好识记；
形音义，有联系；
声符帮着辨字音；
形符帮着辨字义。
揭秘形声
辨一辨：
你能从下面的字中辨认出形声字吗？
武、河、田、故、梧、口、期、山
河、梧
故、期
左边形符
右边形符
右边声符
左边声符
揭秘形声
形声字的读音与它的声符读音相同或相似。
活用形声字
活用形声字
yù
fāng
jiǎo
gè
mǎo
měng
活用形声字
bào
活用形声字
bào
bào
一种野牛，形似骆驼
活用形声字
活用形声字
bào
bào
bào
bào
一种野牛，形似骆驼
古代官吏值班人
指声音嘈杂
作业
以“汉字的前世与今生”为主题，完成一幅思维导图。
谢谢聆听形如画 声似歌 意无限
——《有趣的形声字》教学设计
【教材】统编版五年级下册第三单元综合活动课《有趣的形声字》
【教学目标】理解汉字的起源，了解“六书”理论，掌握形声字的特点并从中感受到汉字的魅力及趣味
【教学重难点】理解象形、指事、会意和形声，学会辨别形声字的特点并能够利用其特点来识记汉字
【教学过程】
导入：
视频连线，导入汉字起源
同学们好！春节期间因为疫情，大家进出小区，都要先接受门口保安大叔的灵魂拷问：你是谁？你从哪来？要到哪去？经过前几课的汉字学习，老师发现很多同学变成了对汉字的灵魂拷问家。咱们今天这节课就是对汉字的灵魂追问：汉字，你是谁？你从哪来？
这一单元的开始老师教了如何做学习计划，大家非常积极地组建了多个活动小组，提出了很多活动主题。其中啊，有个小组的活动主题就是“汉字是怎么来的”。
今天，我们就采用视频连线的方式请他们分享一下自己的研究成果吧！
【视频连线】
象形
播放视频，揭密象形文字
观察视频中出现的象形字
找出视频中出现的象形字都是哪些字
定义概念：根据事物的形体描绘出来的，用描绘事物的形状来表示字义。
字形举例：人、大、夭、子、交和立
指事
1、定义概念：用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义。
2、字形举例：亦
3、题目巩固：连线题目练习
会意
1、定义概念：用两个或几个部件合成一个字。把这些部件的意义合成新字的意义。
2、字形举例：从、比、北、化、明
3、小结概括：
（1）六书：象形、指事、会意、形声、转注和假借
（2）造字法：象形、指事、会意和形声
（3）用字法：转注和假借
形声
问题导入
（1）形声字是怎么来的呢？
（2）形声字有哪些特点？
（3）怎样才能辨别形声字呢？
2、起源揭秘：以“齿”为例
3、特点揭秘：以“鱼”字旁为例
4、小诗总结特点
5、形声字辨析：
（1）从【武、河、田、故、梧、口、期、山】这些字中找出形声字。
（2）总结形声字声符和形符的位置特点
6、活用形声字
（1）声符读字
以“金”字旁的字为例
形符认字
以“暴”字为例
小结概括
我们可以抓住形声字的形符来认字。是不是一下子就感觉自己掌握了认识汉字的小妙招了呢？
作业
同学们，短短的十几分钟时间，我们就完成了对汉字的灵魂追问，了解了汉字的前世与今生！我们今天的作业就是以“汉字的前世与今生”为主题，完成一幅思维导图吧！
