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3、天窗第二课时同步练习含答案
一、看拼音写词语。
xī shǎo máo wū zhuānɡ shì biān fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
ruì lì hé tān qīnɡ tínɡ sǎo dànɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、在括号里填上恰当的量词
一( )星
一( )玻璃
一( )木板窗
一( )云
一( )黑影
一( )小方洞
三、读句子,填上恰当的词语。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这( )是灰色的蝙蝠,( )是会唱歌的夜莺,( )是霸气十足的猫头鹰…( ),夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。
四、形近字组词。
藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ）
籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）
五、填空。
《天窗》是著名作家_____写的一篇散文，描写的是乡下的_____只有前面一排_____，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的_____都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的_____便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的_____看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的_____便成了心灵飞翔的_____。
课内阅读
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
1．选文写出在________________的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
2．判断：选文中画“____”的句子属于动作描写，从中我体会到乡下的孩子对自由快乐的生活的向往。( )
3．画红色加粗的句子运用了________、________和________的修辞方法，其作用是( )(多选)
A．增强了文章的表达效果和气势。
B．点明了天窗没有什么作用。
C．渲染了孩子们想象的丰富程度。
4．补充第2自然段中省略号省略的内容。
_________________________
_________________________
答案
一、
稀少 茅屋 装饰 蝙蝠
锐利 河滩 蜻蜓 扫荡
颗 块 扇朵 条 个
三、
也许 也许 也许 总之
四、
藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁）
籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）
五、
茅盾 房子 木板窗 木板窗 天窗 天窗 窗户
六、
1.晚上被逼着上床去“休息”
2.√
3.比喻 排比 拟人 AC
4.也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。
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部编版 四年级下册
3. 天窗
目录
自主归纳
叁
课文解析
贰
旧知回顾
壹
板书设计
肆
生字词复习
暖 和 玻 璃 猛 厉 河 滩
掠 过 霸 气 闪 烁 活 泼
nuǎn huo bō lí měnɡ lì hé tān
luè ɡuò bà qì shǎn shuò huó pō
旧知回顾
回顾一下课文，课文讲了一件什么事？
乡下人在屋顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。
天窗为什么成了孩子们心中唯一的慰藉？让我们一起走进课文看一看吧！
旧知回顾
第二课时
第二课时
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
朗读1—3自然段，说说为什么要在屋顶上面开天窗呢？
只有前面一排木板窗
因为前面只有前面一排木板窗，刮风下雨要关窗，房子里太黑，天窗可以采光。
课文解析
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
告诉我们天窗的样子。
课文解析
“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
顶
跑跳
仰
看
课文解析
“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
大人们不允许孩子们在雨中玩耍，这时候，天窗就成了孩子们的安慰，而且是唯一的。
课文解析
“到屋里来啊！”
“到屋里来啊！”可以看出大人的严厉，可以体会出小孩子的无奈之情。
课文解析
朗读5--7自然段，体会天窗的神奇之处。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，……你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
这段话写的是孩子们透过天窗看到和想象到的情景。
“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
课文解析
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
“逼”字，它体现了孩子们的不情愿和无奈。
如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的不情愿和无奈。
“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？
课文解析
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
这句话在文中有什么作用？
这句话承接上文，描绘出了孩子们渴望外面的世界。
课文解析
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
也许
也许
也许
课文解析
总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。
写出了夜的美丽的神奇。
课文解析
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
活泼会想的孩子就这样从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉。
“无”
“有”
“虚”
“实”
课文解析
课后习题答案
默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？
天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。
课文解析
在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。
文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
课文解析
仿照例句的形式写三个句子，构成四季。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；
人们都爱夏天，爱她的_______，爱她的________ ，爱她的________ ；
人们都爱秋天，爱她的_______，爱她的________ ，爱她的_________；
人们都爱冬天，爱她的_______，爱她的________ ，爱她的________ 。
骄阳似火
青山绿水
绿荫一片
秋高气爽
层林尽染
香飘四溢
大雪纷飞
银装素裹
洁白无瑕
课堂练习
本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
自主归纳
介绍天窗
天 窗
天窗的神奇
天窗是慰藉
丰富的想象
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