人美版小学一年级美术下册《童话城堡》名师教案
文档属性
| 名称 | 人美版小学一年级美术下册《童话城堡》名师教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-02-17 20:29:14 | ||
图片预览
文档简介
《童话城堡》名师教案
一、教材分析
《童话城堡》是义务教育教科书小学美术一年级下册的教学内容。本课为“造型 表现”领域的课业内容，以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。通过童话故事，动画片中的城堡图片，激发学生的学习积极性，同时引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，结合现实生活中的建筑造型，分析得出城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。在引导学生表现城堡时，可利用各种图形来拓展学生的思路，再展开想象的翅膀，进行新颖的城堡创作表现。
本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，运用各种基本型组合的造型表现活动，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。
二、学情分析
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的美丽，城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。进而培养他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼睛去看世界，对生活中的美好事物有强烈的表现欲望。
三、教学目标
1.知识与技能目标：初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的风格。学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.过程与方法目标：通过引导学生对城堡外形结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
3.情感态度与价值观目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡的建筑形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新变形城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
四、教学重难点
1．教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
2．教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加和描绘。
五、教学过程
1.游戏引入：
a.播放课件动画片，提出问题。
“欢迎同学们来到快乐的美术殿堂，老师想问下同学们，你们喜欢看动画片吗？”“喜欢！”。
童话国王现在遇到一个困难，他想为自己的童话王国招募一个新的设计师，你愿意帮助他吗？“愿意”。
b.拼图游戏
国王首先要考一考大家的聪明才智，你能把图片放到合适的位置吗？学生和教师共同完成。
c.板书课题
今天我们就一起来学习课本第七课-----《童话城堡》。
2.探究活动：
a.观察与发现，考眼力找图形
打开课本，观察城堡上都有那些形状？他们是城堡的哪个部分？根据学生的回答，利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。
b.思考探究
提出问题，为什么老师拼出来的城堡没有课本上漂亮呢？引导学生进行思考。
学生回答：没有装饰，门，城堡太少……
c.对比发现组合规律
老师给大家变个小魔术，利用课件展示。
为城堡添加各式各样的城堡，让城堡变的更加雄伟，漂亮。进而发现城堡的结构和组合规律：城堡各部分高低错落、大小粗细、前后遮挡。
d.拼图小竞赛
教师和学生共同利用各种各样的图形拼成一个漂亮的城堡。
小组展示，和教师共同来探讨怎样才能让我们的城堡更加漂亮，复习城堡的结构和组合规律。
e.启发想象丰富的外形
教师提出问题“有什么可以让我们的城堡变得更加新颖，更加有趣？”
学生回答：蝴蝶、橡皮。让学生到讲台，动手运用各种生活中的各种物品来装扮我们的城堡，让城堡更加新颖。
f.教师示范
老师都忍不住想画一画了，引导学生在画城堡时注意高低错落、大小粗细、前后遮挡关系。
g.观察细节
出示城堡图片，提出问题“是什么使城堡变的更加漂亮？你都发现了什么有趣的线条，图形”。
学生通过发现:在画城堡时要运用装饰性的图形与线条的组合。
h.欣赏学生作品通过不同的学生作品，拓宽学生的思维，创造出形式各样的城堡。
六、课堂实践
利用各种图形为你喜欢的童话故事设计一个漂亮的城堡。
七、课堂评价
a.老师从童话王国里请来了小公主和小精灵来评价你们的作品，小公主——造型美观，装饰漂亮。小精灵——造型奇特，表现大胆。
b.请你根据评委的意见，评价自己作品，把合适的卡片贴到自己的作品上。c.相互欣赏作品。
八、课堂拓展
欣赏各种利用城堡造型美化生活的艺术作品。
九、板书设计
童话城堡、高低、大小、粗细。
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一、教材分析
《童话城堡》是义务教育教科书小学美术一年级下册的教学内容。本课为“造型 表现”领域的课业内容，以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。通过童话故事，动画片中的城堡图片，激发学生的学习积极性，同时引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，结合现实生活中的建筑造型，分析得出城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。在引导学生表现城堡时，可利用各种图形来拓展学生的思路，再展开想象的翅膀，进行新颖的城堡创作表现。
本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，运用各种基本型组合的造型表现活动，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。
二、学情分析
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的美丽，城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。进而培养他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼睛去看世界，对生活中的美好事物有强烈的表现欲望。
三、教学目标
1.知识与技能目标：初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的风格。学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.过程与方法目标：通过引导学生对城堡外形结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
3.情感态度与价值观目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡的建筑形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新变形城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
四、教学重难点
1．教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
2．教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加和描绘。
五、教学过程
1.游戏引入：
a.播放课件动画片，提出问题。
“欢迎同学们来到快乐的美术殿堂，老师想问下同学们，你们喜欢看动画片吗？”“喜欢！”。
童话国王现在遇到一个困难，他想为自己的童话王国招募一个新的设计师，你愿意帮助他吗？“愿意”。
b.拼图游戏
国王首先要考一考大家的聪明才智，你能把图片放到合适的位置吗？学生和教师共同完成。
c.板书课题
今天我们就一起来学习课本第七课-----《童话城堡》。
2.探究活动：
a.观察与发现，考眼力找图形
打开课本，观察城堡上都有那些形状？他们是城堡的哪个部分？根据学生的回答，利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。
b.思考探究
提出问题，为什么老师拼出来的城堡没有课本上漂亮呢？引导学生进行思考。
学生回答：没有装饰，门，城堡太少……
c.对比发现组合规律
老师给大家变个小魔术，利用课件展示。
为城堡添加各式各样的城堡，让城堡变的更加雄伟，漂亮。进而发现城堡的结构和组合规律：城堡各部分高低错落、大小粗细、前后遮挡。
d.拼图小竞赛
教师和学生共同利用各种各样的图形拼成一个漂亮的城堡。
小组展示，和教师共同来探讨怎样才能让我们的城堡更加漂亮，复习城堡的结构和组合规律。
e.启发想象丰富的外形
教师提出问题“有什么可以让我们的城堡变得更加新颖，更加有趣？”
学生回答：蝴蝶、橡皮。让学生到讲台，动手运用各种生活中的各种物品来装扮我们的城堡，让城堡更加新颖。
f.教师示范
老师都忍不住想画一画了，引导学生在画城堡时注意高低错落、大小粗细、前后遮挡关系。
g.观察细节
出示城堡图片，提出问题“是什么使城堡变的更加漂亮？你都发现了什么有趣的线条，图形”。
学生通过发现:在画城堡时要运用装饰性的图形与线条的组合。
h.欣赏学生作品通过不同的学生作品，拓宽学生的思维，创造出形式各样的城堡。
六、课堂实践
利用各种图形为你喜欢的童话故事设计一个漂亮的城堡。
七、课堂评价
a.老师从童话王国里请来了小公主和小精灵来评价你们的作品，小公主——造型美观，装饰漂亮。小精灵——造型奇特，表现大胆。
b.请你根据评委的意见，评价自己作品，把合适的卡片贴到自己的作品上。c.相互欣赏作品。
八、课堂拓展
欣赏各种利用城堡造型美化生活的艺术作品。
九、板书设计
童话城堡、高低、大小、粗细。
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