第9课《木兰诗》课件（共40张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共40张PPT)
9 木 兰 诗
《乐府诗集》
谁说女子不如男
刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲
男子打仗到边关 女子纺织在家园
白天去种地 夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看
咱们的鞋和袜 还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建
为国杀敌 是代代出英贤
这女子们 哪一点儿不如儿男
新课导入
学习目标
了解《乐府诗集》的相关知识，把握乐府诗的特点，背诵全诗。
学习互文的修辞手法，理解诗歌详略得当的叙事方法，学会理解文言实词的含义。
感受木兰这一人物形象的魅力，学习古代劳动人民勤劳善良、机智勇敢、刚毅纯朴的优秀品质。
《木兰诗》，又名《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。题目鲜明地指出本诗的写作对象是“木兰”。诗歌以真挚的情感和铺叙、渲染等表现手法，集中描绘了一个平凡女子代父从军的不平凡经历，赞颂了木兰的英雄气概，体现了中国古代劳动人民的优秀品质。
相关知识
本诗选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》卷二十五(中华书局1979年版)。《乐府诗集》中的北朝民歌，内容丰富，题材广泛，语言质朴，风格粗犷豪迈，反映了广阔的社会生活。由于北方各族长期混战，反映战争的作品就要多些，有描写战争和徭役带给人民苦难的，有歌颂北方民族尚武精神的。《木兰诗》就是其中的一首，它与《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。
背景材料
乐 府
①古代掌管音乐的官署。“乐府”一名始于秦，秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼负责采集民间诗歌和乐曲。
②诗体名。本指乐府官署所采集、创作的乐歌，也用以称魏晋至唐时期可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋、元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。
这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
走进课文
木兰诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。
表示多数，不是确指
注释翻译１
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
对着门织布
织布机发出的声音
想
思念
征
买
译文:叹息声一声连着一声,木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音,只听见木兰的叹息声。
问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰也没想什么，木兰也没思念什么。昨夜看见军中的文告,可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有成年的儿子,木兰没有哥哥,(木兰)愿意为（此）去买鞍马,从此代替父亲出征。
早晨
原文: 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
告别
只，只是
到
胡人的战马
注释翻译2
译文:(木兰)去集市(为出征)买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。早晨告别爹娘离开,晚上住宿在黄河边,听不到爹娘呼唤女儿的声音,只听到黄河水流发出溅溅的声音。早晨告别黄河离开,晚上到了黑山头,听不到爹娘呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。
注释翻译3
原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
奔赴
越过
北方
虚指
拜见
记功
有余
不愿做
赶马快跑
译文:远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照着身上的铠甲。将士们身经百战，有的战死疆场,有的多年后(胜利)归来。
(木兰)回来拜见可汗,可汗坐在举行大典的朝堂上。(可汗给木兰)记很大的功,赏赐（她）很多的财物。可汗问(木兰)想要什么,木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马,回到故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
外城
扶持
对着,朝着
穿
动弹
眯着眼
靠近、临近
跑
注释翻译4
译文:爹娘听说女儿回来了,相互扶持着到外城(去迎接)；姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮；小弟听说姐姐回来了,霍霍磨刀杀猪宰羊。打开我闺房的门,坐在我闺房的床上。脱下我的战袍,穿上我以前的衣服。对着窗户、照着镜子梳理我好看的鬓发,贴上花黄。出门去见军中的同伴,同伴们都很惊讶:并肩作战许多年,竟然不知木兰是个女孩子。
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢？
1.通假字
对镜帖花黄 帖：同“贴”。
重点字词
2.一词多义
帖昨夜见军帖（名词，文告，读tiě）
对镜帖花黄（动词，同“贴”，读tiē）
市愿为市鞍马（动词，买）
东市买骏马（名词，集市）
3.词类活用
（1）愿为市鞍马（名词用作动词，买）
（2）策勋十二转（名词用作动词，记）
（3）当窗理云鬓（名词作状语，像云那样的）
4.特殊句式
（1）宾语前置句
问女何所思（应为“问女所思何”）
（2）省略句
愿为市鞍马［句前省略主语“木兰”，“为”后省略宾语“此”，应为“（木兰）愿为(此)市鞍马”］
5.古今异义
闻 古义：听见。例句：唯闻女叹息。
今义：用鼻子嗅。
爷 古义：指父亲。例句：卷卷有爷名。
今义：祖父。
转 古义：勋位每升一级叫一转。例句：策勋十二转。
今义：改换方向、位置、形势、情况等。
强 古义：有余。例句：赏赐百千强。
今义：力量大，势力大（跟“弱”相对）。
迷离 古义：眯着眼。例句：雌兔眼迷离。
今义：模糊而难以分辨清楚。
走 古义：跑。例句：双兔傍地走。
今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
你能复述故事情节吗？
（提示：可简要复述，也可详细复述。可以引用课文重点句子。尽量运用自己的语言。如有想象会更好。）
整体感知
时间顺序
战前 代父从军
战时 十年征战
战后 回朝还家
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功辞封）
家中 （亲人团聚）
地点转换
从课文的“ ”一句,可以看出花木兰是一个 的人。
问题探究
木兰形象
既是巾帼英雄又是平民少女，
既是矫健的勇士又是娇美的女儿，
她勤劳善良又坚毅勇敢，
淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家，
不慕高官厚禄而热爱和平生活。
　　　整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。
品味语言
1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
　 这是整首诗的开头四句。以木兰的停机叹息，引出后面的故事。这样的写法是对传统诗歌比兴表现手法的继承和运用。它不是开门见山地就把主题或主要冲突提出来，而是设置一个情境，让读者慢慢进入文本所要讲述的故事中去。这也十分符合中国人的阅读习惯。
【品析】
2.问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
　 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是父亲，也有人认为是母亲，还有人说是叙事者；“答”者应该就是木兰本人了，但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗无达诂”，任何解释只要自圆其说就可，而且，古典诗歌的魅力正在此。总而言之，这几句诗以问答的形式写出了木兰为了替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
【品析】
3.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
　　 这首诗在修辞上的一大特色就是互文的运用。这四句诗就是互文修辞的典型运用（同时也是一个排比句）。运用互文，说明木兰是从各个地方备办鞍马等战具，而不是一个地方买一样东西。这样写既渲染出了出发前的紧张热烈的气氛，也写出了木兰替父从军的义无返顾。
【品析】
4.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
　　　本文的一大写作特色就是详略得当。这六句诗可谓做到了“惜墨如金”。十年征战几笔带过，原因何在？原因即在于本文的主旨不是表现战争生活的如何艰辛和残酷，而是意在突出主人公女英雄木兰性格品质的可贵和精神境界的高尚。
【品析】
写作特点
1.详略得当。
本诗是一首叙事诗，有相对完整的故事情节，在叙事上有详有略，详略得当。诗歌对木兰代父从军、辞官还乡等内容写得较详细，对多年征战及胜利回朝的情况则写得较简略。这样安排，使诗歌结构疏密有致，更好地刻画了人物形象，突出了诗歌主题。
2.运用多种修辞手法。
例如，“东市买骏马……北市买长鞭”几句，运用排比、互文的手法，渲染了木兰准备行装时的急促和应征入伍时间的紧张，也从侧面衬托出军情的紧急。又如，“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”与“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，间隔反复，相互呼应，以荒凉的夜间环境烘托出木兰的思亲情怀。
本诗通过对木兰代父从军、征战沙场、还朝辞官和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一深明大义、机智勇敢、不慕名利的巾帼英雄形象，集中体现了中国古代劳动人民勤劳善良、机智勇敢、刚毅纯朴的优秀品质。
　　木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官
厚禄而热爱和平生活。
本课小结
课堂小练
答案：A 【点拨】帖—tiě，杼—zhù。
1.下列各项中加线字注音有误的一项是（）
A.军帖（tiē）机杼（shū）溅溅（ｊｉāｎ）
B.辔头（pèi）阿姊（zǐ）鞍马（āｎ）
C.可汗（hán）胡骑（jì）红妆（ｚｈｕāｎɡ）
D.金柝（tuò）云鬓（bìn）策勋（ｘūｎ）
答案：D 【点拨】强：有余。
2.下列各项中加线词解释有误的一项是（）
A.愿为市鞍马（买）
B.问女何所忆（思念）
C.万里赴戎机（战事）
D.赏赐百千强（强盛）
答案：（1）排比、互文（2）反复（3）互文、对偶
3.指出下列语句所运用的修辞手法。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）
（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（ ）
（3）将军百战死，壮士十年归。（ ）