Unit 3 Lesson14 Are You Short or Tall？l 教案（表格式）

小学英语四年级下册第三单元第十四课教学设计
授课题目 Lesson 14 :Are You Short or Tall？
教材分析 本课是第三单元第二课，本单元学生开始学习并使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址及步行上学等日常事情。学生也能够谈论在他们的世界里如何表达喜欢的事物。第一和二单元是基础，本单元学生将学习更多知识，包括自身和周围的事情，进一步拓展知识视野，提高语用能力。
学情分析 学生已经学会如何询问年龄和生日，在How old are you 的基础上学习How tall are you 便于学生理解和接受。
教学目标（依据学科课标、体现多维） 知识目标： 1、学生能够掌握、会说、认读并书写下列词汇：tall 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型： How tall are you I’m ____metres tall. 能力目标：学生能用How tall are you I’m ____metres tall.句型和小伙伴们进行交流，能够测量彼此的身高，并说出某人的身高。 情感目标：激发学生持久的学习兴趣，鼓励学生积极参与，大胆表达，团结协作。 学习策略目标：遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。
重点、难点 教学重点：学生能在真实的情境下用How tall are you I’m ____metres tall.句型和小伙伴们进行交流 教学难点：1、英语中小数的读法； 2、句型中人称代词及be动词的替换。
教法、学法 1..小组竞争机制。2、自主学习、合作探究的策略
教 学 流 程
情景导入、热身激趣 Greeting and review： Greeting Let’s sing a song. 师生交流： How old are you What’s your name 设计意图：歌曲导入，使学生温故而知新。这一环节也把学生们带入课文的情境中，活跃了课堂气氛。
自主学习 合作探究 了解老师的个人信息：学生问教师答(姓名，年龄，生日，身高…) T: Do you know how old I am Guess T: Do you want to know more information about me You can ask. 师生比较身高tall/short. T: I’m 1.62 metres tall. I think I am tall. Look at this boy, he is short. Are you tall or short 一起比较一组学生，理解并练习tall 和short。 设计意图：学生主动思考，提出问题，并了解了新老师的个人信息，提高了学生的语用能力。 进入文本： 一遍读： watch the video(不显示文本) T: Kim and Danny are measuring now. Who is tall Danny or Kim 教学tall（并板书）多种形式拼读 二遍读：Read by themselves. Underline the answers. How tall is Kim 第一步：教学point，1.4， 拓展：数字的表达。 练习数字1.41，1.42，…… 教学一组0.68（学习零点几的小数的读） 学生小组练习读小数 第二步：教学metre(s)： T：What’s metre Look, here is one metre.（缩写m） How many metres (3组练习) 第三步：How tall is Kim/Danny （放手给学生） T：Is Danny 3.1 metres tall No. we should say to Danny: Stand on your feet! 问答分角色读一遍 设计意图：学习point，metre，tall，用不同的方式教学，避免学习的枯燥，提高学习英语的兴趣，并突破重难点。 三遍读：Read with the video. 设计意图：每次读文都设计明确的学习任务，让学生知道自己读文的目的并有侧重的练习，浅显的问题由教师提出，学生通过自己的观察和阅读提出自己的问题，锻炼学生的自主学习能力。
互动操练 点拨引导 5、 4.T: Do you remember how tall am I (板书：I am 1.62 metres tall.) T: How tall are you (板书，带读)Let’s measure. 师示范2组（师生示范，生生示范） （师生示范时，提示学生stand on your feet！并给学生正面和侧面的示范，以使学生们在测量时规范测量。） T：You can measure with your partner. 小组测量，记录，汇报 设计意图：通过学生的实际测量，汇报同桌的身高，练习了语言，渗透了生活。
巩固练习 拓展提高 完成调查表（调查同学或老师的年龄、生日及身高） 组长汇报 家庭作业：二选一 a，试着用英语介绍你家人的身高。 b，制作关于自己的明信片。 汇报星星，选出获胜者。
课后反思