Unit 2 Lesson 9 When is it？ 教案

Lesson 9 When is it
一、教学内容：Lesson 9 When is it
二、教学目标
1.知识与技能：通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ”，并能做出正确的回答。
2.过程与方法： 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生之间的合作意识，鼓励学生能够在日常生活中运用英语，能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。
三、教学重、难点
1.教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日的英文表达，以及用语When is it It is ____ .
2.教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。　　
四、说教法
直观演示法、交际法相结合的方法。
五、教学课时：一课时
六、教学用具：PPT
七、教学过程：
（一）Class Opening and Review
　　1．Greeting .
　　 （复习序数词）
Review : Days of the week .
（复习星期） （复习月份）
（设计意图：通过热身训练，活跃了课堂氛围，也使旧知识进一步得到巩固）
（二）New Concepts
1.通过图片分别进行节日教学。
展示图片 教读节日
　 2. “When is it ”句型教学
利用日历演示：When is it
指着今天的日期，引导学生进行对话。
　　教师：What is the date 学生：_______ .
教师：When is your birthday？学生：My birthday is _______.
（设计意图：利用日历教学，创设语境，增强语言交际的真实感。）
2．扩展节日（听读训练）看有关节日的图片，回答相关问题。
（设计意图：运用课堂获取的语言信息训练学生听的能力，拓展知识面。）
习题练习: 学生通过做题，检查新知识的学习效果。
（设计意图：培养学生自我检测、自我评价的能力。）
（三）Pairwork Ask and answer in pairs， write down the birthday or holiday on your exercise book.
（设计意图:通过查找家人的生日，写在纸上，或者写上节日也可，锻炼学生写的能力。）
（四）Class Closing :让学生了解更多的节日名称。
八、板书设计
Lesson 9 When Is It
New Year ’ s Day January first
Spring Festival January or February
International Worker’s Day May first
Children ’ s Day June first
Teachers’ Day September tenth
National Day October first
When is your birthday
My birthday is ______.
When is Near Year’s day
It is _____________.