人教版八下第四单元第12课香港和澳门的回归 说课课件（共41张PPT）

课件41张PPT。课题八年级下册 第12课香港和澳门的回归【教材分析】【学情分析】【教学目标】【重点难点】【教法学法】【教学过程】说课提纲教材分析：本课主要介绍了“一国两制”提出的背景及含义、香港和澳门回归的经过及历史意义等问题。 【教材分析】本节教材所在地位和作用：
第四单元有两条线索，一条是民族团结，一条是祖国统一。本课港澳回归在祖国统一进程中的重要环节。
香港和澳门顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。能够激发学生的爱国主义精神，同时港澳回归为台湾回归提供了范例。【教材分析】 八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。【学情分析】课标要求 简述香港澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。【教学目标】通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。
三维目标知识与能力：
①了解“一国两制”提出的背景、含义及影响；
②知道香港、澳门问题的由来；回归的过程和意义。
过程与方法
①通过联系新旧知识，培养学生初步的历史归纳能力；通过相关的问题理解，培养学生的综合分析能力。
②通过学生搜集材料，自主表演、讲述，掌握香港、澳门问题的由来及其解决，加深对祖国统一是历史发展必然的认识；
【教学目标】情感态度价值观
①港澳的回归及现状，说明“一国两制”的是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港、澳和内地的共同发展；
②只有在共产党的正确领导下，国家综合实力和国际地位的增强和提高，才能有港、澳的回归，也才能有祖国的最终统一，增强学生的民族自豪感和建设祖国、促进祖国统一的使命感。确立依据：课标要求、教材内容、初二学生的思维规律、历史知识储备等综合因素确定的。教学重点：香港和澳门回归的历史意义。
教学难点：“一国两制” 构想的基本含义。【重点难点】1、教法：纵向联系法、讨论探究法，创造历史情境，激发学生兴趣。2、学法：小组合作学习与自主学习相结合。【教法学法】设计思路
1、资料的收集整理阶段：根据课文需要将学生分成三大组：历史沧桑组、回家之路组、共划未来组，由各组长根据老师的要求分工后搜集所需要的材料，排练小话剧。并对资料进行整理加工，课前由老师审查.
2、成果展示汇报阶段，由学生按小组对所收集资料进行成果汇报展示。教师给予一定的关心和帮助，并及时进行指导。 【教学过程】
创设情境，引入新课
合作探究，学习新知
课堂小结，巩固新知
应用知识，培养能力【教学过程】
视频：《七子之歌-澳门》创设情景
引入新课 设计意图：以歌曲导入，调动学生情绪，渲染气氛，为新课学习打下良好的基础。 七子：
澳门、
香港、
台湾、
威海卫、
广州湾、
九龙、
旅顺、大连创设情景
引入新课闻一多历史沧桑回家之路共划未来合作探究
学习新知香港
澳门
回归【知识树】1842年《南京条约》
割让香港岛给英国.1860年《北京条约》
割让九龙司给英国.1898年《展拓香港界址专条》租借给英国合作探究
学习新知英国割占香港示意图澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门
1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛
合作探究
学习新知 回顾已学知识，使学生在知识上形成完整的体系，而且也有助于理解新知识。请回答：为什么说“时机已经成熟了”？ 现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。
【阅读下列材料】 （引导学生从关于香港回归的时间、中国的国力等方面考虑。）合作探究
学习新知 1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华时，邓小平提出，主权问题不是一个可以讨论的问题。
……并且明确提出按“一国两制”的构想收回香港。 【情境一】材料：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。”
请回答：1、这种充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况的和平方式是什么呢？ “一国两制”【动脑筋】合作探究
学习新知【情境二】 在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。【 “一国两制” 含义】
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学习新知2、一国两制的构想是怎样照顾到香港的历史和实际情况的？
香港和长期被英国控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异。所以“一国两制”强调香港回归后要保持资本主义制度50年不变。 不会，在《中国共产党的七十年》一书中就指出“中国的主体是社会主义，在我们社会主义大国中，容许个别小的地区实行资本主义制度，对于整个社会主义事业发展不但无害反而有利”。【动脑筋】3、实行“一国两制”是否会影响我国的社会主义制度？
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学习新知 4、 实行“一国两制”有何益处？ 设计意图：通过一系列问题，想剥洋葱一样，层层深入，帮助学生加深对“一国两制”内涵的理解。合作探究
学习新知①有利于港澳的繁荣和稳定，也有利于社会主义经济的发展。 ②坚持一个中国立场，维护了国家的主权和统一合作探究
学习新知小话剧：谈判中的较量邓小平撒切尔夫人地点：人民大会堂福建厅【情境三】合作探究
学习新知香港
回归中英中葡签署联合声明1997年7月1日
香港政权交接仪式澳门
回归1987年，
中葡签署联合声明1999年12月20日
澳门政权交接仪式 1984年，
中英签署联合声明
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学习新知视频：香港回归政权交接仪式
【情境四】澳门回归政权交接
仪式 设计意图：通过视频、图片资料，拓展延伸教材内容，让学生感受当时的情境，感知历史，认识历史。合作探究
学习新知香港特别行政区区旗区徽 红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，红、白两色体现了“一国两制”的精神。合作探究
学习新知澳门特别行政区区旗区徽 五星象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分；三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特区有澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色象征着生机的祖国。合作探究
学习新知香港和澳门回归有什么意义？ 中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 一国两制成功实践为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件。
合作探究
学习新知合作探究
学习新知港澳回归以来的经济发展： 港澳回归以来，经济取得重大发展，并没有出现像某些人预计的经济崩溃。澳门步行街【情境一】合作探究
学习新知 “一国两制”方针在香港执行的效果很好，令人欣慰。“一国两制”是新事物，在实施过程中完全有可能出现大的问题，但实际上这种情况并没有发生。
-----布莱尔（英国前首相） 外国政要肯定了香港回归以来的成就。【情境二】合作探究
学习新知香港澳门各界踊跃捐款并派出救援人员积极参与512抗震救灾 香港和澳门与大陆同呼吸，共命运。【情境三】合作探究
学习新知奥运火炬在港澳两地传递 香港和澳门积极支持北京奥运会。 设计意图：通过图文资料，让学生自主学习，使学生直观地感受“一国两制”为国家带来的益处，不仅有利于香港澳门的发展，更有利于祖国的建设。【情境四】 设计意图：通过图文资料，让学生了解“一国两制”在台湾实践的可行性，为下一课打下基础。合作探究
学习新知历史沧桑回家之路共划未来合作探究
学习新知香港
澳门
回归【知识树】 香港回归
1997年7月1日 澳门回归
1999年12月20日 繁荣稳定
促进统一课堂小结巩固新知祖国的日 益强大一国两制伟大构想 选择：
1、“一国两制”构想中的“两种制度”是指（ ）
A、两种军事制度
B、两种法律制度
C、两种管理制度
D、两种社会制度D应用知识
培养能力选择：
2、“一国两制”伟大构想所适用的范围是（ ）
A、港澳台地区
B、沿海开放城市
C、少数民族地区
D、经济特区 A应用知识
培养能力 判断：
3、香港回归的时间是1997年
8月1日（ ）
4、香港特别行政区区旗是以紫荆
花为主要图案（ ）
√应用知识
培养能力×填空：应用知识
培养能力5、 一国两制是指：在中华人民共和国境内，大陆实行 ，台湾、香港和澳门实行 。 6、澳门回归的时间是 ，今年是澳门回归 周年。 社会主义制度资本主义制度1999.12.2010 7、阅读下列材料
1984年2月22日，邓小平在会见美国乔治诚大学战略与国际问题研究中心代表团时指出：“世界上有许多争端，总要找个解决问题的出路。我多年来一直在想，找个什么办法，不用战争手段而用和平方式，来解决这种问题。我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也是这样。”
请完成：
（1）材料中“不用战争手段而用和平方式，来解决这种问题”这种问题在当时的中国是指什么问题？后来邓小平为解决这个问题提出了什么？后来邓小平为解决这个问题提出了什么方针政策？
（2）我们收回香港澳门的主要原因是什么？ 改革开放后,中国经济的迅速发展,综合国力增强,和国际地位的提高.应用知识
培养能力祖国统一问题。“和平统一，一国两制” 敬请各位专家批评指导！谢谢！