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部编版小学语文一年级下册
1吃水不忘挖井人
第二课时
教学设计（P17-18）
课题 1 吃水不忘挖井人第二课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够通过朗读课文，分析句意，猜出字谜。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：主、住、以。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够找出课文中的明显信息，体会乡亲们的情感。3．能够积累课本P18“读一读，记一记”的词语。4．能够在田字格中正确书写“会写的字”：主、住、以。
难点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够找出课文中的明显信息，体会乡亲们的情感。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：主、住、以。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《吃水不忘挖井人》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看课文文字视频，回顾课文内容。
开花认字，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和花朵，要求学生帮忙开花，巩固生字。 学生帮忙开花，巩固生字。 复习本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课的偏旁“又字旁和两点水”的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。 学生朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的偏旁。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
打开课本，标自然段 教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本，标自然段。 学生打开课本，标自然段。 初步了解课文结构。
学习课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。
回顾课文，总结课文 教师播放课件，逐步呈现问题，引导学生回顾课文，总结课文。 学生回顾课文，总结课文。 能够借助问题，回顾课文，总结课文的重点内容。
带着体会，认真朗读 教师播放课件课本P8---9的课文图片，要求学生带着体会，并流利地朗读课文。 学生带着体会，并流利地朗读课文。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。
朗读词语，积累词语 教师播放课件，呈现本P18“读一读，记一记”的词语，要求学生朗读词语，积累词语。 学生朗读词语，积累词语。 能够积累课本P18“读一读，记一记”的词语。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：主、住、以，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：主、住、以。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本课的“会写的字”的笔顺。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 1吃水不忘挖井人第二课时地点：瑞金城外沙洲坝起因：吃水问题事情：毛主席、战士们、乡亲们挖井结果：乡亲们感恩毛主席------立了石碑
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部编版 一年级下
课文
第二课时
第一单元
1 吃水不忘挖井人
听读课文，回顾课文
吃
忘
井
村
叫
毛
主
席
乡
亲
战
士
面
开花认字，巩固生字
拼读音节，朗读词语
吃水
chī
主人
zhǔ
wàng
忘记
jǐng
水井
jiào
大叫
cūn
村子
máo
羊毛
xí
主席
xiāng
乡亲
qīn
亲人
miàn
上面
zhàn
shì
战 士
朗读偏旁，巩固偏旁
“席”是半包围结构，广字旁。
“广字旁”的笔顺是： （3）
xí
wàng
“忘”是上下结构，心字底。
“心字底”的笔顺是： （4）
组词
笔顺
生字
笔画
吃（chī）
（吃水）（吃力）
朗读笔顺，巩固生字
江（jiāng）
叫（jiào）
没（ méi ）
（大叫）（叫好）
（江水）（长江）
（没有）（没空）
7
6
5
6
打开课本，标自然段
1 吃水不忘挖井人
1
2
3
学习课文，互动探究
任务1：朗读第一自然段，说说你从 故事中知道了什么？
1
事情发生的地点
事情的主人翁
事情发生的时间
沙洲坝
毛主席在江西领导革命的时候
毛主席
沙洲坝
学习课文，互动探究
任务2：朗读第二自然段，说说你又从故事中知道了什么？
2
事情的起因
乡亲们吃水要到很远的地方挑。
村子里没有水井
谁挖了井呢？
毛主席、战士和乡亲们
这是乡亲们碰到的困难。
毛主席解决了乡亲们的苦难。
学习课文，互动探究
任务3：朗读第三自然段，说说你体会到了什么？
3
交代了什么时间？什么事情？
石碑上写了什么？表达了什么？
乡亲们在井旁边 立了一块石碑。
解放以后
吃水不忘挖井人，
时刻想念毛主席。
表达乡亲们对毛主席的感激之情，所以立了一块石碑来怀念毛主席。
回顾课文，总结课文
1 吃水不忘挖井人
问题1：谁在什么时间做了是什么事？
毛主席在江西领革命的时候，带领了战士和乡亲们在沙洲坝打了一口井。
1
2
3
问题2：事情的起因是什么？
沙洲坝的乡亲们没有水吃。
问题3：谁在什么时间又做了是什么事？
解放后，乡亲们在井旁边立了一块石碑。
表达了乡亲们饮水思源，感激毛主席，想念毛主席。
问题4：表达了什么？
带着体会，深情朗读
1 吃水不忘挖井人
1
2
3
朗读词语，积累词语
水井 井口 叫声 叫好
乡亲 亲人 主席 主人
上面 面前 战士 战友
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
主
zhǔ
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
独体
5
我们要做生活的主人。
书写：点在竖中线上，第一横较长，第二横较短，竖写在竖中线上，最后一横最长，
三横距离相等。
（主人）（公主）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
住
zhù
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
亻
左右
7
我住在北京路。
书写：左窄右宽，“亻”撇长而斜，竖在撇中点处起笔，“主”三横等距，竖与点垂直对齐。
（记住）（抓住）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
以
yǐ
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
人
左右
4
从那以后，他再也没有迟到了。
书写：竖提的竖要直、提稍长，点起笔略高，写在竖中线上；撇起笔最高，伸到竖中线左边，最后一笔点要低，保持字的平衡。
（所以）（以后）
组词
笔顺
生字
笔画
以（yǐ）
住（zhù）
主（zhǔ）
（主人）（公主）
（记住）（抓住）
（所以）（以后）
5
7
4
朗读笔顺，巩固生字
1．复习了上一节课的主要内容；
2．深入了解了课文内容，体会了
乡亲们的情感；
3．积累了课本P18的词语；
4．学习了三个“会写的字”：主、住、以。
归纳总结，复习巩固
1．朗读P17、18（1）、18（2）的课文内容给组长听；
2．做《生字词》作业，课本P18的七个“会写的字”，
四字二词1次，加拼音；
3．预习课本P19-20，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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