辽海版二年级美术下册《第6课 七星瓢虫衣裳美》教学设计

二年级美术下册《七星瓢虫衣裳美》教学设计
一、教学内容：
辽海版美术二年级下册第二单元第六课《七星瓢虫衣裳美》
教材分析
本课属于“造型 表现”领域的内容。本节课是一节关于怎样利用平常在生活中所观察到的七星瓢虫的特点，体会其美感，能够大胆想象创作。本课以绘画为主要表现形式，使学生直观的了解七星瓢虫的外形特点，为学生的自主学习提供了辅助指导，大大激发学生的创作欲望。
学情分析
瓢虫在孩子们的眼中是多姿多彩的，绚丽的色彩和漂亮的造型能够点燃学生创作的热情。本节课通过正确引导学生观察七星瓢虫的特点，体会其美感，进而能够大胆想象、创作，并巧妙构图完成作画，体验绘画活动的乐趣，提高自己的动手能力，表现能力和创新能力。
四、教学目标：
1、学生利用ipad学习工具能够自主在网络搜索七星瓢虫图片，通过观察和知识学习，了解它们的外形特征及学习更多的课外知识。培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生自主学习能力和合作能力。
2、用绘画的方式给七星瓢虫穿上美丽的衣裳，在创作、表现的过程中增强学生的造型、色彩表现力及观察、动手操作能力。
3、观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及要保护益虫，热爱大自然的情感。
五、教学重难点：
教学重点:了解七星瓢虫的相关知识发现掌握外形特点，并能用自己喜欢的方式表现七星瓢虫。
教学难点:如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，巧妙构图完成作画。
六、教学方法:
这节课，我首先利用学生感兴趣的动画电影资料和老师给动画片现场配音的方式把孩子们带进丰富有趣的动漫世界，引出本节课课题，极大地提高了学生学习本课的热情。然后组织学生利用ipad的工具走进网络世界去了解关于七星瓢虫的知识，去观察其结构。然后小组交流、讨论、总结出七星瓢虫的身体结构名称。师生边总结身体结构，教师边范画，学生仔细观看。然后教师出示创作好的范画。让学生从结构、颜色、背景做分析、讨论、评价。激发他们强烈的创作欲望后，带他们进入到自由的创作空间里去大胆的绘画。在创作过程中学生可以对ipad中绘画七星瓢虫的微视频进行反复观看，对画法和结构有更深刻的认识，便于创作。学生创作完作品后把作品照相，发送到微博群中，共同欣赏。小组讨论、评价作品。教师在微博群中选取学生作品，让学生评价这幅作品的优点和不足，教师小结。利用自评、互评等形式，加强知识技能的提高。从而完成本课的教学目标。
七、教学过程
教学 过程 教师活动 学生行为 设计意图
一、 创设情境 导入新课 ▲（播放课件） 导入新课 ▲师： 同学们，你们给动画片配过音么？ ▲师:那老师就很自豪了！老师给动画片配音想听么？ ▲师：谢谢同学们给我这次机会，配音开始啦！仔细听啊！ ▲师：喜欢老师的配音么？ 师：谢谢！ ▲师：这部动画片里面出现了几种昆虫？ ▲师：哪两种？ ▲师：主要表现的是哪个昆虫呢？老师也是这么认为的！ ▲师：你们觉得七星瓢虫美丽么？ ▲师：哪美丽？ ▲师：今天我们就来学习第六课 七星瓢虫衣裳美 生：没有。 生：想。 学生：看、听。 生：喜欢。 生：两种。 生：蜘蛛和七星瓢虫。 生：七星瓢虫。 生：美丽。 生：翅膀、斑点。 生：齐读课题 利用视频引起学生上课兴趣，激发强烈学习欲望。
▲板书课题 第六课 七星瓢虫衣裳美 生：齐读课题
二、 探究学习 引发欲望 ▲组织探究 ▲师：同学们想对七星瓢虫有更多的了解么？ ▲师：那么我们就利用手中的ipad走进网络世界去探索一下七星瓢虫吧！（出示课件展示操作要求） ▲师：说一说对七星瓢虫有哪些了解吧！ ▲师：共同分享小组上传的七星瓢虫最美图片吧!请上传图片的组长讲述所上传的图片漂亮在哪？ ▲师：一起来说一说瓢虫的结构吧！ 教师绘画，边画边讲解。 ▲师：老师突发灵感创作了几幅作品，想看么？ ▲师：出示教师作品 好看么？觉得老师画的好么？好在哪里？ ▲师：你们想不想给七星瓢虫也设计一套漂亮的衣裳呢？ ▲出示课件绘画要求 生：想 按照操作要求进行查找探索，更多了解七星瓢虫的相关知识。 观看图片，小组内探讨选出最美图片。 组内分析、讨论、总结出七星瓢虫身体结构。 回答了解到的知识 利用ipad上传图片 评述 汇报结构 师生互动 观看、倾听 生：想。 观看、惊讶 好 分析、评价 生：想。 朗读、记忆 探究如何设计描绘七星瓢虫。 利用网络，学生更加直观、清晰、全面的了解七星瓢虫的相关知识。 体现自主学习。 培养学生互相交流、敢于发表自己观点、见解的能力。 增强他们的团队意识。 学生通过此活动学会审美，如何欣赏一幅图片的美。为创作打下伏笔。 更直观、清晰的了解其结构。培养学生观察、思考能力。 增强学生绘画欲望。直观的欣赏具有情趣的作品，大大提高学生的学习兴趣。 提高学生评价作品的能力。 通过学习了解和明确绘画七星瓢虫，给七星瓢虫设计美丽的衣裳的方法和步骤。
三、 强化巩固 设计创作 ▲组织设计 ▲组织学生设计各种造型、各种动态的七星瓢虫。大胆创造、大胆表现。 ▲启发学生观察、比较、互相讨论去创作。让学生自己去看、自己去想、合作去画，激发学生的想象能力。 ▲教师深入到学生中，帮助启发引导学生完成课堂绘画，突出表现七星瓢虫衣裳美 ▲观看ipad资源库中的微视频。 绘画各种动态七星瓢虫，给七星瓢虫设计出美丽的衣裳。 加强动手能力，观察、交流、分享构思想法的能力以及审美能力，提高对七星瓢虫喜爱之情。
四、 展示作品 分享评价 ▲组织展示评价 ▲利用ipad工具中微博群的功能，组织学生欣赏全班同学作品，然后小组点评。 ▲教师提取作品引导学生自评、互评等。 ▲教师点评给予充分的表扬和鼓励，注重差异，提出指导性的评价。 ▲将自己的作品照相，上传到ipad 中的班级微博群，先小组内欣赏评述自己和别人的作品。 ▲展示评价自己和同学设计的作品。 提高学生自评互评能力，提高学生表达能力，让学生有成就感和感受到创作的快乐和色彩搭配的美。
五、生活中的应用 ▲师：美术作品来源于自然而服务与生活，那么哪些地方用到了我们设计的七星瓢虫图案呢？ ▲播放课件 衣 食 住 行 几方面展示 观看 欣赏 享受 打开学生创作思维，不仅仅局限于绘画，贯穿于很多创作领域中。
五、 总结归纳 交流所得 ▲总结升华 这节课同学们有哪些收获？ ▲我们要爱护大自然，保护益虫，做一名像七星瓢虫一样对社会有意义和有贡献的人。 说说这节课的收获。 通过总结，进一步提高对绘画的认识和热爱。
▲教师寄语：同学们你们用自己睿智的头脑和灵巧的双手制作和绘画出了七星瓢虫，作品各有特点、各有风格，充分的表现出七星瓢虫的美丽。你们做的太棒了！！！给自己鼓鼓掌！！希望在今后美术的学习中同学们更加的自信，不断前行。未来的小画家一定属于你们！
七星瓢虫衣裳美 结构：身体 翅膀 头 眼睛 触角 3对足 七颗星 （教师在黑板上绘画七星瓢虫，直观形象表现其结构）