冀美版七年级美术下册《2.想象与创意》教学设计

想象与创意
一、教学目标:
1、知识与能力：
（1） 通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
（2） 通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而培养学生的想像创意能力。
2、过程与方法：
引导学生寻找并收集各种类似课本中提供的相互之间有联系的生活用品，如铅笔盒（盒盖和盒体），带帽的笔；锅和锅盖等。以便于上课时对其进行添画改造。
　　 引导学生到商店去寻找各种精美的、有创意的商品，并将自己特别感兴趣的商品画下来，作为资料。
3、情感态度价值观：
师生赏析各种创意新颖的生活用品，让学生发现生活中的创意无处不在，并美化着我们的生活，从而启发学生进行丰富的想像，发现事物之间的联系。
二、学习重点：
（1）启发学生根据事物的造型，大胆想像，创造有联系的整体场景。
（2）根据创意，通过添加的方法，设计制作一件新奇的作品。
三、学习难点：
（1）启发学生根据事物的造型，大胆想像，创造有联系的整体场景。
（2）根据创意，通过添加的方法，设计制作一件新奇的作品。
四、学习过程：
（一）课前预习
亚里士多德说,想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉.请你举一个相关事例.越快越好!
（1）引导学生寻找并收集各种类似课本中提供的相互之间有联系的生活用品，如铅笔盒（盒盖和盒体），带帽的笔；锅和锅盖等。以便于上课时对其进行添画改造。
　　 （2）引导学生到商店去寻找各种精美的、有创意的商品，并将自己特别感兴趣的商品画下来，作为资料。
（二）课堂学习
导入：1、古诗词（齐读）
“白发三千丈，缘愁似个长。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
歌曲
2、《隐形的翅膀》（跟音乐一起唱）
每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤 也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀带我飞 给我希望 我终于 看到所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望让自己想象
由最后一句歌词开启今天的课堂
1、 师生赏析各种创意新颖的生活用品，让学生发现生活中的创意无处不在，并美化着我们的生活，从而启发学生进行丰富的想像，发现事物之间的联系。
2、 想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不可能、相反的东西表现出来。从而创造新的表象的过程。想象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。
3、 创意：新颖的有创造性的想法
赏析教材中的作品创意，引发学生的创意思维和创意热情。可以让同学们讨论，并勇于各抒己见，这样可以激发大家的学习热情，提高教学效果，在此过程中，教师要积极引导学生发现有价值、有趣味的创意。
4、 欣赏古代工艺品的创意（陕西博物馆展品）
边看边讲：
双兽碗、双鱼碗、双狮碗。
镶金兽首玛瑙杯
鸳鸯莲瓣镶金碗，碗内外都有莲瓣覆盖，莲瓣内有精美动物雕刻
银盘里是一匹马，马长者鸟的翅膀，凤凰的尾巴，头上还长着角，古人这是有多强的想象力
这些都是公元前10世纪左右西周时代的炊具、煮具、酒具。上图中的右上边是一只青铜勺子，勺柄是羊头还有一只小小的狗。
上图：看看这个精美的马。马头上弯曲的长角其实是有很多个小鸟组成的。
这是公元901-960间的工艺品，国家级国宝级文物：耀州窑青釉提梁倒注壶。这个釉色纯净晶莹的珍品中，凤凰制成提梁，狮口作为壶口，甚至还有个吃奶的小狮子呢。
5、除了让学生完成课本上的练习，还可以引导学生按照教材上作品的思路，为盘子和杯子或带靠背的椅子设计出更加有趣的创意，也可以发现并寻找生活中的有联系的事物，对其进行添画设计，使其充满情趣。完成作业可以根据实际情况，把自己的设计绘制成小稿或者在实物上直接绘制出效果。
大胆想象，通过添加的方法，设计一件有创意的作品。
训练目的：
⑴从新的角度再认识常见事物。
⑵从多维角度认识二维空间。
评价标准：
从表现载体（茶具）来讲，它是一个整体，但这个整体由两个部分组成（杯与托盘），两者同处不同属性，是事物的两个方面。它们既可独立存在，又可作为整体。要求在设计时表现这些特征。“椅子”是由两个方向的面组成的支撑体，同样它也表示事物的两个方面。
6、学生练习，教师指导。
（三）课堂反馈
学生学习态度积极，课堂气氛活跃
（四）扩展延伸
通过大胆想象，设计生活中的创意作品。
（五）课堂小结
对作品的评价应当以是否有情趣，是否有创意为主，对于绘制技术的评价要求不作为重点。
五、课后作业：无