2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读课件（41张PPT）

(共41张PPT)
第二单元 苦难与新生
6　记念刘和珍君　*为了忘却的记念
记念刘和珍君
一、了解作者
中国文化革命的主将——鲁迅
鲁迅(1881—1936)，原名周树人。曾经留学日本学医，后来弃医从文。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。②作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集。小说《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》《社戏》等收入小说集《呐喊》；小说《祝福》等收入小说集《彷徨》。
二、写作背景
1926年3月18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段政府前请愿。当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了打死(47人)打伤二百余人的“三一八”惨案。鲁迅为此写了《记念刘和珍君》等文章，痛斥反动政府的凶残行径，揭露反动文人的丑恶嘴脸，深刻指出了烈士死难的意义，总结了这次惨案的经验教训。
三、夯实基础
1.记字音
dí
dàn
hái
jié ào
liáo
lìn
fēi
è
fěi
zì
dié
àn
cuán
chuāng
2.识字形
chóu
踌躇
chóu
平畴
dǎo
祈祷
dié
喋血
dié
通牒
dié
间谍
yǔn
殒身不恤
yǔn
陨石
dàn
肆无忌惮
dān
殚精竭虑
[释义]
①长歌当哭：________________________________________________
②殒身不恤：______________________
③惊心动魄：______________________________
④痛定思痛：______________________________________
⑤目不忍视：__________________________________
以放声歌咏当作哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。
牺牲生命也在所不惜。
形容使人感受很深，震动很大。
悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。
形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
*为了忘却的记念
一、写作背景
课文写于第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊，封闭书店，逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后，立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里，即1933年2月7—8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念文章。
三、夯实基础
1.记字音
sǒng
xiè
qiè
zhuì
zēng
zī
xún
chuō
shǔn
pán
zhàn
rù
[释义]
①情随事迁：____________________________________
②隐约其辞：______________________________________
③明珠暗投：______________________________________________________
______________
④郑重其事：____________________________
思想感情随着情况的变迁而发生变化。
形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。
比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团，也泛指珍贵的东西得不到赏识。
形容对待事情非常严肃认真。
文本研读
任务群构建与探究
文本构建
记念刘和珍君
结构图示
填空：①____________________　②____________________
答案　①记念刘和珍　②作者悲愤的思想感情
主旨归纳
本文通过对刘和珍的沉痛悼念，深刻地揭露并愤怒地斥责了反动派的凶残和御用文人的下劣；热烈地颂扬了爱国青年勇敢无畏的斗争精神，并热情地激励革命者更加有力地战斗，更加奋勇地前进。
*为了忘却的记念
结构图示
填空：①____________________　②____________________
答案　①纯朴、率真、爱憎分明　②作者的境遇和心情
主旨归纳
文章通过对白莽、柔石等五位烈士的追忆，抒发了对烈士们无限崇敬和怀念的深情，愤怒地揭示了反动派的凶残与卑劣，预示光明终将战胜黑暗，激励人们化悲痛为力量，踏着烈士的血迹前进。
任务探究一　分析人物形象
本课两篇文章都是纪念为革命而牺牲的青年，对反动统治阶级屠杀革命青年的暴行进行了无情揭露，对革命青年敢于斗争、不怕牺牲的精神进行了热情的歌颂。学习时要注意分析作者笔下不同的人物形象，以更好地把握两文各自的内涵。
概括分析人物形象特点“3角度”
1.从记叙事件的角度。这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。
2.从描写手法的角度。对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。
3.从抒情议论的角度。文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。
任务设计
1.请结合《记念刘和珍君》中写到的刘和珍的事迹，概括其品质、精神、性格。
　①思想进步、追求真理。虽然她生活比较困难，但是她思想要求进步，追求真理，崇敬鲁迅。喜欢读鲁迅的文章，所以她毅然预订了全年的由鲁迅编辑的《莽原》。这正说明了刘和珍自觉、坚定地支持鲁迅，她是鲁迅的学生，也是鲁迅的战友和同志。
②敢于反抗、乐观温和。刘和珍是个有群众威信的学生干部。她曾因带领同学们与反动校长进行斗争而被开除，然而她依然“微笑着，态度很温和”。不但具有乐观主义精神，而且既勇猛顽强又温和善良。
③正义果敢、有责任心。“待到学校恢复旧观”时，她一反常态虑及母校前途，“黯然至于泣下”，说明她关心母校的命运，关心国家的前途，是个有正义感、有责任感的优秀青年，表现了她思想的深远、感情的深沉、胸怀的博大。
④勇敢坚强、忠贞爱国。刘和珍“欣然前往”参加执政府门前的请愿，说明她是个勇敢坚强有着一腔爱国热情的热血青年。
2.本文题为“记念刘和珍君”，但除了写刘和珍外，还写了哪几类人？他们在“三一八”惨案后有什么表现？作者的立场和态度是怎样的？
人物类型 表现 作者态度 作者感情
爱国青年：猛士、苟活者(我) 悼念 尊敬激励 悲
反动派：当局者、流言家、有恶意的闲人 污蔑 控诉抨击 愤
麻木的民众：庸人、无恶意的闲人 淡漠 哀伤唤醒 哀、愤
3.《为了忘却的记念》中，白莽和柔石的形象特点有哪些？请根据文本简要回答。
白莽：
①纯朴、率真。他与鲁迅见面的次数并不多，鲁迅就寄以殷切的期望，给予热情的帮助，白莽也完全信赖鲁迅，第三次相见就告诉鲁迅自己是一个革命者。
②爱憎分明。他故意将“国民诗人”译为“民众诗人”，因为他憎恨国民党反动派，因而连“国民”两字含义中包括统治阶级也觉得讨厌，不愿意用来称呼自己所喜爱的诗人。
柔石：“迂”是柔石思想性格的一个特质，主要体现在以下几个方面：
一是“硬气”——自己认准的路，明知吃亏也要走到底。革命文学的道路上，柔石的“硬气”，表现为知难而进的奋斗精神：没有钱借钱也要做印本；一旦决定改变作品的内容和形式，他就不惜放弃熟悉的一套，不怕从头学起，不知困难为何物。
二是善良、单纯，对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒而深刻的认识。“会这样的么？——不至于此罢？…”“真会这样的么？…”的疑问，入狱后的第一封信等内容，都充分表现了这一点。
三是跟女性一同走路，过分拘谨，思想性格有拘泥保守的一面。
鲁迅写柔石的“迂”，笔端一面饱含着浓浓的喜爱之情，写出了柔石的可爱；一面又毫不留情地指向反动政府：残害这样单纯、质朴、善良、忠厚的青年，这样的政府该是多么黑暗、残暴的政府啊！
4.两篇文章都善于选取零散片段勾勒人物画像，请分别谈谈作者是如何把材料串联在一起进行记叙的。
《记念刘和珍君》在记叙刘和珍的事迹时，没有面面俱到地铺写，而是以片段式的白描，围绕自己与刘和珍的相识、交往，以点带面，勾勒出爱国青年的生平，再进一步叙述其遇害的经过，形成一种波澜起伏、生动感人的叙述效果。例如，“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她”，“然而”表明刘和珍的与众不同，“生活艰难”却“毅然预定了《莽原》全年”说明她追求真理、自强上进，这就从一个侧面揭示了刘和珍勇毅奋斗、壮烈牺牲的思想基础。再如，“常常微笑着，态度很温和”“始终微笑着，态度很温和”“始终微笑着的和蔼的”，这与她遇害时，子弹“从背部入，斜穿心肺”，“一个兵在她头部及胸部猛击两棍”，“有她自己的尸骸为证”等构成了强烈对比，一边是温暖、美好的、有生命气息的年轻女性形象，另一边则是被屠戮的身体、冰冷的尸骸，二者构成暖与冷、美与丑、生与死的强烈反差，让人在震撼中悲愤不已。
《为了忘却的记念》涉及的材料比较零散，但文章的内在联系十分紧密，五节之间用悼念烈士这一线索贯穿始终，而各节之间又有比较顺畅与巧妙的联系和衔接。如文章的第一节主要叙述作者和白莽的交往过程，最后由托柔石给白莽送书过渡到第二节集中写柔石。第三节承上启下，由前两节主要回忆烈士被捕前的情况，转到第四节对烈士被捕遇难的记叙。第五节的开始，作者采用排比的句式、对照的写法：“前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。”这样就巧妙而自然地由往事的回忆过渡到写作的当时。这使文章中片段的回忆前后勾连照应，没有庞杂之感。
5.(拓展延伸)假如我们要为刘和珍烈士塑像，在材料选用上，你主张用大理石、汉白玉还是青铜？在人物姿态、内在神韵的塑造和刻画方面，你又有什么设想？请说说你的想法。
我们可以考虑，所选材料的质地、色泽等特点要和刘和珍的性格、品质相合，大理石的坚强刚硬，汉白玉的纯洁无瑕，青铜的端庄凝重都可以体现刘和珍性格的一个方面；人物的姿态不应该是挥臂奋起、英姿飒爽的风风火火的形象，应该是典雅高贵，温文大方，和平日里“始终微笑的和蔼的”弱女子的形象神韵一致。当然可以见仁见智，只要言之成理。
任务探究二　理解含意深刻的语句
语为人镜，言为心声。鲁迅作为一代大家，他的语言是向黑暗的势力战斗的有力武器，在他的语言魅力的感染中，我们深刻体会到了他对那个时代的控诉与指责。鲁迅的语言艺术是我们应该努力学习的。学习本课两篇文章要注意仔细品味几处含意深远、感情浓郁的句子。
体会重要语句的丰富含意
体会重要语句的丰富含意是着重在语言的思想性层面的，是对诸如中心句、点睛句、过渡句、矛盾句、哲理句等的表层含义、深层含义或句外意义的分析概括。如《记念刘和珍君》一文中：“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”此句从三个层次来揭露中外杀人者的凶残，而且层层递进。第一层是“我”可以用最大的想象力来想象中国人的坏，足见其坏之劣；第二层是即使如此，我还是没有想到中外杀人者会如此凶残；第三层是即使料到了，也不相信。这三层意思，最大限度地表达了作者对牺牲青年的悲伤，对杀人凶手的愤恨。
常见的命题形式：
①结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意；
②从文中看，某句指的是什么意思；
③依据某段文字，如何理解某句话的意思。
考查的重要语句：
①内涵比较丰富的语句——对重要句子含意的考查，通常情况下是考查句子中某个或某几个词语的丰富内涵。答题步骤：抓关键词——上下勾连。
②使用特殊表现手法的语句——有的重要句子，就是因为它使用了特殊的表现手法，所以我们在分析句子的时候，就要抓住它使用的表现手法。答题步骤：还原手法＋作用＋情感(把握修辞——由表及里)。
③结构复杂的句子——句子本身有时结构比较复杂，需要对这类句子给以足够的重视。不同结构的句子强调的内容是不一样的，对句子每一部分都要给以解释。答题步骤：复杂句子简单化＋关键解析＋作用＋情感。
任务设计
1.阅读《记念刘和珍君》，回答问题。
(1)作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我实在无话可说”呢？
①写东西的必要：鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命家，“三一八”惨案发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”“奋然而前行”，自然有“写一点东西的必要了”。
②无话可说：但因为“三一八”惨案的发生出人意料，作者为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辩是非曲直的，所以“实在无话可说”。
(2)作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？
“真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。
他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。
2.许广平曾说：“《记念刘和珍君》真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”这篇文章的语言具有深刻的哲理意味，有许多精辟的警句，感人至深，请品读以下句子。
(1)当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
“伟大”指三个女子的伟大，“从容地转辗”概括了她们在弹雨中互相救助的情况，如此沉勇友爱，确实令人震撼。“八国联军”是1926年日本纠合的八国军队，屠戮妇婴与惩创学生同指制造“三一八”惨案，是中国军人与八国联军相勾结，幕前幕后屠戮妇婴，惩创学生，两句互文见义，形神妙合，言简义丰。这里是善与恶的两极，在三个女子伟大精神的反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残，什么“伟绩”什么“武功”，都是他们的夸耀，所以这里是反语。
(2)人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
　作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。木材变成煤要付出很大代价，那么，人类前进也需要付出很大牺牲。“但请愿是不在其中的”，表明向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式，因而没有必要为请愿流血。在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。
(3)苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
　“苟活者”在文中是作者自我贬抑的称呼。不惜贬低自己来映衬刘和珍等人勇毅的形象，说明鲁迅对自己的解剖确实到了无情的地步。尽管在这“非人间”的世上活着，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的精神激励、鼓舞他们，更加勇敢地去斗争、前进！这是作者的自我鞭策，又是战斗的号召。
3.怎样理解“忘却”和“记念”之间的关系？
“忘却”和“记念”意思相反，看似对立，实则统一。
首先弄清楚“忘却”一词在文中的含义。文章开头，作者说：“我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”结尾处作者又说：“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”对照这两处不难看出，文中所谓的“忘却”，实际上是“摆脱”“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而牺牲的光辉业绩，作者却是永远不会忘却的。因此，作者坚信，只要生者努力奋斗，“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”。
因此，“为了忘却”实际上是“为了战斗”，而唯有战斗，才是对烈士的最有价值的纪念。这个标题反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
4.阅读《为了忘却的记念》，理解下面语句的深刻含意并体会作者的思想感情。
(1)当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。
“不敢”“不愿”“不屑”三者有什么区别？这句话应如何理解？
　三者政治态度不同。“不敢”并非“不愿”，只是慑于国民党政府的严酷统治，是进步报刊的态度；“不愿”者在国共两党的斗争中采取超然立场，是中立报刊的态度；“不屑”者则把五个青年作家的遇害看作小事一桩，认为不值得见诸报端，属于反动报刊的态度。“隐约其辞”是“左联”领导的刊物的态度。全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害的，而且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策、白色恐怖严重的现实。
(2)天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。
原来如此！……
画横线的句子可不可以删去，为什么？“原来如此！……”中“此”指代什么？叹号和省略号各表达什么作用？试把这句话的深层含意说出来。
　不能删。这段文字详记柔石等人被害的消息：遇难者的人数——表明这是集体屠杀，确切的死难日及地点——表明这是未经“审判”的秘密屠戮，柔石中弹弹数——表明这是虐杀。
“原来如此”的“此”便包含了以上三点所要叙说的内容。这段文字表达了作者对柔石无微不至的关怀、对敌人强暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情。
“原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的复杂感情。不仅是对死难者的哀痛，而且还有对反动派的揭露，传达出难以尽述的复杂感情。
深层含意：反动派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害是作者始料不及的。所表达的感情由无尽怀念转到无尽悲愤。
任务探究三　赏析文章记叙、议论、抒情相结合的手法
记叙是基础，议论是在记叙的基础上进行的。记叙是“画龙”，议论则是“点睛”，二者相互为用。本课两篇文章都是爱和恨交织贯穿全文始终。从写作方法来看，都是通过记叙、议论、抒情等多种表达方式的综合运用，来抒发作者强烈深沉的悼念之情。
任务设计
1.本课两篇文章都做到了记叙、议论、抒情的浑然结合，请简要分析。
《记念刘和珍君》作者对烈士生前行状和死难经过作简略的记叙，从记叙中表现烈士和蔼可亲、勇敢不屈的光辉形象；对烈士抒发了极大的哀痛和崇敬的感情，对反动军阀及其帮凶表示了极大的愤慨和憎恶；同时对死难烈士的历史意义和应当吸取的教训作了深刻的论述。通过记叙给抒情、议论提供了事实基础；议论则将记叙的内容加以深化，阐明事实的内在含义；抒情则更有效地唤起了读者的共鸣，增强了文章的感染力。记叙、议论、抒情三者在各节中各有侧重，交错使用。如第一、三、五节偏重叙事，第六、七节侧重议论，而抒情则交融在记叙与议论之中。第二节以抒情、议论为主，把抒情与警策的哲思融合在一起。第四节先冷静叙事，叙述烈士死难事实，自问自答揭穿反动政府的谎言。然后声讨极其凶残的反动政府和帮凶，强烈地抒发了作者的悲愤之情。
《为了忘却的记念》从总体看，前三节重在记叙，第四节记叙、抒情并重，第五节重在议论、抒情，同时在每一节中，记叙、议论、抒情又都是有机地融合在一起的。
2.本课两篇文章都带有很强的抒情性。请结合所学知识加以分析作者抒情特点的不同。
　《记念刘和珍君》情感直露显豁，浓厚炽烈，充满爱与恨、悲与愤的交织，抒情诚挚。全文共七节，内容各有侧重，但都贯穿着一条爱恨交织的感情线索。在文章缘起部分，“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间”，奠定了感情的基础；在“记念”的主体部分，悲愤之情与叙述、议论交融，汹涌澎湃；在总结请愿意义部分，情感升华为对革命女性的赞叹，以“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”寄托无尽的哀思。悲与愤交织下的这篇文章，不仅是一篇沉痛的悼文，更是一篇战斗的檄文，吹响了“真的猛士”奋然前行的号角。
《为了忘却的记念》情感内敛深沉，使用了不少曲折隐晦的笔法。文中的情感并没有借助过多的感叹词之类来表达，而是在朴实的记叙中抒发的，需要细心体味。如：“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？”字里行间蕴含着对柔石的牵挂、惦念之情。当写到得知烈士们被害的消息时，文中只用了“原来如此！……”这句话中的惊叹号表明了作者强烈的愤怒和震惊，省略号中则包含了许多难以尽述的愤怒和对死者的痛悼之情。
3.两篇文章抒情特点各有不同，前者情感浓厚炽烈，后者则内敛深沉。这是为什么？请结合所学知识分析。
《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后第14天，作者参加刘和珍追悼会后第7天，作者处于事件的当下期，悲愤难抑，不能自已，故而抒情浓烈直露，字字血泪；《为了忘却的记念》写于五烈士遇害两周年，激烈的情感沉淀入内心深处，故而情感虽然沉痛但不激烈波动。另外，抒情的直露显豁到曲折隐晦，也和社会环境有关。20世纪30年代前期，国民党反动派倾力“围剿”革命，大肆逮捕、杀害革命群众，在白色恐怖方面，比段祺瑞执政府有过之而无不及，这也是“当时上海的报章都不敢载这件事”的主要原因，作者的革命斗争经验在某种程度上节制了他的抒情姿态。
象征手法的巧妙运用
象征就是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。在《为了忘却的记念》中，结尾“夜正长”象征黑暗统治还正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要不懈地斗争，夺取胜利。“我不如忘却，不说的好罢”照应开头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，砸烂那似人非人的世界。