2021---2022学年统编版高中语文选择性必修中册13.2《致大海》课件（23张PPT）

(共23张PPT)
致大海
作者：普希金
“俄罗斯第一艺术的诗人”
——别林斯基
普希金
普希金(1799一1837)，19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义文学的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《欧根·奥涅金》是他的代表作，对俄罗斯文学的发展有很大的影响；被高尔基誉为“俄国文学之始祖”、“一切开端的开端”。
作者简介
普希金的作品
抒情诗：内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人
政治抒情诗：《致恰达耶夫》（1818）、《自由颂》（1817）、《致西伯利亚的囚徒》（1827）等
爱情诗和田园诗：如《我记得那美妙的一瞬》（1825）和《我又重新造访》（1835）等
叙事长诗：其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》、《高加索的俘虏》（1822）、《青铜骑士》（1833）等 12部
历史剧：《鲍里斯·戈都诺夫》（1825）。
小说：诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》（1831）、散文体小说《别尔金小说集》(1831) 及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》（1836）
普希金作品的意义
普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题：专制制度与民众的关系问题，贵族的生活道路问题、农民问题。
塑造了有高度概括意义的典型形象：“多余的人”、“金钱骑士”、“小人物”、农民运动领袖。
促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。
普希金的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响
对普希金的评价
屠格涅夫说：“毫无疑问，他创立了我们诗的语言和我们的文学语言。”
果戈里说：“一提到普希金的名字，马上就会突然想起这是一位俄罗斯民族诗人……。他像一部辞书一样，包含着我们语言的全部宝藏、力量和灵活性。……在他身上，俄罗斯的大自然、俄罗斯的灵魂、俄罗斯的语言、俄罗斯的性格反映得那样纯洁，那样美，就像在凸出的光学玻璃上反映出来的风景一样。”
高尔基说：“我开始读普希金诗时，好像我走进了树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光。”“普希金的创作是一条诗歌与散文的辽阔的光辉夺目的洪流。”“此外，他又是一个将浪漫主义同现实主义相结合的奠基人；这种结合……赋予俄罗斯文学以特有的色调和特有的风貌。”
别林斯基在著名的《亚历山大·普希金的作品》中高度地评价普希金和他的创作：普希金出现的时代，恰逢作为艺术的诗在俄国刚刚有可能出现的年代。一八一二年是俄国历史上伟大的年代。以他的影响来说，是彼得大帝以后俄国史中最重大的一年。和拿破仑的决死斗争唤醒了俄国的沉睡的潜力，使她在自身上看出了以前未曾意想到的力量和作用。……
1820年，普希金因创作大量的政治诗，其激进思想和他崭露头角的声望，引起了沙皇政府的不安，被放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，1824年又被革职遣送回乡（第二次流放）。
南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发了诗人的浪漫主义诗情。尤其是那壮阔浩渺的大海。更使诗人留连忘返。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对大海，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了《致大海》。
写作背景
题 解
“致”：给予，向对方表示（礼节、情意
等）。
“大海”：既指作者再次被流放前长期居
住的敖德萨大海，又暗指作者
追求的自由。
层次结构
本文共分为四个部分：
第1至2节：写诗人向大海告别，表达了对大海的热爱之情；
第3至6节：表达了因自身的不自由而感到的悲伤痛苦；
第7至13节：写缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦；
第14至15节：表明了永久怀念大海。
诗人以和大海的感情交流为线索来组织这些材料。
文本探究
朗诵诗歌，并请快速划出描写大海句子并加以概括。
大海的美丽：波浪、容光；
大海的人情味：悲哀的喧响、召唤的喧响；
大海的深远：心灵的愿望所在；
大海的阴沉：声调；
大海的特点：自由、寂静、反复无常、任性……
2、诗人为什么如此热爱大海？大海象征什么？
因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义。
1、诗歌写了大海的哪些方面
①大海的美丽:波浪、容光。
②大海的人情味:悲哀的喧响、召唤的喧响。
③大海的深远:心灵的愿望所在。
④ 大海的阴沉:声调。
⑤大海的特点:自由、寂静、反复无常、任性。
3、诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？
大海的自由奔放，勾起了诗人对自由的“苦恼”心声。如诗句“苦思着我那珍爱的愿望”，这里“珍爱的愿望”，即第6节诗人所写的“直到现在，我还不能离开……随着你的山脊跑开！”诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。
“石岸”使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被缚住”了。这些“凝固的石岸”正是黑暗现实的象征，它是拘禁诗人的无边的囚牢，它使诗人向往自由的夙愿无法实现。
4、诗人为什么厌烦“凝固的石岸？”岸”又有何象征意义？
反映了诗人对自由的热爱与追求。
5、作者对大海的礼赞反映了什么？
①表达了诗人对自由精神不懈追求；
②借二人的结局表达了前程渺茫，壮志难酬的悲哀。
6、《致大海》，诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？
7、拿破仑和拜伦与大海的精神有何相通之处？诗人为何追念拜伦？
(1)拿破仑追求自由，领导法国资产阶级革命推翻当时的封建统治，虽然为反动势力所打败，放逐于小岛上，但仍不能动摇他寻求自由的决心。拜伦虽然是一个诗人，但他是一个永远追求自由的战士，他以志愿军的身份参加希腊反封建革命，虽然不幸牺牲，但他的精神永存。从这一点上说他们与大海的自由奔放、冲破一切障碍的精神相似。
(2)因为普希金与同为诗人的拜伦有着同样的精神追求，都想用手中的笔来引导人们走向自由，作者赞美拜伦为自由而献身的崇高精神。

课文主题
《致大海》通过讴歌大海，抒写了诗人对自由的向往，表现了诗人对自由的向往，表现了诗人在沙皇专制的残酷统治下，不屈不挠，追求理想的执著精神。全诗感情奔放自由、意境开阔，诗人对大海称“你”，向大海倾吐他的苦闷之情，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。
创作特色：
1、象征的手法。
诗人以大海作为自由精神的象征，把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，纵情歌唱大海的精神气度，实际上是表达自己对自由景仰。
2、浓厚的抒情气氛。
诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。
3、虚实相间。
诗人与大海相遇，他胸中涌动着海一样的澎湃。诗人把岛、岩石想象成凝固的浪峰，这已是诗人改变的自然，接着，诗人由观照海，到由海反观，最后与海同一。这一瞬间，海是诗人向远方的延伸，是海向俄罗斯土地的延伸，这就是作者创作这首诗的思维流程，也是解读这首诗的一个关键。全诗虚实相间，在现实描写与历史玄思中进行转换，从起笔到收笔分别勾勒出两幅简洁而有力的图画：激情奔涌的大海与一位沉思而愁苦的诗人；依旧雄伟壮丽的大海与一位醒悟而坚强的诗人。诗人致大海，既是致有形的大海，又是借此致无形的斗争精神。
“你”指大海，大海这一意象已渗透了诗人强烈的主观情感。在诗人看来，大海就是他的朋友。黄昏寂静时，大海温顺而宁静，“蓝色的浪头翻滚起伏”“骄傲的美闪烁壮观”，仿佛是友人忧郁的絮语，在沉郁地吐诉着心头的哀愁；而波涛汹涌时，惊涛骇浪有如“你任性的脾气的发作”“成群的渔船就会覆没”，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。大海与诗人共有的自由奔放的精神，使得诗人与大海在感情上相通，所以诗人才会将“大海”当成自己可以倾诉的知己，从而与它深情地话别。
1、《大海》中的“你”是谁？有什么特点？诗人为什么要向“你”告别？
合作探究
2、在《致大海》中，诗人面对汹涌澎湃的大海，倾吐了哪些感受？结合诗人生平的遭际，说一说诗人为什么称大海为“自由的元素"。
（1）《致大海》的内容十分丰富，有对大海的礼赞，有对历史人物的联想，也有个人对海的深沉倾诉，还有告别大海时的惆怅和心灵的震颤，它是一曲大海的颂歌，是对人生命运的深沉咏叹，是对自由的热情礼赞。
（2）它的著名的首句“再见吧，自由的元素”，一语道出大海的实质，使大海从此成为人类自由精神的象征。因为诗人生活在一个沙皇专制统治的国度，因为自己的流放命运和备受压抑的人生处境，诗人迫切渴望自由，而大海的辽阔、奔放和桀骜不驯就成为对他的自由精神和意志的召唤，因此诗人会把大海作为“自由的元素”来表现。
3、诗人面对汹涌澎湃的大海，倾吐了哪些感受？结合诗人生平的遭际，说一说诗人为什么称大海为“自由的元素”。
（1）《致大海》的内容十分丰富，有对大海的礼赞，有对历史人物的联想，也有个人对海的深沉倾诉，还有告别大海时的惆怅和心灵的震颤，它是一曲大海的颂歌，是对人生命运的深沉咏叹，是对自由的热情礼赞。
（2）它的著名的首句“再见吧，自由的元素”，一语道出大海的实质，使大海从此成为人类自由精神的象征。因为诗人生活在一个沙皇专制统治的国度，因为自己的流放命运和备受压抑的人生处境，诗人迫切渴望自由，而大海的辽阔、奔放和桀骜不驯就成为对他的自由精神和意志的召唤，因此诗人会把大海作为“自由的元素”来表现。
4、诗歌第1、2两节和第14、15两节都是写诗人和大海的告别，其内容与感情有何区别？
第1、2两节，诗人向大海告别，诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召唤世人；而诗人也有崇尚自由的精神，但并不能像大海一样自由地展示，不能随心所欲地应和大海的召唤，并因这个愿望得不到实现而苦恼，所以他听到的是大海“忧郁的絮语”“沉郁的吐诉”。这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。
经过第3～13节的思考、回忆与联想，诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫，但并没有绝望，因为自己的整个心灵被大海的壮美和声响充斥，所以他在第14、15两节告别大海时，表示永不忘记大海的壮美和声响，决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方，永远不会忘记自由，会为自由勉励自己，为自由奋斗不已。这里诗人的情感是激昂的，意志是坚定的，情绪是高涨的。
5、普希金的《致大海》和曹操的《观沧海》都是面对大海有感而发的名作，一外一中，既有相同，又有不同。试比较二者的异同。
相同点：
都是诗人内心情感的自然流露，《观沧海》写沧海的广阔浩大，显出一种奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮的胸怀，我们能从实景的描绘中感受到诗人非凡的心胸气魄。《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。
不同点：
①《观沧海》体现了中国诗歌讲求篇幅短小的特点，“是文艺欣赏里的闪电战”，但在简短的篇幅中蕴含着深远的意味。相比而言，《致大海》篇幅较长，抒情充沛。
②《观沧海》体现了中国诗歌富于暗示性的特点，在字面义以外，诗句的可涵咏价值大。如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。吞吐宇宙的大海，是诗人博大胸襟的象征。《致大海》则体现了外国诗直抒胸臆的特点。如“啊，我多么爱听你的回声，/那喑哑的声音，那深渊之歌，/我爱听你黄昏时分的幽静，/和你任性的脾气的发作！”而这往往是中国古典诗歌极力避免的。