2021—2022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》课件（36张PPT）

(共36张PPT)
荷塘月色
朱自清
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
“五看法”学习
欣赏一篇美文，大略可以从篇、段、句、词、意五个方面来看。用五看赏读法可以从宏观到微观对文章进行“剥笋”式的学习，逐层深入，拨云见日。
看篇
看段
看句
看词
看意
1.看篇
学习活动一：速读课文，梳理本文思路。读完课文说发现。
提示：空间、感情、结构
作者游踪
片刻宁静，淡淡的喜悦
出荷塘
去荷塘
寻宁静，自由
出宁静，郁闷
不宁静，郁闷
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
出家门
不宁静
踱小路
观荷塘
赏四周
失宁静
寻宁静
得宁静
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
明线：游踪(外结构）
暗线：情感(内结构）
开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
《绿》：
《背影》:
开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
结尾：……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
开头：我不由得停住了脚步。
结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
宗璞
《紫藤萝瀑布》
郭沫若《白鹭》
开头：白鹭是一首精巧的诗。
结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
看篇
圆形结构好神奇，行踪情感双线明。
首呼尾应结构谨，构思独运文路清。
2.看段：
理清了文章结构，下面我们欣赏段落之美、用词之妙。这篇文章语言最美的是那些段落？
学习活动二：分组品读第4段与第5段，欣赏段落铺排之美。
女生品读第4段，思考第四段怎样写月下荷塘的？作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的 写景方式有何特点
男生品读第5段，思考第五段是如何描绘荷塘上的月色的？这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？
明确：第4段与第5段的写景之美
第4段采用总分结构：先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。写景方式：定点观察。写景顺序是：由近及远，由上到下，先静态后动态；
第5段先写月光，再写月影，最后写光与影。先写看到的月光再写自己的感受，由实到虚，虚实相生。
看段
段落展开有妙招，写景层次铺排精。
定点观察布局巧，动静虚实添风情。
3.看句
品读了段落铺排妙招之后，我们再来欣赏本文精美的写景语言。朱自清的散文语言朴实如白话，精美如诗画。我们今天重点学习他的诗意语言。仍然以第4、5两段为例，你发现写景语句的奥妙了吗
学习活动三：默读课文第4、5两段，找出段中运用修辞方法的句子。
清华园
（清华大学校内）
荷塘四周都是树。荷塘上面，是又圆又大的叶子。叶子露出水面很高，在叶子中间夹杂着一些花儿。白色的荷花开得不多，有的开了，有的没开。微风吹过来，能闻到香味。叶子与叶子之间紧挨着，叶子底下是被遮住的流水。这样一来，叶子却更好看了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
A.比喻句：
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（荷叶：用比喻，以动写静，写出了高而圆的风姿）
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
（荷波： 闪电，比喻，突出快速）
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
（表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的状态以及月光下叶子与花轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。）
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（博喻）
荷花：明珠，比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和；
星星，比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和；
美人，比喻，纤尘不染的美质。
博喻：
朱自清的《春》中的博喻：
雨细细的、密密的，像牛毛、像花针、像细丝。
将雨比做牛毛、花针、细丝，三个喻体的使用将雨刻画的形象、生动。
朱自清《绿》中的博喻：
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；
她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！
B.拟人句：
1）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；
（荷花：袅娜，拟人，饱满的花朵姿态柔美；羞涩，拟人，含苞欲放的娇美情态。）
2）叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（荷韵： 脉脉的流水，拟人，沉默而深情）
通感：知识小卡片：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
经典作品中的通感举例：
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
——《绝唱》选自刘鹗《老残游记》
C.通感句：
1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（荷香：运用通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。）
2）但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了。光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相烘托，扩大了意境。）
普通作文中的通感举例：
她说的话听起来象蜜糖一样甜！
我听见了她那闪闪烁烁的笑声。
远处隐约飘来阵阵香味，似有似无,如有悠扬的乐声，时断时续。
天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，仿佛听见了它们的欢声笑语。
她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说：“你的眼睛真闹啊，别眨了。”
看句
月夜荷塘醉朦胧，博喻通感意丰盈。
精描细绘诗情浓，巧用修辞显奇功。
看词
欣赏过文章如诗如画的语段与语句之后，我们再来品品本文的用词之美。同学们发现了吗，这篇美文之所以营造出诗意氛围，不仅在于它严谨的圆形结构与有序的段落铺排，更在于朱自清善于用句与用词。
1.曲折的荷塘上面，弥望的都是叶子。
2.叶子出水很高，像舞女的裙。
3.叶子中间，零星地点缀着些白花。
4.正如一粒的明珠。
5.微风过处，送来一缕清香。
6.叶子本是肩并肩地挨着。
7.叶子底下是流水。
对比一下，差别在哪里？
善用叠词增添音韵美：
阴森森 一粒粒
日日走过 缕缕清香 重重围住
迷迷糊糊 蓊蓊郁郁 曲曲折折
远远近近 高高低低 隐隐约约
渐渐地 悄悄地 淡淡的 轻轻地 田田的 亭亭的 层层的 密密地 脉脉的 静静地 薄薄的 淡淡的 弯弯的 阴阴的
看下面几个句子，我扣除了其中哪几个词？
月光如流水一般，静静地在______这一片叶子和花上。
薄薄的青雾______起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中______过一样；又像______着轻纱的梦。
“泻”“ 浮”“ 洗” “笼”
准确使用动词更形象:
“泻”，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。
“浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。
“洗”，表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。
“笼”，表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。
看词
叠词增强音韵美，动词传神巧绘形。
文章自然本天成，妙手偶得在自清。
5.看意
同学们，我们看到这里，这篇文章的美已被我们看得差不多了，如果还要再往深处看一步，我们且看看作者的“意”。在月光朦胧的深夜，作者为我们描绘了如诗如画如梦如幻的荷塘月色，你读懂作者的情感了吗？
速读全文，梳理文章作者情感变化的句子。
1.这几天心里颇不宁静。
2.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
3.我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
4.像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
5.这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
6.但热闹是它们的,我什么也没有。
7.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
8.这令我到底惦着江南了。
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。
写作背景链接：
本文写于1927年。朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。此文正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。
唯美的荷塘月色正是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。所谓“一切景语皆情语也”，文中幽美宁静诗意朦胧的荷塘月色体现了作者淡淡的喜悦心情，但他却无法摆脱黑暗现实带给自己的苦闷与孤独之感。夜赏荷塘月色正是作者想要摆脱现实苦闷获得片刻喜悦宁静心情最好的方式。读到此处，我们应该明白，文中荷塘的美景正是作者超脱现实走进梦幻世界的美好写照。从中可可以看出朱自清将对黑暗现实的不满之情通过唯美的荷塘月色很好地展示出来。
看意
现实苦闷无处寻，漫步荷塘彳亍行。
情景交融动心灵，莲香月影片刻宁。
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