西师大版数学一年级下册《4.1.1 整十数加减整十数》表格式教案
文档属性
| 名称 | 西师大版数学一年级下册《4.1.1 整十数加减整十数》表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-16 22:10:32 | ||
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文档简介
4.1.1 整十数加减整十数
学习内容 教科书第34页单元主题图、例1、例2，课堂活动1、2题，练习七1～7题
育人目标 1.结合现实生活情境进一步感悟加减法的意义，理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，能正确口算整十数加减整十数。2.学生经历整十数加减整十数算理与算法的过程，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。3.通过已经掌握的10以内数的计算方法类推整十数的计算方法，培养学生的迁移和推理能力。
学习重难点 重点：理解、掌握整十数加减整十数的口算方法。难点：理解整十数加减整十数口算的算理。
学习评价设计 1.能清晰的表达整十数加减整十数的口算方法。（过程评价）2.能正确口算整十数加减整十数（练习评价）
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习引入 课件出示复习题，这些题你会做吗？我们一起来填一填。40里面有（ ）个十，5个十是（ ）。56里面有（ ）个十（ )个一。（ ）个一和（ ）个十是78。9个十减3个十是（ ）个十。6个十加2个十是（ ）个十。2.情境引入，出示主题图。（1）从主题图中你能发现哪些数学信息？（2）根据这些信息你能提出什么数学问题？3.揭示课题这些问题都要用到两位数加减两位数的知识，今天我们就学习两位数的加减法。 学生口答学生观察主题图，提出问题 培养学生的问题意识
探索新知 1.教学例1（1）情境呈现，认识一盒与十支的关系。（出示课件或装有10支铅笔的铅笔盒实物）你能用一个数来表示它吗？ （2）呈现信息（出示主题图中的一部分“左边有4盒”）这是多少支铅笔？你能用小棒表示出来吗？ （再出示“右边有2盒”） 这是多少支铅笔？请你用小棒摆出来。（3）提出问题指着完整的主题图观察，你们猜小朋友提出的是什么问题？（4）列出算式解决这个问题怎样列式？（板书：40+20）有什么好方法可以帮助他算出铅笔的支数呢？看谁的想法巧妙？（5）探索算法先独立思考算法。然后在4人小组内交流。（6）小结完善课题我们学习的就是整十数加整十数的口算方法，就是看一共有几个十。（板书课题：整十数加整十数的口算）2.教学例2（1）创设情境，引出问题同学们刚才算出了商店柜台上一共有60支铅笔。现在右边的男孩买了10支。左边的男孩可爱动脑筋了，他又想到了一个数学问题。你猜一下，他这时想到的是什么数学问题？（2）用小棒图表示信息和问题。请学生到黑板上用小棒表示出铅笔的总数。怎样表示从中买走10支铅笔？（3）列出算式该怎样列式？（板书：60-10=）（4）探索算法结合前面所学知识，先独立思考60-10=的计算方法，把你的方法和你的同桌说一说。①6个十减去1个十，等于5个十，就是50。②6－1＝5， 60－10＝50③从60开始往前倒数1个十，50。（5）小结提升你们还会举一反三，居然用整十数加法的口算方法来算整十数的减法题！（6）口头练习如果小男孩不是买的一盒，而是2盒，还剩多少支呢？4盒呢？ （7）完善板书今天我们研究的是整十数加减整十数的口算。（板书：添上“减”）（8）口算：50+30=□ 90-40=□ 1盒或10支学生操作小棒提出问题：1.一共有多少支铅笔？2.左边比右边多多少支铅笔？3.右边比左边少多少支铅笔？列出算式：40+20或20+40小组交流算法：①4个十加2个十，就是60。②4+2＝6 40+20＝60③从40开始往后数，50，60。学生提出问题：还剩多少支铅笔？生上黑板摆小棒，其余生观察思考，判断对错。用粉笔将最后一捆圈上虚线，这样就表示买走了10支。列出算式：60-10=思考交流算法：①6个十减1个十，等于50。②6－1＝5， 60－10＝50③从60往前倒数1个十，是50。口算50+30=□ 90-40=□，说一说口算方法 渗透初步的消费意识。培养学生的问题意识培养学生的合作意识和探究精神。培养学生动手能力，验证求真。培养学生的合作意识和探究精神
课堂练习 1.教科书第37页课堂活动第1题。让我们活动小手，摆一摆，算一算。2.集体练习。练习七1——4题。第1题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？并让学生说说10+40=（ )和50-40=( )之间的联系。2题，了解学生正确率。第3题。送信游戏。要求学生在书上连线。第4题。可以用课件动态演示，小兔子和袋鼠也来到我们的课堂，小兔子连续跳了三下，现在它跳到哪里了？20+30=50。而小袋鼠只跳了一次，它跳到哪里了？40+30=70。3.独立练习：38页5～7题，教师关注后进生，批阅课堂作业。4. 教科书第37页课堂活动2。口算游戏：一名同学出题，抽另一名同学口算答案。 独立完成课堂活动第1题。学生动笔，独立练习学生口算，集体订正 培养学生的动手能力在练习活动中，内化知识，攻克难题，体验成功的快乐。
课堂小结 这节课学习了什么内容？整十数加减法如何口算？ 小结本课学习的内容，说一说整十数加减法的口算方法。 养成良好的总结习惯。
板书设计
教学反思
学习内容 教科书第34页单元主题图、例1、例2，课堂活动1、2题，练习七1～7题
育人目标 1.结合现实生活情境进一步感悟加减法的意义，理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，能正确口算整十数加减整十数。2.学生经历整十数加减整十数算理与算法的过程，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。3.通过已经掌握的10以内数的计算方法类推整十数的计算方法，培养学生的迁移和推理能力。
学习重难点 重点：理解、掌握整十数加减整十数的口算方法。难点：理解整十数加减整十数口算的算理。
学习评价设计 1.能清晰的表达整十数加减整十数的口算方法。（过程评价）2.能正确口算整十数加减整十数（练习评价）
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习引入 课件出示复习题，这些题你会做吗？我们一起来填一填。40里面有（ ）个十，5个十是（ ）。56里面有（ ）个十（ )个一。（ ）个一和（ ）个十是78。9个十减3个十是（ ）个十。6个十加2个十是（ ）个十。2.情境引入，出示主题图。（1）从主题图中你能发现哪些数学信息？（2）根据这些信息你能提出什么数学问题？3.揭示课题这些问题都要用到两位数加减两位数的知识，今天我们就学习两位数的加减法。 学生口答学生观察主题图，提出问题 培养学生的问题意识
探索新知 1.教学例1（1）情境呈现，认识一盒与十支的关系。（出示课件或装有10支铅笔的铅笔盒实物）你能用一个数来表示它吗？ （2）呈现信息（出示主题图中的一部分“左边有4盒”）这是多少支铅笔？你能用小棒表示出来吗？ （再出示“右边有2盒”） 这是多少支铅笔？请你用小棒摆出来。（3）提出问题指着完整的主题图观察，你们猜小朋友提出的是什么问题？（4）列出算式解决这个问题怎样列式？（板书：40+20）有什么好方法可以帮助他算出铅笔的支数呢？看谁的想法巧妙？（5）探索算法先独立思考算法。然后在4人小组内交流。（6）小结完善课题我们学习的就是整十数加整十数的口算方法，就是看一共有几个十。（板书课题：整十数加整十数的口算）2.教学例2（1）创设情境，引出问题同学们刚才算出了商店柜台上一共有60支铅笔。现在右边的男孩买了10支。左边的男孩可爱动脑筋了，他又想到了一个数学问题。你猜一下，他这时想到的是什么数学问题？（2）用小棒图表示信息和问题。请学生到黑板上用小棒表示出铅笔的总数。怎样表示从中买走10支铅笔？（3）列出算式该怎样列式？（板书：60-10=）（4）探索算法结合前面所学知识，先独立思考60-10=的计算方法，把你的方法和你的同桌说一说。①6个十减去1个十，等于5个十，就是50。②6－1＝5， 60－10＝50③从60开始往前倒数1个十，50。（5）小结提升你们还会举一反三，居然用整十数加法的口算方法来算整十数的减法题！（6）口头练习如果小男孩不是买的一盒，而是2盒，还剩多少支呢？4盒呢？ （7）完善板书今天我们研究的是整十数加减整十数的口算。（板书：添上“减”）（8）口算：50+30=□ 90-40=□ 1盒或10支学生操作小棒提出问题：1.一共有多少支铅笔？2.左边比右边多多少支铅笔？3.右边比左边少多少支铅笔？列出算式：40+20或20+40小组交流算法：①4个十加2个十，就是60。②4+2＝6 40+20＝60③从40开始往后数，50，60。学生提出问题：还剩多少支铅笔？生上黑板摆小棒，其余生观察思考，判断对错。用粉笔将最后一捆圈上虚线，这样就表示买走了10支。列出算式：60-10=思考交流算法：①6个十减1个十，等于50。②6－1＝5， 60－10＝50③从60往前倒数1个十，是50。口算50+30=□ 90-40=□，说一说口算方法 渗透初步的消费意识。培养学生的问题意识培养学生的合作意识和探究精神。培养学生动手能力，验证求真。培养学生的合作意识和探究精神
课堂练习 1.教科书第37页课堂活动第1题。让我们活动小手，摆一摆，算一算。2.集体练习。练习七1——4题。第1题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？并让学生说说10+40=（ )和50-40=( )之间的联系。2题，了解学生正确率。第3题。送信游戏。要求学生在书上连线。第4题。可以用课件动态演示，小兔子和袋鼠也来到我们的课堂，小兔子连续跳了三下，现在它跳到哪里了？20+30=50。而小袋鼠只跳了一次，它跳到哪里了？40+30=70。3.独立练习：38页5～7题，教师关注后进生，批阅课堂作业。4. 教科书第37页课堂活动2。口算游戏：一名同学出题，抽另一名同学口算答案。 独立完成课堂活动第1题。学生动笔，独立练习学生口算，集体订正 培养学生的动手能力在练习活动中，内化知识，攻克难题，体验成功的快乐。
课堂小结 这节课学习了什么内容？整十数加减法如何口算？ 小结本课学习的内容，说一说整十数加减法的口算方法。 养成良好的总结习惯。
板书设计
教学反思