西师大版数学一年级下册《4.1.2 比多比少问题》表格式教案

4.1.2 比多比少问题
学习内容 教科书第36页例3，课堂活动第3题，练习七8～10题
育人目标 1.感受“比多比少问题”的结构，从另一角度感悟减法的意义，进一步巩固整十数减整十数的计算方法。2.初步理解数量关系，体验这类问题的分析解决方法，并能正确解答。3.在分析解决问题中渗透一一对应的思想,感悟数学的基本思考和思维方式，培养数学思考能力。
学习重难点 重点：掌握“比多比少问题”的分析思考与解决方法。难点：理解该类问题为什么是用减法解决。
学习评价设计 1.在比多少的过程中，能结合图说一说比的过程与结果。（过程评价）2.能正确解决“比多比少”类问题（练习评价）
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
联系旧知引入新课 1.口算。出示口算题目，独立练习。抽学生说说你是怎样计算的？90-50= 30+40= 80-70= 20+60= 70-20= 40+10=50-10= 50+20=2.引入。（1）老师在黑板上画出8个 ，让学生画出同样多的 ，请生在展示台上画，并说一说对同样多的理解（2）你是怎样判断出××是和老师画的圆同样多的？（3）师指出：一个对着一个，刚好对完，上下的图形就同样多。（4）如果我们再多一个三角形应该怎么说？（学生回答）引出课题：生活中，象这样比多比少的问题很多，今天，让我们一起来研究生活中的比多比少的问题。（板书课题：比多比少问题） 学生独立口算在草稿本上画出同样多的三角形，说一说自己对“同样多”的理解：一个对着一个，刚好对完，上下的图形就同样多。圆比三角形少一个三角形比圆多一个 一一对应思想
活动操作探索新知 1.呈现情境，提出问题在黑板上贴上图片：3盒白色乒乓球，每盒10个。你知道了什么？（板书：30）再出示：4盒黄色乒乓球，每盒10个。现在你又知道了什么？ （板书：40）课件演示，每盒一一对应。观察图，你能提出哪些数学问题？2.分析信息。引导学生会说黄色乒乓球比白色乒乓球多，白色乒乓球比黄色乒乓球少。你是怎么看出它们的多少的？教师在黑板的图上示意，画出虚线，表示出一一对应关系。3.分析问题，列出算式。（1）刚才同学们提出了这样的问题，我们一起来研究。板书问题：黄色乒乓球比白色乒乓球多多少个？白色乒乓球比黄色乒乓球少几个？你们可以自己选一个问题研究，可以用1捆小棒代表1盒乒乓球，用两种颜色的区分开，自己摆一摆，和同桌说一说，你是怎样算的？（2）讨论：为什么“黄色乒乓球比白色乒乓球多多少个”与“白色乒乓球比黄色乒乓球少几个”这两个不同的问题，你们都用40-30来算呢？学生讨论后交流他们的想法。（3）师引导：要算多（少）多少个？就要从40个黄球里面去掉和白球同样多的30个，剩余的部分才是多的，所以用减法算。4.计算40-30请同学们计算出结果，说说自己是怎样计算的？抽学生说40-30的计算方法5.及时反馈，试一试酸奶比纯牛奶多（）盒？纯牛奶比酸奶少（）盒？想一想解决这两个问题的列式相同吗？为什么？ 提出问题：1.一共有多少个？2.黄色乒乓球比白色乒乓球多多少个？3.白色乒乓球比黄色乒乓球少多少个？摆小棒，思考解决方法，和同桌交流自己的想法。列出算式：40-30=10预设1：求谁比谁多多少或少多少要用减法计算。预设2：求黄色乒乓球比白色乒乓球多多少？学生：都是求两种颜色乒乓球相差多少个，所以这两个问题虽然提法不一样，实质是一样的，求两个数相差多少，就用减法，用大数减小数。想4-3=1，所以40-30=10 培养学生的问题意识。培养分析问题和解决问题的能力，体会“一一对应的思想”。培养合作交流能力。培养辩证思维。
巩固练习 1.第36页试一试。2.教科书第37页课堂活动3。3.选择题。（三个问题都可以用图画出现，学生比手势）（1）小明有30枚邮票，小华有50枚邮票，小华比小明多多少枚？（2）小明有30枚邮票，小华有50枚邮票，小明比小华少多少枚？（3）一棵杉树高60米，一棵桉树高30米，这棵桉树比杉树矮多少米？4.教科书第39页练习七第10题先由学生提出不同的数学问题，再由学生选择一个问题解答。5.独立练习。教科书第39页练习七第8、9题。教师关注后进生，批阅课堂作业。6.机动练习。如果时间比较充足，可以在完成练习的基础上，出一个减法算式比如：70-20=，让学生编一个生活中的问题。 学生练习后反馈学生填一填，再同桌说一说。最后全班交流。学生独立完成再集体订正学生自主提出数学问题并解决
课堂小结 这节课学习了什么内容？ 你有什么收获？还有什么疑问？ 小结本节课学习的内容。 养成良好的总结习惯。
板书设计 比多比少问题有30个白色乒乓球，还有40个黄色乒乓球。黄色乒乓球比白色乒乓球多多少个？白色乒乓球比黄色乒乓球少多少个？40-30=10（个）
教学反思