西师大版数学一年级下册《4.2.3 两位数加减整十数、一位数练习课》表格式教案

4.2.3 两位数加减整十数、一位数练习课
学习内容 教科书练习八第42页3-4题，练习八第7～9题
育人目标 1.进一步掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，能正确口算。2.能够应用两位数加减整十数、一位数的有关知识解决实际生活中的问题，提高应用所学知识解决生活中问题的能力。3.培养学生的观察能力、口头表达能力和简单的推理归纳能力。
学习重难点 重点：熟练掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。难点：培养解决实际问题的能力。
学习评价设计 1.能清晰的表达两位数减一位数、整十数的口算过程。（过程评价）2.能用两位数减一位数、整十数正确解决问题（练习评价）
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
谈话引入 1.课件出示复习题25+3= 36-10= 25+30= 36-1= 72+20= 72+2= 55-5= 55-50= 2.谈话引入同学们，通过前面两天的学习，我们已经能够口算两位数加、减整十数、一位数了，今天我们就来运用所学的知识解决问题。 学生独立口算，再汇报。
练习应用 1.基本练习（1）练习八第4题春天里，小蜜蜂采蜜来了，它们分别要采哪朵花呢？你能帮它们找出来吗？游戏：抽12名学生上台拿卡片，请其他小朋友来给他们配对。你是怎么想的？（2）练习八第8题教师将8个苹果贴在黑板上，你能将这些苹果摘到正确的篮子里吗？请在书上连线试一试。抽学生到黑板上采摘苹果到相应的篮子里，并说一说自己的想法。（3）补充练习2+25 59-3 34+42+52 59-30 34+4020+25 95-30 54+4076-5 67-5 67-50开火车说得数，引导观察每组题目的特点。巩固：相同数位上的数才能相减。2.综合练习（1）补充练习不计算，你能在圆圈里填上“〉”、“〈”或“=”吗？42+3 42+304+65 65+450+27 40+2730+44 3+44这种问题该如何解决？你都有什么发现？（2）补充练习先说出每题的得数是几十多，再计算。86-20 65+30 49-726-4 20+45 93-5032+6 27+2理解题意：只需要知道十位上的数字是几就可以了，不用算得很精确，目的是进一步巩固相同数位上的数才能相加、减。（3）练习八第3题从图上你获得了哪些信息？怎样解决这个问题？思考：为什么要用加法？（4）练习八第7题从图上你获得了哪些信息？“贵”的意思是多还是少？你打算怎样解决这个问题？3.拓展练习（1）练习八第9题要求白羊和黑羊一共有多少只？该怎样列式？你还能提出并解决哪些数学问题？（2）拓展应用周末小花猫和小黑猫钓鱼回家，妈妈发现小花猫给小黑猫3条鱼后，两只小猫的鱼就一样就多了。小朋友，你知道原来小花猫比小黑猫多钓几条鱼吗？ 积极参与，说出计算方法。独立完成，与同桌说一说自己的计算方法。独立完成，观察每组算式的特点。学生独立解决后小组内讨论，集体交流。这些算式都有一个共同特点：它们都是同一个加数，要么加几个十，要么加几个一，加几个十肯定比加几个一要大。同桌两个人互相选择4道题说一说，再全班交流。独立完成，集体反馈。独立完成，集体反馈，思考为什么要用减法。学生独立完成，集体交流。学生独立完成，小组讨论，集体交流。 激发学生的学习兴趣，培养学生积极的情感体验。在对比中进一步明确算理，培养学生观察、对比、归纳能力。培养学生的估算意识。渗透保护小动物的教育，及文明参观的良好行为。
反思总结 今天这节课你有什么收获？ 小结本课学习收获。 培养良好的总结习惯。
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教学反思