西师大版数学一年级下册《4.4.2 第4单元综合练习课》表格式教案

4.4.2 第4单元综合练习课
学习内容 教科书49页第3题，练习十第6-9题
育人目标 1.通过分层练习，巩固本单元知识，并能正确地计算。2.在交流、讨论中学习和总结新知识，训练学生思维的灵活性，培养学生自主探究的能力和收集整理信息的能力。3.培养学生认真仔细的学习习惯和数学迁移思维能力。
学习重难点 重点：培养学生利用学过的知识，学习和总结新知识的能力。难点：形成思维导图。
学习评价设计 1.练习过程教师评价、学生互评。2.提出问题，解决问题能力评价。3.交流过程学生口头表达形式和能力的评价。4.学生合作态度评价。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
创设情境明确目标 小朋友，你们想进入数学城堡吗？今天，我们全班同学分为“喜羊羊”队和“灰太狼”队来进行对抗赛。获胜的队就可以将城堡的门打开，带领大家进入数学城堡，到数学城堡中尽情遨游。 比赛内容：第四单元“100以内的加法和减法”的知识 爱大自然和保护小动物的教育。
勇闯三关融会贯通 1.第一关：基本练习（1）出示书P51练习十的第7题。①这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型？讨论算法：25＋50，结果是多少？你能说出口算的方法吗？63＋6，结果是多少？你能说出口算的方法吗？ ②这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型？讨论算法：83-50，结果是多少？你能说出口算的方法吗？29-7，结果是多少？你能说出口算的方法吗？（2）练习十第6题。独立练习，比赛谁算得又对又快。训练学生的口算能力。2.第二关：综合应用 （1）练习十第9题。①引导学生看图，明确题意。学校准备为小朋友们采购一些体育器械，认真观察图，从图中你获得了什么数学信息？你会解决书上的问题吗？ 问题二“篮球比排球贵多少元”中的“贵”是什么意思？②学生独立解答，集体订正。想一想怎样用算式来表示？想好后完成在数学书上。问题二为什么要用减法计算？③小组合作交流：根据图中的信息，提出问题。你还能提出不同的问题吗？同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你会解答吗？（2）练习：课件出示：燕子妈妈说：“我捉了52只虫子。”小燕子说：“我捉了30只虫子。”①燕子妈妈比小燕子多捉多少只虫子？②你还能提出并解决哪些数学问题？3.第三关：拓展练习出示第51页思考题。（1）观察这个图形一共有几条边？（2）要使每条线上3个数的和都相等，你发现了什么？（3）要把20、30、50、60填入圈里，满足使每条线上3个数的和都相等，你有什么巧妙的办法？想一想，然后四人小组交流交流。 学生们讨论算法：25＋50，结果是多少？说说口算的方法。63＋6，结果是多少？说说口算的方法。83-50，结果是多少？说说口算的方法。29-7，结果是多少？说说口算的方法。独立练习，比赛谁算得又对又快。训练学生的口算能力。学生独立解答第九题，集体订正。说一说怎样用算式来表示？想好后完成在数学书上小组合作交流：根据图中的信息，提出问题。解决燕子妈妈比小燕子多捉多少只虫子？学生汇报观察这个图形一共有几条边？学生汇报要使每条线上3个数的和都相等四人为小组交流交流。 在解决问题过程中，培养学生读题、审题、分析和解决问题的能力。培养学生收集信息利用信息提出问题解决问题的能力。
游戏结课内化提升 1.××队在全体队员的共同努力下顺利进入了城堡。请××队来打开城堡。（课件展示城堡打开，“村长”向孩子们祝贺胜利。）2.课后延伸。小朋友们课外在生活中去找一找，看这个单元的数学知识能帮助我们解决哪些生活中的实际问题。 通过这节课的学习，学生谈谈有什么收获？谈谈还有那些不理解的知识需要老师和小朋友帮助你解答的吗？ 在整理知识点的活动中，培养学生合作协同，自我反思的能力。
板书设计
教学反思