西师大版数学一年级下册《5.2 人民币的换算》表格式教案

5.2 人民币的换算
学习内容 教科书第53页例3，课堂活动3题，练习十一第3题
育人目标 1.能熟练地进行元与角、角与分之间的换算，并能说出自己的想法。2.培养学生初步的逻辑思维能力和分析理解能力。
学习重难点 重点：熟练地对元与角、角与分进行换算，并能说出自己的想法。难点：清楚地表达自己的想法。
学习评价设计 1.通过实际的换算活动加深对人民币相邻单位十进制关系的掌握，同时培养学生的思维能力。2.能熟练地对元与角、角与分的换算，并能说出自己的想法。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
创设情境引入新课 （课件出示老师买菜情境）瞧！老师手拿50元钱到农贸市场买菜。为了方便，她决定换一些零钱。换零钱之前，请孩子们回忆：上节课，我们学了换钱的哪些知识？引导学生回忆出：1元=10角 1角=10分（并板书）小结：我们利用元、角、分的知识继续学习换钱。揭示课题并板书。 回顾所学知识点：1. 人民币的单位；2.1 元=10 角，1 角=10 分。 唤起学生已有认识，为后续学习作铺垫。
动手操作探究新知 1.教学例3（1）1张50元全换成10元。老师想把50元全部换成10元的，怎样换呢？ （2）1张20元全换成1元 老师想把1张20元的全换成1元的，可以换几张？ ①想一想：1张 20元的可以换几张1元的？（有困难可以操作) ②全班交流。 （3）1枚1角全换成5分 （4） 1张10元换成（ ）张5元和（ ）张1元 2.课堂活动完成课堂活动第3题。 （1）想一想：从这些钱中拿出15元，可以怎样拿？ （2）全班交流。 同桌操作。 交流想法。 全班交流。 学生独立思考，再与 同桌交流想法学生独立完成后，全 班交流。 教师抛出问题，引导学生独立思考，培养学生的思维能力。
课堂练习 1.完成教材第55页练习十一第3题 2.补充题 老师想把1张20元人民币换成零钱，可以怎样换？ 学生做完后订正
课堂小结 这节课，孩子们知道了些什么？回家跟爸爸妈妈玩儿换钱游戏，跟爸爸妈妈说说是怎样换的？ 培养学生实践意识与能力
板书设计
教学反思