西师大版数学一年级下册《7.1.5 进位加练习》表格式教案

7.1.5 进位加练习
学习内容 教科书第73页，练习十四第4～6题。
育人目标 1.通过练习让学生进一步理解加法的意义，掌握两位数加两位数的计算方法。 2.进一感悟应用两位数加法解决问题的过程和方法。 3.经历愉快轻松的数学活动，体验数学学习的乐趣。
学习重难点 重点：熟练掌握两位数加两位数的进位加法。
学习评价设计 1.对学生学习过程中的提问能力、解题能力等进行评价。 2.在小结中对学生学习情况评价。 3.对学生的练习作业情况评价。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
课堂练习 一、基本练习 1.用竖式计算 27+31= 27+34= 对比观察，说说两道题计算的异同。 小结两位数加两位数的笔算方法。 2.完成练习十四第4题 学生独立完成，然后集体订正。 3.完成练习十四第5题 同桌的两位同学分别做左右两边的计算题，看谁先夺到红旗。 教师给做得又对又快的前几位学生予以奖励（小红旗）。 二、综合练习 1.完成练习十四第6题 （1）课件出示要求：写2个和是56的加法算式。 请你在答题卡上写算式，写好后就马上把答题卡举起来。谁写得又对又快教师就奖励他一颗小星星。 （2）学生独立写算式 这样的活动视情况开展3～4轮。 （3）展示思维过程 我现在来采访一下这几位得到小星星的小朋友，问问他们用的什么办法写得又对又快？ 刚才这几位同学介绍的方法都挺好，可是老师还要提高要求，要求大家写得更快更多，你能办到吗？ （4）小组活动。 那好吧，咱们发挥4人小组的力量，大家在小组内讨论讨论，看哪个小组的同学找到的方法最好？ 2.补充练习题1 课件出示一幅情境图，情境图的大致信息有：三位小朋友踢毽子，小明踢了18个，小青踢了23个，小红踢了29个。 学生独立在练习本上完成，完成后通过指名板演或展台展示的方式进行订正。 3.补充练习题2 课件出示：包糥子，小明包了13个，爸爸包了18个，妈妈比爸爸多包14个。（可配上包糥子的场景） 端午节快要到了，小明一家正在包糥子呢，可是这道题还没有问题，你能提出问题并解决吗？ 好吧，现在就请同桌合作，请你给你的同桌口头提出一个问题，让你的同桌解决，完成后由你来判断你的同桌做得对不对？ 很多桌的同学都完成了任务，下面我们就请同桌的两位同学一起来给同学们展示一下。 还有和他们不同的问题吗？ 三、拓展练习 1.补充练习题1 课件出示情境图，其中的信息有：学校升旗台下面摆了一排月季花，有18盆，在每两盆月季花之间摆一盆菊花。问题：月季花和菊花一共有多少盆？ 首先安排学生进行独立思考再交流，适当突出最优方法。 2.补充练习题2 课件出示练习题：爸爸今年36岁，妈妈今年34岁，过一年后爸爸和妈妈的年龄加起来是多少岁？（配上相应的情境图） 引导学生观察情境图，熟悉和理解题意。 上台展示的同学要说一说你是怎么想的？ 同学们，你们喜欢哪种方法呢？ 独立计算 异同：都是两位数加两位数， 27+31不进位，27+34要进位。 独立完成，集体订正。 完成以后，同桌交换订正，并汇报情况。 独立写算式 独立在练习本上完成。 同桌两人互提问题，一人提问题，一人解决，然后交换。 独立思考再交流。 观察情境图，理解题意。 独立解决后交流。 感受100以内数的进位加法在现实生活中的应用。 在探究活动中，鼓励学生勇于探究不怕挫折，培养坚韧的品质。
反思总结 这节课快要结束了，你能谈谈你的收获吗？ 交流收获 培养学生对学习过程进行总结的习惯
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