西师大版数学一年级下册《2.3 左和右》表格式教案

2.3 左和右
学习内容 教科书第23页例3,课堂活动第3题,练习五第3题.
育人目标 1.初步了解左、右的基本含义，会辨认左和右方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。2.能将自己所学的知识运用于生活实际，能初步感受数学与现实生活的密切联系。3.使学生形成辨认一定空间方位的能力，培养观察能力和语言表达能力。
学习重难点 重点：初步了解左、右的基本含义，会辨认左和右方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。难点：理解左和右的相对性。
学习评价设计
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
激趣导入 上课之前，我们先来猜个谜语。（课件出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。）同学们猜猜是什么？根据学生的回答引出左手和右手。板书课题：左和右 观察，初步感受左右。 激发学生学习的兴趣，感受位置中的左和右。
自主交流探索新知 1．认识自身的左和右。（1）举手辨左右。你举的是哪只手啊？那么另一只是什么手？生活中什么时候用到左手？什么时候用到右手？（2）感知身体其他部位的左和右在我们每个人的身上，有着很多这样一左一右的好朋友，找一找自己的身上，哪些一左一右的好朋友。（3）游戏：听口令做动作小朋友们观察得很仔细，现在我们来听口令做动作:指指你的左眼、左腿，摸摸你的左耳； 指指你的右眼、右腿，摸摸你的右耳。2.认识生活中物体的左和右（多媒体出示例3中间部分）（1）请小朋友们仔细观察，小红现在是怎样站的？苹果在小红的哪边？笔盒在小红的哪边？小红的左边有什么？右边有什么？（2）请你观察这三种水果放在小红的哪边的？（3）他们有什么位置关系？（4）请你用两句不同的话来说一说右边桌子上这三样学习用具的位置关系。想一想，下面的话说得对不对呢？书包在右边。（ ）3.说一说，认识同桌的左和右。谁能用前、后、左、右来介绍你周围的同学？4.认识生活中的左右。你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。（注意引导学生说话的完整性，说出谁在谁的左边，或是谁在谁的右边） 认识自身的左和右。同桌交流，再集体汇报。生答：左脚右脚、左眼右眼，左耳右耳、左边眉毛右边眉毛等。学生根据口令做作生答：左边生答：西瓜在梨的左边，梨在西瓜的右边，……生答：书包在文具盒的右边，书包在书本的左边，……介绍自己的前后左右的同学。再介绍同桌前后左右的同学。学生用左边右边介绍教室布置。
夯实基础巩固提高 1.完成课堂活动三。 2.补充练习：通过摆动物图，巩固理解“左和右”。森林里来了一群小动物，瞧，都有谁呢？多媒体课件出示：小猪、小兔、小狗、小猫、小鸡。看一看：谁在最左边？最右边的呢？ 学生动手拼一拼，再同桌互相评一评，最后集体交流
课堂小结 回想一下，这节课学习了哪些内容？你们还知道哪些有关左、右的知识？ 小结本节课学习的知识，有哪些收获？有哪些疑问？ 培养学生自我反思、总结的习惯。
板书设计
教学反思