1 古诗词三首 清平乐·村居 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
第一课
古诗词三首
第三课时
人教版 四年级下（配统编教材）
一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像范成大、杨万里这样热爱田园生活的古代诗人还有很多很多，平时同学们可以多读多积累。
我们学习的前两首诗都运用了动静结合的描写方法，让我们再次朗读一下这两首古诗，边读边想象画面，感受田园生活的恬静与美好吧！
今天我们要学习的这首词，也是和乡村生活有关的。
1. 从题目看，与诗题有所不同，分别了解什么是词牌和词题及各自的作用；
2. 从词的形式看，词的语句长短不一，由空格分为上阕和下阕，所以词又
叫长短句。
区分诗与词的不同
听 读 课 文
读通、读顺这首词并不难，但是，读词跟读诗一样要慢点，如果能稍加停顿，把词句中的长短读得抑扬顿挫，就能读出节奏和韵律美。
清 平 乐 村 居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
ǎo
chú
bāo
yuè
清 平 乐 村 居
1.“清平乐”是词牌名。
规定了这首词的曲调、句数和字数等内容。
2.“村居”就是这首词真正的题目。
交代了这首词的写作内容。
辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
剥
bāo（剥皮 剥除）
多音字
bō （剥落 剥离）
巧记：
【bō】义同“剥（bāo）”，用于复合词。
【bāo】去掉外面的皮、壳或其他东西（常用于口语）。
读音：máo
组词：茅屋 茅庐
书写指导：
上窄下宽。最后一笔撇要尽量伸展。
造句：
那个茅屋已经很旧了，可能很多年没人住了。
读音：yán
组词：屋檐 房檐
书写指导：
右部是半包围结构，里面的两点不要忘记。笔画繁多，布局要紧凑。
造句：
小燕子在我家的屋檐下搭了个窝。
读音：wēng
组词：渔翁 老翁
书写指导：
“公”撇捺长伸盖住下方；“羽”左小右大。
造句：
渔翁坐在船上，悠闲地钓鱼。
品读上阕，品味村居的“景美”，感悟温馨美好的画面
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
说说你仿佛看到了怎样的画面？
读着“青草”，我们就想到绿色的小草，那么读着“青青草”，你想到了什么？多一个字，画面是不是更丰富了？
多美的画面啊，那蓝蓝的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所构成的美景令人心生向往。更让人羡慕的应该是词中的两位老人吧！谁能说说他们在做什么？想象一下此时他们的心情如何？
品读上阕，品味村居的“景美”，感悟温馨美好的画面
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
赏析下阕，感受村居的“人美”，构建和谐的画面。
同学们，村居的景是美的，但村居中的人更美，除了在茅屋边小酌闲谈的老两口以外，词中还有哪些人呢？给你印象最深的或你最喜欢的是哪一个呢？
喜欢勤劳懂事的大儿。
喜欢心灵手巧的二儿。
喜欢顽皮、淘气的小儿。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1. 把握词眼，想象小儿的顽皮可爱。
2. 哪个字写出了小儿的“亡赖”？
3. 想象小儿“卧”的姿势。
诗意：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
大儿子是那么勤劳懂事，二儿子是那么心灵手巧，小儿子更是顽皮可爱，他们一起点缀着这幅美丽的田园风景图，请同学们带着感情读出对他们的喜爱。
清平乐·独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
这首词展现了有声有色、栩栩如生的农村生活的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。
以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗和词的区别。
一、时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代
而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。
二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。
三、词最主要的特性是音乐性。
四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，
五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。