人教版四年级音乐下册（简谱）木瓜恰恰恰 教学设计

音乐学科三年级教案《木瓜恰恰恰》
教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
教学内容：歌曲《木瓜恰恰恰》的感受与鉴赏
歌曲《木瓜恰恰恰》的演唱
歌曲《木瓜恰恰恰》的综合性艺术表演
教学目标：
（1）情感态度与价值观：
通过欣赏歌曲，感受印度尼西亚商人热情叫卖的场景。
（2）过程与方法：
通过对歌曲的欣赏，感受以叫卖为题材的音乐作品的特点。通过亲身参与音乐表演活动，感受恰恰舞蹈风格。
（3）知识与技能：
知道歌曲《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌。歌曲具有恰恰舞曲的特点。
教学重点：
感受体验作品是如何表现商人热情叫卖的场景。
教学难点
连续节分节奏在作品表现中的作用。
教学过程：
一、律动：
请一个学生为大家现场弹奏两首不同风格的钢琴曲，同学们按照自己理解的乐曲情绪表现动作
二、导入新课：
师：下面老师带来一首歌曲，请同学们听后说说歌曲的情绪和歌曲的主要内容—第一遍播放音乐
　　师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。这节课我们学习这首叫卖歌──《木瓜恰恰恰》。
二、学习新歌：
　　1．介绍叫卖歌
　　 叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌。（体裁──叫卖歌），恰恰恰属于拉丁舞，这首歌运用了恰恰舞的节奏。
2、教师简单介绍歌曲的结构—严格带再现的三段体
　　3．教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。（切分音的地方重点练习）
　　4．集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）
5．变化各种演唱形式演唱歌曲
6、用口风琴为歌曲进行伴奏
演唱、演奏、表演、指挥—教师进行点评
三、知识拓展：
1、师：除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。
　　 一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器为歌曲伴奏。
2、创设情境表演“集市一角”
　　师：同学们，你们知道我们北京都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？
学生分组进行创作，教师了解活动情况。
　小组展示成果，教师进行评价。
四、小结：
师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，为大家创作出更好的叫卖歌曲。