教科版（2017秋）六年级科学下册4.2产生气体的变化[知识梳理及典型考题]

【新版 知识梳理及精典考题】
六年级科学下册4.2产生气体的变化（教科版）
基础知识梳理
实验：产生气体的变化
●实验器材：瓶盖、烧杯、密封袋、小勺、食盐、白砂糖、小苏打、水和白醋。
●实验步骤：
探究一：观察有气体产生的变化。
探究二：收集产生的气体。①在密封袋中装入白醋、小苏打（用瓶盖盛放）。
②让小苏打与白醋混合，产生气体并收集。
●实验现象：①白砂糖、食盐、小苏打能够溶解在水中。
②加入白醋的白砂糖或食盐无明显现象。
③小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。
●实验结论：小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化。
1.日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，如鸡蛋壳、贝壳、岩石等。在这些变化中，产生的气体是二氧化碳。
白醋浸泡过的鸡蛋壳 白醋浸泡过的贝壳
2.认识二氧化碳
（1）三氧化碳是一种无色、无味的气体。
（2）二氧化碳比空气重，能够溶于水。
（3）固态的二氧化碳叫干冰，干冰可以用来制冷。
（4）二氧化碳无毒，但不能供给动物呼吸，是一种窒息性气体。
（5）二氧化碳气体不支持燃烧，可以用来灭火。
★常考题型★
判断题
1.小苏打和白醋的反应是化学变化。( √ )
2.醋是生活中用得较多的酸性调味品。( √ )
3.与食盐不同，小苏打在水中是不能溶解的。( × )
4.小苏打可用作食品制作过程中的膨松剂。( √ )
解析：小苏打加热后，会产生二氧化碳。二氧化碳让面团变得蓬松、多孔、柔软、有韧性。
5.少量的小苏打与白醋混合，气体释放完后可以观察到绿色沉淀。( × )
选择题
1.下列属于小苏打特点的是（ A ）。
A.白色、粉末状颗粒
B.白色、立方体颗粒
C.蓝色、晶状颗粒
2.下列属于白醋特点的是（ B ）。
A.具有甜味、白色液体
B.具有酸味、无色液体
C.具有甜味、无色液体
3.小苏打和白醋混合后，产生的大量气体是（ C ）。
A.氢气
B.氧气
C.二氧化碳
4.把燃烧的细木条伸入小苏打和白醋混合的杯中，细木条会（ B ）。
A.继续燃烧
B.马上熄灭
C.火苗变大，燃烧速度加快
5.如图所示，将白醋与小苏打混合后产生的气体倒向装有蜡烛的烧杯，可以观察到的实验现象是（ A ）。
A.低处的蜡烛先熄灭
B.高处的蜡烛先熄灭
C.两根蜡烛同时熄灭
6.在“观察产生气体的变化”的实验中，关于小苏打和食盐在水中的溶解能力，下列说法正确的是（ C ）。
A.一样强
B.小苏打强
C.食盐强
实验探究题
探究小苏打和白醋混合产生气体的特点。
甲 乙
（1）小苏打和白醋混合产生气体的颜色是无色。
（2）如图甲所示进行操作，可以观察到燃烧的细木条在产生气体的玻璃杯内熄灭，而在空玻璃杯内正常燃烧。
（3）如图乙，将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，可以观察到蜡烛的火焰熄灭。
（4）通过上述实验说明小苏打和白醋混合产生的气体不支持燃烧（填“支持”或“不支持”）。
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