人教版（部编版）初中语文七年级下册 7.谁是最可爱的人 教案

《谁是最可爱的人》教学设计
教学设想：
时隔二十年，《谁是最可爱的人》再度归来，入选部编版七下以“家国情怀”为主题的第二单元。读着熟悉的文字，热情又重新被点燃。他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ 中印边境冲突中祁发宝团长等五位戍边英雄冒着生命的危险坚守着“我站立的地方就是中国”的信念，捍卫着祖国领土不容侵犯！新冠疫情肆虐时，钟南山、李兰娟、张文宏等医学专家临危受命，亲临一线，力挽狂澜，遏住疫魔！还有许多的医务人员、志愿者也为战胜疫情做出了巨大贡献。《谁是最可爱的人》的回归，传递和召唤着志愿军精神永远都不会过时，家国情怀的教育永远都是必修课。这种精神和情怀不仅要弘扬，还要传承。国家危难时候需要这种情怀和精神。和平发展的新时代更需要这种情怀和精神！于是我将这篇文章确定为主题型+朗读型文本，期望学生们通过朗读来感知内容，领悟情感，触摸灵魂。
教学目标：
1.把握文章主要内容，概括文章典型事例。
2.明确志愿军战士是最可爱的人的原因。
3.学习志愿军战士的爱国主义、国际主义精神
教学方法：诵读教学法、多媒体辅助教学法、自主合作探究法
教学过程：
导入新课：1950年，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。战争中涌现了许多可歌可泣的人物。如：用胸膛堵住敌人的枪口的黄继光、趴在烈火中纹丝不动的邱少云，今天让我们走进《谁是最可爱的人》，重温这群英雄人物。
一、观看视频，感知：谁是最可爱的人？
欣赏视频：《跨过鸭绿江》结尾片段：谁是最可爱的人。用一两个词语概括你观后的感受，请说说谁是最可爱的人
（明确：感动、崇敬、惨烈、震撼、激动不已、心潮澎湃、热泪盈眶……朝鲜战场上的战士们）
二、自读课文，了解：谁是最可爱的人？
1.自由读课文，找出令你喜欢、感动的地方，用一句话从内容、结构、情感表达等方面批注上你喜欢、感动的理由，再有感情地读一读。
2.指名阐述理由，有感情地朗读片段。
三、 研读课文，探究：谁是最可爱的人？
（一）1.再读课文，思考：文中主要讲了关于志愿军战士的哪几个故事？请找出来，并简要概括故事内容。
明确：①在松骨峰战斗中，志愿军战士带火扑敌，用刺刀跟敌人拼命，勇敢地献出了自己的生命。②马玉祥不顾生命危险，冲进大火勇敢救出朝鲜小孩。③志愿军战士为了祖国人民幸福生活，在朝鲜战场上蹲狭小潮湿的防空洞，吃雪块，不怕流血吃苦。
2.找出文中有着强烈抒情的段落。
明确：主要有第1、2、3、8、9、14、15段。
（二)请结合文中相关事例和抒情段落，以“我们的战士是最可爱的人”，因为“ ”的句式来表达。
指名按照句式说话。
明确展示：
事例：（指名读）
（1）我们的战士是最可爱的人，因为“在松骨峰战斗中，他们带火扑敌，用刺刀跟敌人拼命，献出了自己的生命！”
（2）我们的战士是最可爱的人，因为“他不顾生命危险，冲进大火勇敢救出朝鲜小孩儿。他的国际英雄主义精神永远值得我们学习！”
（3）我们的战士是最可爱的人，因为“他们为了祖国人民幸福生活，在朝鲜战场上蹲狭小潮湿的防空洞，吃雪块，不怕流血吃苦。”
B.抒情：（分男女生轮读，齐读）
（1）（男）我们的战士是最可爱的人，因为“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”
（2）（女）我们的战士是最可爱的人，因为“他们对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。”
（3）（齐读）我们的战士是最可爱的人，因为“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”
（三）最后一段列举了许多祖国人民的幸福生活场景，指名读课文，学生联系一个个生活场景，以“为了 ，我们的战士在朝鲜战场上，他们是最可爱的人。”说话。
指名分享交流。
明确：（齐读）为了让工人安心工作，农人放心耕田，学生静心上学，家人闲心散步，我们的战士在朝鲜战场上抛头颅，洒热血，他们爱祖国，爱人民，他们是最可爱的人！
四、拓展课文，寻找，谁是最可爱的人？
（一）邓稼先、闻一多、鲁迅，他们是最可爱的人吗？PPT展示图片，请以颁奖词的形式概述事迹，简评人物。
1.学生自由发言。
明确：（指名读）1. 邓稼先成功研制了中国第一颗原子弹、氢弹，为中国核事业做出了重要贡献。他质朴真诚，默默无闻，鞠躬尽瘁，死而后已。他是最可爱的人！
2.闻一多，作为学者和诗人，他锲而不舍，潜心研究；作为革命战士，他身先士卒，气冲斗牛，用生命实证了他的“言”和“行”。他是口的巨人，他是行的高标。他是最可爱的人！
3.鲁迅，在生活中可亲可敬的他，一生都为改变中华民族的命运忙碌着，他以笔代戈,战斗一生。他是一个有思想、有民族大义的伟大的文学家、革命家，被誉为“民族魂”。他是最可爱的人！
（二）联系生活，说说还有谁是最可爱的人？
1.学生自由发言。（环卫工人、交通警察、人民教师、抗击疫情的医护工作者、志愿者……）
明确：（PPT展示）
①抗击新冠疫情中的那些人。（分组朗读）
（男）昔日水寒，你们不惧险难！
（女）疫情肆虐，你们勇往直前！
（男）今日天暖，我们夹道相迎！
（女）英雄归来，我们高声礼赞！
（男）白衣战士，荆棘披斩！
（女）疫魔终破，使命不辱！
（男）感谢有你，山河无恙！
（女）英雄凯旋，赞歌高唱！
（男）钟南山，您临危受命，挂帅亲征勇于战疫，敢于发声
（女）李兰娟，首个提出“武汉封城”抗疫一线，身体力行
（合）你们的功勋永不磨灭。
你们，可爱的白衣战士！
你们是今天最可爱的人！
②中印边境冲突中的五位戍边英雄。（指名朗读，了解事迹。）
祁发宝
面对外军入侵
张开双臂
胸膛迎向重围
后背留给祖国
铮铮铁骨
只为捍卫中国领土
陈红军
还未见上自己刚出生的孩子
就将生命融进了祖国的热土
陈祥榕
用19岁的生命捍卫着
祖国领土的不容侵犯
肖思远
此身已许国，再难以许卿
把自己变成了祖国的界碑
守护着脚下的每一寸土地
却辜负了一个等他的女孩
王焯冉
自古忠孝两难全，
恪尽职守终无憾!
他们，是最可爱的人！
五、总结课文，立志：做最可爱的人！
1.结合课文内容，写几句话，说说青春的我们如何做最可爱的人？
2.学生交流分享。
明确：培养高尚的品质，磨砺刚强的意志，修为谦逊的气质，拥有宽广的胸怀，热爱祖国，热爱人民，努力奋斗，不负青春，做最可爱的人……
3. 欣赏视频：《经典咏流传》 “央视Boys”康撒朱尼献唱<《青春》——致敬李大钊>。
明确：（齐读） 　
“以青春之我，创建青春之家庭，
　青春之国家，青春之民族，
　青春之人类，青春之地球，
　青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”
青春是坚定的责任，是奋进的状态，
是追求的理想， 是乐观的心态！
珍惜韶华，不负青春，做最可爱的人！
六、课堂观察：课堂上101教育PPT发挥了很大作用。教师用“朗读工具”辅助教学，引导学生声情并茂的表达，课文以文字加视频两种形式呈现，感受画意。插入视频渲染了课堂气氛，学生对家国情怀，时代精神有了很深的体会。
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