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口语交际《转述》PPT
统编版 四年级 下
第一单元：
一课时
新知导入
同学们，我们先来玩一个轻松的游戏吧！这个游戏的名称叫“悄悄告诉你”我请一组同学来参加，这组同学排成一个长队，老师只把话说给第一位同学听，接着一个一个往后传，注意传话的时候只能小声说一次，不能让其他人听到。
（传话内容是：因为老师临时有事，本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。）
游戏导入
新知导入
请队伍的最后一位同学把刚才听到的话大声地转告给大家。
同学们，刚才游戏中把话转告给别人，在生活中这叫“捎话儿”，叫传话，也可以叫转述。这节口语交际课，我们就来举行一次“转述”的讨论会，说一说如何把听到的话转述给别人。
揭示课题
口语交际：转述
新知讲解
“转述”强调要把他人的话说给另外的人听，包含了倾听、应对、表达三个层面的交际要求。转述的基本要领是：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；根据转述的对象，注意人称的转换。转述不等于一字不差地背诵，可以进行必要的加工，但不能改变事实，让对方清晰地了解主要信息即可。
交际指导
新知讲解
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。
这次口语交际根据所给的情境，联系生活实际进行转述。
转述事情，一定要记住要点，如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。还可以联系生活中的其他情境。
新知讲解
本次口语交际我们应该注意什么？
转述注意事项
听清要点，不遗漏主要信息。
说得明白，注意人称的转换。
要有礼貌，注意说话的语气。
新知讲解
交际方法
1.看图寻思路
请同学们认真观察课本中的两幅场景图，想一想每一幅图上都有谁，在什么地方？看到或者听到了什么？要把看到的或者听到的转述给谁？
新知导入
2.思考定主题
通过观察这两幅情境图，我们明白了第一幅图的情况是将书面信息转换成口头传达，第二幅图是将他人的话语转述给第三方。
这就需要我们在转述前看清楚通知的内容，或者听清楚别人的话，转述时要注意：
（1）弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
（2）注意人称的转换。
（3）转述不等于一字不差地背诵，可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息即可。
新知讲解
你转述的内容是不是有与原文内容不一致的地方呢？请同学们思考：哪些一定要一致，哪些要改变？
要点信息要一致
称呼要改变
人称转换，练一练。
小军说：“我每天坚持一个小时的课外阅读。 ”
小丽转述：小军说，他每天坚持一个小时的课外阅读。
合作探究
3.交际表观点
现在大家知道怎样清楚、准确地转述了吗？小组合作，从两个情境图中选一幅，联系生活实际练习转述。
新知讲解
交流汇报
第一幅场景图，转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》。
新知讲解
小军，市图书馆贴出了更换借阅卡的通知。由于图书馆借阅系统升级，我们需要将旧的借阅卡更换成新版的电子借阅卡。换卡地点在图书馆1楼管理员办公室；办理时间是下周一到周五9：00—17：00；办理换卡手续时需要注意以下几点：
1.办理换卡前需要先归还已借书籍。
2.换卡时请携带我们的旧借阅卡原件以及一张2寸的彩色登记照。
3.换证服务截止到6月30日。
欣赏范例
小红
新知讲解
交流汇报
点评：
在转述时记住了要点，能够把更换借阅卡的事情、更换时间、地点以及注意事项说清楚，让别人听明白转述的意思，这是一次成功的转述。
新知讲解
如果不是文字通知，而是口头传达通知，我们怎样才能做到准确转述呢？ 请同学们看第二幅情境图，听老师读通知，你来试着把这则通知转述给小丽吧！
交流汇报
新知讲解
欣赏范例
小丽，今天老师通知我们要去参观博物馆，明天早上8点在学校北门集合乘车。到时别忘了戴上红领巾，也要准备好笔和笔记本。
小丽，老师今天在班上说，明天参观博物馆，需要注意早上八点在学校北门集合。
点评：
在转述的时候抓住了主要内容，并且把谁说的，在什么地方做什么也交代清楚了。
小明
小芳
新知讲解
声音大一点。
要点多说几遍。
告诉奶奶自己的名字，不清楚的可以让小丽联系自己。
假如小丽没在家，只有奶奶在家，转述时要注意什么呢？
情境设置
语言要做到简洁、准确。
新知讲解
拓展延伸
在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多，你没听清，或记不住时，怎么办？一下听不清怎么办？
新知讲解
演一演
星期天，爸爸妈妈不在家，这时有人打电话来……
情境一：
请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会。
新知讲解
收到小军的微信，我来转述： 陈老师，王老师，你们好！小军今天发微信给我，要我转达他对您们的想念和感谢。他说等国庆节放假就回来看我们。
情境二：
新知讲解
教师小结
如何做一个优秀的转述者。
听：集中精神听，不随便插话，边听边思考，弄清要点。
说：转述时不要遗漏主要信息。说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。
课堂总结
今天，我们学会了在不同的情境中转述，知道了在转述的时候要先把内容听 清楚、记牢固，这样你才能完整准确地说明白。说的时候还要注意有礼貌。希望大家把 今天所学到的运用到生活中，更好地去转述别人的话。最后，老师送给大家一首儿歌，我 们一起来读一读：
会转述
他人讲，细倾听；不打断，表尊敬；
倾听完，要牢记；要点清，语意明。
转述时，有礼貌；口齿清，表达畅。
板书设计
转述
要点清，不遗漏 ，人称角色要转换。
语言简洁流畅，态度自然大方。
结构梳理
作业布置
课后作业
我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本适合我们阅读的经典名著。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
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第一单元
口语交际：转述
【教材简析】
本次口语交际的内容是“转述”。“转述”是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过听与说双向互动训练，达到教学 目标。为完成教学目标，教师需先明确转述的几点要求，这样学生才能把 转述的内容说清楚。在具体教学时，教师宜采用以学生的自主、合作、探 究学习方式为主线，在正确、及时、有效地创设交际情境、激发兴趣的引 导下，学生通过玩、想、听、说、演、评等多种交际形式突出重点，突破 难点。使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热 情，由三言两语到畅所欲言。
【学情分析】
四年级的学生对口语交际并不陌生，为了让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐， 说的享受。教师应将生生、师生、群体互动融为一体，使教学过程环环相 扣，促进学生的表达水平步步提升，达到知识的渗透、能力的培养、情感 的交流，实现本节口语交际课的教学目标。
【教学目标】
1. 学习把一些事情转述给别人。转述事情时，弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
【教学重点】
1.转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.能听清楚、能正确简要地转述。
【教学难点】
在交际中能正确简要地转述。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、 游戏导入，引出交际话题
1.做游戏
同学们，我们先来玩一个轻松的游戏吧！这个游戏的名称叫“悄悄告诉你”我请一组同学来参加，这组同学排成一个长队，老师只把话说给第一位同学听，接着一个一个往后传，注意传话的时候只能小声说一次，不能让其他人听到。
（传话内容是：因为老师临时有事，本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。）
请队伍的最后一位同学把刚才听到的话大声地转告给大家。
2.导入新课。
同学们，刚才游戏中把话转告给别人，在生活中这叫“捎话儿”，叫传话，也可以叫转述。这节口语交际课，我们就来举行一次“转述”的讨论会，说一说如何把听到的话转述给别人。
3.出示课题。
板书课题，读题。
（设计意图：上课伊始，做“悄悄告诉你”游戏，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。）
二、交际指导
1.引导明确转述要求。
“转述”强调要把他人的话说给另外的人听，包含了倾听、应对、表达三个层面的交际要求。转述的基本要领是：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；根据转述的对象，注意人称的转换。转述不等于一字不差地背诵，可以进行必要的加工，但不能改变事实，让对方清晰地了解主要信息即可。
2.明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。
这次口语交际根据所给的情境，联系生活实际进行转述。
转述事情，一定要记住要点，如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。还可以联系生活中的其他情境。
3.转述注意事项。
?课件出示：
听清要点，不遗漏主要信息。
?说得明白，注意人称的转换。
?要有礼貌，注意说话的语气。
三、交际方法
1.看图寻思路
请同学们认真观察课本中的两幅场景图，想一想每一幅图上都有谁，在什么地方？看到或者听到了什么？要把看到的或者听到的转述给谁？
2.思考定主题
通过观察这两幅情境图，我们明白了第一幅图的情况是将书面信息转换成口头传达，第二幅图是将他人的话语转述给第三方。
这就需要我们在转述前看清楚通知的内容，或者听清楚别人的话，转述时要注意：
（1）弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
（2）注意人称的转换。
（3）转述不等于一字不差地背诵，可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息即可。
3.交际表观点
现在大家知道怎样清楚、准确地转述了吗？小组合作，从两个情境图中选一幅，联系生活实际练习转述。
四、交流汇报
1.第一幅场景图，转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》。
2.如果不是文字通知，而是口头传达通知，我们怎样才能做到准确转述呢？ 请同学们看第二幅情境图，听老师读通知，你来试着把这则通知转述给小丽吧！
3.生转述，师生评议。
4.小结：
转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。
五 、创设情境，落实交际要点
1.根据通知，练转述。
创设情境，练转述。
①生自由读一读课本上列出的图文材料。
②生转述，师生评议。
2.看范例，练转述。
（1）出示小伙伴转述的话语；师生评议。
（2）小组练习。
（设计意图：教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实3个转述要点。）
六、 延伸话题，锻炼交际能力
1.创设情境练习。
（1）师引导：在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请他再说一次）转述时还要注意什么？（预设：要有礼貌）
（2）师生合作表演。
①情境一：星期天，爸爸妈妈不在家，这时有人打电话来……
a.师生合作表演。
（表演内容：请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会）
b.师生评议。
②情境二：
小军发微信，小红转述：
陈老师，王老师，你们好！小军今天发微信给我，要我转达他对您们的想念和感谢。
生评议。
2.师小结：如何做一个优秀的转述者。
（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。
（2）生交流后师总结要点。（出示课件）
课件出示：
?听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。
?说：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。
（设计意图：口语交际是以听说训练为基础的，对学生的听说技能进行反复训练是必不可少的。教师在关注学生口语表达水平的同时，也要关注学生交际的态度与习惯，这样才能更好地落实口语交际的“三维目标”，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。）
七、课堂总结
今天，我们学会了在不同的情境中转述，知道了在转述的时候要先把内容听 清楚、记牢固，这样你才能完整准确地说明白。说的时候还要注意有礼貌。希望大家把 今天所学到的运用到生活中，更好地去转述别人的话。最后，老师送给大家一首儿歌，我 们一起来读一读：
会转述
他人讲，细倾听；不打断，表尊敬；
倾听完，要牢记；要点清，语意明。
转述时，有礼貌；口齿清，表达畅。
八、课后作业
我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本适合我们阅读的经典名著。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
【板书设计】
转述
要点清，不遗漏 ，人称角色要转换。
语言简洁流畅，态度自然大方。
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