2020-2021学年江西省南昌市新建一中九年级（下）开学考历史试卷（含解析）

2020-2021学年江西省南昌市新建一中九年级（下）开学历史试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是（　　）
A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古代中国
一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序正确的是（ ）
①尼罗河流域②印度河、恒河流域
③黄河、长江流域④两河流域
A. ①④②③ B. ①③④② C. ①②④③ D. ③②①④
“心是菩提树，身为明镜台。明镜本清净，何处染尘埃！”。你知道这首诗词与哪一宗教有关（　　）
A. 基督教 B. 伊斯兰教 C. 佛教 D. 道教
当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是（　　）
A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古印度
不同地区文明的交往方式主要分为两种：暴力冲突与和平交往．下列属于通过征战建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（　　）
①亚历山大帝国 ②罗马帝国 ③古代埃及 ④古代希腊．
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ①④
2017年5月9日，俄罗斯莫斯科举行盛大阅兵仪式，纪念卫国战争胜利72周年。卫国战争期间，使德军“不可战胜”的神话破灭的事件是（　　）
A. 斯大林格勒战役的胜利 B. 日军偷袭珍珠港
C. 莫斯科保卫战的胜利 D. 诺曼底登陆成功
1932 年，罗斯福在获得总统提名时说：“我向你们保证，也向自己保证，为美国人民寻求 一个新的政策。”这一“新的政策”的实质是（　　）
A. 对工业的调整 B. 在资本主义制度内部进行调整
C. 加强国家对经济的干预和指导 D. 消除经济危机
有的学者认为：危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能验证这一结论的是（　　）
A. 面对经济危机的打击，美国罗斯福推行“新政”
B. 面对经济危机的打击，德国走上了法西斯道路
C. 面对幕府统治的危机，日本通过改革走上资本主义道路
D. 面对法西斯国家的侵略，反法西斯国家走向联合，形成了反法西斯联盟
“第二次世界大战从欧洲范围的冲突转变为全球性的冲突”．导致这种转变的直接因素是（　　）
A. 德国突然袭击波兰 B. 苏德战争爆发
C. 日本突然袭击珍珠港 D. 凡尔登战役
2007年下半年以来，由次贷危机引发的金融危机让美国再次遭受自由放任的时市场经济之苦--经济低迷、公司倒闭、失业增加…这与1929～1933年的情况极为相似，当时的美国靠罗斯福新政逐渐走出困境．以史为鉴，罗斯福新政可供奥巴马政府战胜当前危机借鉴的内容有（　　）
①政府直接参与的经营管理活动 ②由国家承建公共工程
③建立社会保障制度 ④全面加强国家对经济的干预．
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
德、日、意三个法西斯国家的共同点是（　　）
①大肆屠杀犹太人
②对被侵略国家的人民进行残酷杀戮
③鼓吹领土扩张和战争政策
④产生于破坏性最大的一次世界经济危机中
⑤对“凡尔赛--华盛顿体系”不满
A. ①②⑤ B. ②③⑤ C. ①②③ D. ②③④
“各国政府保证不同敌国缔结单独的停战协定或和约。凡在为战胜希特勒主义而进行的斗争中正在或可能提供物质援助和贡献的其他国家均可签署本宣言。”该宣言的签定（　　）
A. 标志着抗日民族统一战线的最终形成
B. 标志着世界反法西斯战争的最终胜利
C. 标志着国际反法西斯统一战线的最终形成
D. 标志着第二次世界大战达到最大规模
二、判断题（本大题共3小题，共6.0分）
亚历山大东征使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相互结合起来。 ______ （判断对错）
A. 正确 B. 错误
1848年，马克思和恩格斯为共产主义同盟起草的《共产党宣言》在伦敦正式出版。 ______ （判断对错）
A. 正确 B. 错误
圣马丁是拉丁美洲著名的革命家、思想家和军事家，领导了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚和巴拿马等拉美国家的独立运动，被补为“南美的乔治 华盛顿”。 ______ （判断对错）
A. 正确 B. 错误
三、材料解析题（本大题共3小题，共20.0分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
--孙成木《俄国通史简编》材料二：废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约，从事工商业活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格两三倍。
--吴于廑、齐世荣《世界史 近代史编》材料三：工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。……1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大二世是如何“从上面解决”农民和地主之间的“敌对情绪”。
(2) 阅读材料二、三，指出“解放农奴”如何有利于俄国资本主义的发展。
(3) 19世纪六十年代，中国和俄国历史上分别进行了怎样的自救运动？
改革是解决发展问题的有效方法。阅读材料，回答问题。
材料一古希腊政治家伯里克利指出：“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。”
材料二作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……“在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本拜认第一位老师，向老师学习。
--陈冰《作坊里的日本》
(1) 根据材料一回答，雅典的最高权力机构是什么？伯里克利对雅典的民主政治作出了怎样的贡献？
(2) 材料二描述的日本历史上哪一事件？这一事件的历史意义？材料二体现了日本人具有什么样的品质？
(3) 以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设有何启示？
有梦就有希望，梦想成就未来。阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。
【美国的平等梦】
材料一1963年美国著名黑人运动领袖马丁 路德 金发表了著名演说一一《我有一个梦想》。他说：“100年前，一位伟大的美国人，今天我们就站在他象征性的身影下签署了《Emancipation Proclamation》，黑人满怀希望地得到的一张空头支票，一张盖着‘资金不足’的印戳被退回的支票。
(1) 材料一中所说的100年前《Emancipation Proclamation》是指什么？这个文件起到了什么作用？为什么说马丁 路德“人人生而平等”的梦想在美国是一张空头支票？
【日本的强国梦】
材料二“几只蒸汽船，惊破太平梦1853年美国以武力叩关，日本幕府被迫开国。日本中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，开始探寻救亡图存之路。
(2) 依据材料二分析日本找到的“救亡图存之路”指什么？这一事件对曰本历史的发展有什么影响？与此同时，中国正在进行一场什么样的运动？
【无产阶级的政权梦】
材料三让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
--摘自《共产党宣言》
(3) 材料三中《共产党宣言》的作者是谁？它的发表有什么意义？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。两河流域曾经孕育的文明国度是古巴比伦。
故选：B。
本题考查了两河流域．亚洲西部的幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域，因形似一轮弯月，土地肥沃，有“新月沃地”之称．
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记两河流域孕育古巴比伦文明．
2.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查四大文明古国的发源地，要求识记基础史实。
【解答】
①④②③.结合所学可知，尼罗河流域是古埃及文明的发源地，位于非洲东北角；古巴比伦发源于两河流域，位于西亚；印度河和恒河流域是古印度文明的发源地，位于南亚；黄河和长江流域是古代中国文明的发源地，位于东亚。因此四大文明古国从西向东依次为古埃及、古巴比伦、古印度、古中国，发源地分别位于尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域，故正确的顺序是①④②③。
故选A。
3.【答案】C
【解析】“心是菩提树，身为明镜台。明镜本清净，何处染尘埃！”与佛教有关。公元前6世纪古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教，相传他在菩提树下大彻大悟，遂开启佛教。
故选：C。
本题考查了佛教．在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教；世界三大宗教都是在社会矛盾重重，人们渴望自由、平等、幸福的情况下产生的；它们的教义都宣扬忍耐、顺从等主张．
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用佛教的相关诗句与佛教创立的故事．
4.【答案】B
【解析】题干材料给出“欧洲第一缕文明的曙光”和“苏格拉底、柏拉图等哲人”这两个重要信息可知材料中的“那里”指的是西方文明的发源地-古希腊。此外，材料中给出一个中国史内容“东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候”辅助，孔子、老子诞生于公元前770年至公元前476年的春秋时期。
故选：B。
本题考查了西方文明的发源地-古希腊的相关史实。
本题主要考查学生的阅读分析能力，需要注意理解题干中“欧洲第一缕文明的曙光”即西方文明之源。
5.【答案】C
【解析】题目直接设问考查通过征战建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历山大率兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国。古代埃及和古代希腊没有达到这样辽阔的疆域。
故选：C。
本题考查了历史上地跨欧、亚、非三洲的大帝国．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记历史上地跨欧、亚、非三洲的大帝国．
6.【答案】C
【解析】苏德战争爆发后，德军长驱直入，很快便进攻到莫斯科郊区。在危急时刻，苏联军民进行了顽强抵抗，最终取得了胜利。莫斯科保卫战的胜利标志着德军闪电战的失败与“不可战胜”神话的破灭。
故选：C。
本题考查莫斯科保卫战。莫斯科保卫战的胜利打破了希特勒吹嘘的德军“不可战胜”的神话。
要求学生掌握二战主要战役并进行辨别与区分。
7.【答案】B
【解析】1932 年，罗斯福在获得总统提名时说：“我向你们保证，也向自己保证，为美国人民寻求 一个新的政策。”这一“新的政策”的实质是在资本主义制度内部进行调整。1929年-1933年的经济危机，给美国经济造成严重的破坏，引起了政治危机，导致社会矛盾尖锐，政局动荡。为消除经济危机的影响，1933年，罗斯福就任美国总统后，实行罗斯福新政。罗斯福新政的特点是在资本主义制度内部加强国家对经济的干预，消除经济危机。
故选：B。
本题以1932 年，罗斯福在获得总统提名的话语为依托，考查罗斯福新政的知识点。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握罗斯福新政以及影响。
8.【答案】B
【解析】1929-1933年经济危机爆发的直接原因是生产和消费的矛盾，因此在经济危机爆发后，各国采取一系列行之有效的措施，以调整供求矛盾，渡过严重的经济危机。但是，面对经济危机的打击，德国却走上了法西斯的道路，并走上了对外侵略扩张的道路，给世界人民带来了灾难。故B符合题意。
故选：B。
本题主要考查各国应对本国危机的措施。1933年初，希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。
本题主要考查学生分析问题、理解问题的能力。注意掌握各国应对本国危机的措施。
9.【答案】C
【解析】1941年12月7日清晨，日本军队出动大批飞机，不宣而战，偷袭太平洋美军基地珍珠港，重创美军太平洋舰队。第二天，美国对日宣战，太平洋战争爆发。第二次世界大战从欧洲范围的冲突转变为全球性的冲突，规模进一步扩大。
故选：C。
本题考查的是第二次世界大战的相关知识，重点掌握珍珠港事件．
本题旨在考查运用所学知识进行判断分析的能力．
10.【答案】C
【解析】1933年，罗斯福实行新政，全面加强国家对经济的干预．由国家承建公共工程，减少工人失业人数，建立社会保障制度，增强人民战胜危机的信心，但是罗斯福并没有让政府直接参与的经营管理活动．因而②③④符合题意．
故选C．
本题考查罗斯福新政的借鉴价值．
本题考查学生识记历史知识的能力．准确记忆课本基础知识是答题的关键．
11.【答案】B
【解析】德、日、意三个法西斯国家对被侵略国家的人民都进行残酷杀戮，都鼓吹领土扩张和战争政策，都表现出对“凡尔赛--华盛顿体系”不满。故②③⑤是德、日、意三个法西斯国家的共同点。大肆屠杀犹太人只适合于德国法西斯。德国和日本法西斯的产生于破坏性最大的1929--1933年的世界经济危机中，意大利法西斯建立于一战后的1922年。
故选：B。
本题主要考查德、日、意三个法西斯国家的共同点。对比掌握德、日、意三个法西斯政权。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记法西斯政权的建立的相关史实。
12.【答案】C
【解析】“各国政府保证不同敌国缔结单独的停战协定或和约。凡在为战胜希特勒主义而进行的斗争中正在或可能提供物质援助和贡献的其他国家均可签署本宣言。”该宣言是《联合国家宣言》。《联合国家宣言》的签定，标志着国际反法西斯统一战线的最终形成，极大地增加了反法西斯的力量。
故选：C。
本题以“各国政府保证不同敌国缔结单独的停战协定或和约。凡在为战胜希特勒主义而进行的斗争中正在或可能提供物质援助和贡献的其他国家均可签署本宣言。”为依托，考查第二次世界大战的知识点。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握第二次世界大战重大事件以及影响。
13.【答案】A
【解析】依据所学知识可知，亚历山大东征是东西方文化在历史上第一次大规模的冲撞和交融，使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，使希腊化的自然科学迅速发展所以题干的说法是正确的。
故答案为A。
本题考查亚历山大东征的影响。亚历山大东征把希腊文明传播到他所征服的地区，在客观上促进了东西方文化交流。
掌握亚历山大东征的过程和影响。
14.【答案】A
【解析】工业革命导致了无产阶级队伍的壮大和工人运动的发展，无产阶级和资产阶级的矛盾加深，新的社会矛盾的产生，欧洲工人运动的高涨，在工人运动的推动下，无产阶级的革命理论即马克思主义产生了。1848年2月，马克思和恩格斯为国际无产阶级组织--共产主义者同盟起草的纲领性文献《共产党宣言》在伦敦发表，标志着马克思主义的诞生。题干说法正确。
故答案为A。
本题主要考查《共产党宣言》。1848年，马克思和恩格斯为共产主义同盟起草的《共产党宣言》在伦敦正式出版。
本题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握《共产党宣言》的发表、内容以及意义。
15.【答案】B
【解析】依据所学知识可知，玻利瓦尔领导了拉丁美洲的独立运动，他领导委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚和巴拿马五个拉美国家从西班牙的殖民统治中解放出来，获得独立，被人们称为“南美的解放者”。
故答案为B。
本题考查了玻利瓦尔。18世纪末19世纪初，受到美国独立法国大革命的影响，拉丁美洲社会各阶层纷纷行动起来，展开了争取独立的斗争。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记“南美解放者”玻利瓦尔的事迹。
16.【答案】【小题1】俄国1861年农奴制改革。
【小题2】为俄国资本主义的发展提供大量的自由、廉价的劳动力，充足的资金和市场，促进了工业的发展。
【小题3】中国：洋务运动；俄国：1861年农奴制改革。
【解析】本题考查俄国1861年农奴制改革的史实。掌握俄国1861年农奴制改革的内容和影响。
本题考查对1861年农奴制改革的掌握。熟记俄国1861年农奴制改革的内容和影响。
17.【答案】【小题1】 公民大会。伯里克利完善了雅典的民主机制。在他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
【小题2】大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；善于学习。
【小题3】改革是社会进步的推动力，只有坚持改革开放，才能实现社会主义现代化。
【解析】本题考查雅典民主政治、大化改新等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记雅典民主政治、大化改新等相关史实。
18.【答案】
【小题1】（1）据材料一“1963年美国著名黑人运动领袖马丁 路德 金发表了著名演说--《我有一个梦想》。”可知，材料中所说的l00年前《Emancipation Proclamation》是在美国南北战争中颁布的《解放黑人奴隶宣言》。《解放黑人奴隶宣言》的发表，废除了黑人奴隶制度，调动了人民的积极性，扭转了战局，为北方最终获得胜利打下基础，为美国资本主义发展扫清了又一大障碍；但美国的黑人奴隶制没有完全废除，黑人仍然受到诸多不平等的待遇，马丁 路德“人人生而平等”的梦想在美国没有真正实现。
（2）据“材料二‘几只蒸汽船，惊破太平梦’．1853年美国以武力叩关，日本幕府被迫开国。…日本中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，开始探寻救亡图存之路。”可知，日本找到的“救亡图存之路”是明治维新；明治维新在政治上“废藩置县”，经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；日本的明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地半国家的民族危机，从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。与此同时，中国正在进行洋务运动，学习西方的先进技术，以维护清朝的封建统治。
（3）1848年发表的《共产党宣言》是马克思和恩格斯两人为共产主义者同盟起草的纲领性文件。它阐述了科学社会主义的基本原理，它的发表标志着马克思主义的诞生。推动了无产阶级革命的蓬勃发展。
故答案为：
（1）《解放黑人奴隶宣言》；作用：废除了黑人奴隶制度，调动了人民的积极性，扭转了战局，为北方最终获得胜利打下基础，为美国资本主义发展扫清了又一大障碍；没有真正实现；原因：黑人奴隶制没有完全废除，黑人仍然受到诸多不平等的待遇。
（2）明治维新；使日本走上了资本主义发展的道路；洋务运动。
（3）马克思 恩格斯；它的发表标志着马克思主义的诞生。推动了无产阶级革命的蓬勃发展。 【小题2】 【小题3】
【解析】本题以三段文字材料为背景，考查《解放黑人奴隶宣言》、明治维新和《共产党宣言》的相关知识。
本题主要考查美国南北战争、日本明治维新、《共产党宣言》的发表，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
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