(共28张PPT)
第八课 红楼春趣
人教版 五年级下（配统编教材）
《红楼梦》又名《石头记》 讲述的是发生在一个未知朝代的封建大家庭中的故事，其中以贾宝玉，林黛玉，薛宝钗三个人之间的感情纠葛为主线，通过对一些日常事件的描述，体现了在贾府的大观园中众女子的爱恨情仇。
曹雪芹名沾，字梦阮，号雪芹，祖籍辽宁铁岭，生于江宁（今南京）。他出身豪门，家道中落，经历了生活的重大转折，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识，历经十年创作出巨著《红楼梦》。
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传，如宝玉初见林黛玉、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等。今天我们就通过《红楼春趣》这个故事走进《红楼梦》，了解故事中的众多人物。
边听边想
课文讲了一件什么事？
讲的是贾宝玉和林黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。
给这个故事换一个题目
《 放风筝》或《大观园里放风筝》或《宝玉、黛玉放风筝》。
字词学习
恰巧 抽屉 嫣红 忌讳
晦气 高墩 金钗 敞开
雯华 袭击 豁喇喇
qià
tì
yān
huì
huì
dūn
chāi
chǎng
wén
xí
lā lā
多音字
喇
lā
lǎ
喇叭 汽车喇叭
呼喇喇 豁喇喇
lá
哈喇子
词语理解
晦气：
小器：
忌讳：
兴头：
籆子：
横竖：
吝啬。
不吉利，倒霉。
绕丝、纱、线等的工具。
高兴、得意。
反正，表示肯定的语气。
因风俗习惯或个人理由等，对一些言语或举动有所顾忌。
丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。
这句话描写了什么？
描写了丫头们准备放风筝的动作。
从这句话中，你体会到了什么？
体会到丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。
用红笔把故事中的人物圈出来。
宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴、
翠墨、晴雯等。
这么多人放风筝，谁才是中心人物呢？
宝玉和黛玉
为什么说他们俩是中心人物？
因为描写宝玉和黛玉的文字最多。
简介人物之间的关系
林黛玉是贾宝玉的表妹，薛宝钗是贾宝玉的表姐，薛宝琴是薛宝钗的堂妹，贾探春是贾宝玉的妹妹，紫鹃是黛玉的丫鬟，翠墨是探春的丫鬟，晴雯是宝玉的丫鬟。
如何感受故事中的人物形象呢？
我们读一个人物，通常要通过他的语言、动作、神态、心理、外貌等来感受人物形象。
阅读方法指导
阅读提示
●默读课文，思考:哪个人物给你的印象最深？并在书上做批注。
●交流讨论:我认为他（她）是一个什么样的人。我是从文中第几自然段中感受到的。
文中宝玉留给我的印象最深，我认为他是一个天真、顽皮、率直的人。我是从文中第4自然段“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的宝玉头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的掷在地下，指着风筝道:‘要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！’”中感受到的。
文中黛玉留给我的印象最深，我认为她是一个生活细致的人。我是从文中第5自然段“一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听见豁喇喇一阵响，登时线尽，风筝随风去了”中感受到的。
风筝线很细很有韧劲，黛玉见风力紧了，过去将籰子一松这个动作足以说明她善于观察，心思细腻。
●宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。
●宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”
读下面的句子，你体会到什么？
●宝玉道:“我还没放一遭儿呢！”
●宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”
●宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫:“放起来！”
●众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！
从对他的语言、动作、神态的描写中，我体会到宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性的性格特点。
●黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
●黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
读下面的句子，你感受到什么？
这是文中描写黛玉的句子，从她的几次“笑”中，我感受到黛玉聪慧、多愁善感的性格特点。
这个故事表现了什么呢？
这个故事表现了他们对自由生活的热爱和向往。
阅读链接
读阅读链接里的文章，主要内容是什么？
主要描写了旧时北平放风筝的习俗。
从这篇文章中，你体会到什么？
我们可以体会到作者对风筝的喜爱。
本节课我们通过猜读法和重点词句分析法来学习了这篇文章，了解了宝玉和黛玉两个人物形象，如果我们去读原著，就会对人物的了解更透彻，希望你们能将今天习得的方法用在名著阅读中，真正地做到学以致用。
1.哪个人物给你的印象最深刻？结合课文内容说一说。
2.阅读名著《红楼梦》，说一说你还喜欢谁。
