(共18张PPT)
第二十一课
杨 氏 之 子
第二课时
人教版 五年级下 （配统编教材）
你听懂孔君平的言外之意了吗？为什么他单指着杨梅说，不说其他水果呢？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子:“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！
这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？
听出来了，从“未闻孔雀是夫子家禽”这句话可以看出来，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。
杨氏子的言外之意是什么呢？
如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？
如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何答呢？
如果杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。
我们的回答和杨氏之子相比，你体会到了什么？
杨氏子聪明，语言幽默、说话有礼貌。
比较这两句话，有什么不一样？
●孔雀是夫子家禽。
●未闻孔雀是夫子家禽。
第1句话是肯定句，第2句话是否定句。
杨氏子的回答妙在什么地方？
孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有强硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？
没用很长时间，杨氏子是“应声答”。马上回答，不假思索，几乎想都没想。
你觉得他是一个怎样的孩子呢？
他是一个思维敏捷、机智、说话有礼貌的孩子。
杨氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有礼，怪不得文章一开头就说了——
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样答？
未闻黄瓜是夫子家菜。
你会用自己的姓说一句吗？
如果客人姓李，我会说：未闻李子是夫子家树。
孔君平听了杨氏子的话会是什么反应？
孔君平听了杨氏子的回答，暗想:我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的“杨”，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说:“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果名不虚传哪！真是可喜可贺！”
谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？
孔君平一愣，继而笑曰:“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
《杨氏之子》选自南朝刘义庆组织编写的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士大夫言谈、轶事的小说集。
我们采用了哪些方法来学习文言文？
借助注释、联系上下文、想象、多读。
巧妙得当的语言能使我们有效地和别人交流、沟通，机智的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。通过今天的学习，我们感受到语言魅力所散发出来的光彩，希望大家善于运用语言艺术，把我们的生活装扮得更加美好！
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.搜集并阅读《世说新语》中更多的故事，和同学互相交流。(共24张PPT)
第二十一课
杨 氏 之 子
第一课时
人教版 五年级下 （配统编教材）
要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。
在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？——《杨氏之子》。
“氏”和“之”是什么意思？
“氏”是“姓氏”的意思。“之”是“的”的意思。
“杨氏之子”的意思是什么？
“杨氏之子”是杨家的儿子的意思。
听读课文
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）了解这篇课文与以前的课文有什么不同。
（3）自学课文生字词。
用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父
不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
我会读
杨 氏 之 子
字词学习
造诣 家禽 房梁
苦心孤诣 飞禽走兽 梁上君子
yì
qín
liáng
yì
qín
liáng
词语理解
甚：
惠：
诣：
乃：
氏：
非常，特别。
同“慧”。
拜访。
就，于是。
姓氏，表示家族的姓。
家：
禽：
未闻：
为：
夫子：
家里。
鸟的总称。
没有听说过。
在文中表示行为的对象，替的意思。
古时对男子的敬称，这里指孔君平。
读音：
组词：
造句：
书写指导：
房梁 鼻梁 山梁
房梁遮住了屋顶的天窗。
“氵”呈弧形，“刅”左点不在撇上，与右点呼应。
liáng
读音：
组词：
造句：
书写指导：
yì
造诣 苦心孤诣
他对于医学的造诣很深。
“讠”点斜，横不宜长，折短，提稳住重心。
读音：
组词：
造句：
书写指导：
qín
飞禽走兽 家禽 禽兽
森林里有数不清的飞禽走兽。
“人”要盖住下部，笔画尽量舒展。
我们学习《自相矛盾》时，运用了什么方法？
根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。
多读是一种很好的学习文言文的方法，但是想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
梁国有一户姓杨的人家里有个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。
为设果，果有杨梅。
杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
何以得知杨氏之子“甚聪惠”？
杨氏之子很聪明，以其人之道，还治其人之身。以“孔雀”对“杨梅”来反驳孔君平。
把字和相应的意思连在一起
甚
惠
诣
乃
氏
家
禽
拜访。
非常，特别。
同“慧”。
家里
鸟
就，于是。
姓氏，表示家族的姓。
这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了课文中的重点词语，并读熟了课文，大体了解了课文内容。下节课，我们将深入了解杨氏之子的聪明之处。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
