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第二十三课
童 年 的 发 现
人教版 五年级下（配统编教材）
人们常说童年生活是美好的、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，并且善于探索。课文中的“我”在童年的时候就有一个小小的发现。这节课，让我们一起走进《童年的发现》。
读了这个题目，大家有哪些疑问？
课文写的是谁的童年发现？“我”在童年时发现了什么？是怎么发现的？这些发现对我产生了什么影响？
阅读提示
●人为什么会在梦中飞行？
●人究竟是从哪里来的？
●为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？
●结果怎样？
（1）人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
（2）人究竟是从哪里来的？
母亲怀胎九个月生下来的。
（3）为了找到答案，“我”经历了怎样的探究过程？
先是梦中飞行，再由此引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。“我”经历了“提出问题——探究问题——大胆想象——得出答案”的探究过程。
（4）结果怎样？
“我”大胆想象的胚胎发育规律与达尔文的“进化论”不谋而合。
课文以倒叙的形式来写，分三部分，怎样划分呢？
第一部分（第1、2自然段）:写我在九岁时就发现了“有关胚胎发育的规律”，而这个发现给我带来了惩罚。
第二部分（3-13自然段）:通过观察思考，我发现了所谓的人类进化的规律。
第三部分（14-19自然段）:三四年后，老师上课，我笑出声，被老师轰出了教室。
快速浏览课文，文章主要讲述了一件什么事？
这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
字词学习
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿嘿
伊始 困窘 雅典娜 绞尽脑汁
pēi
huò huàn
fù
chī
hēi
yī
jiǒng
nà
jiǎo
“我”是一个怎样的孩子？找到相关的句子。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？
高兴、惊喜、新奇……
从这段话中可以体会出“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个充满幻想的孩子。
浏览课文，找到“我”幻想的部分
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？
格外高兴、得意……
从这段话中可以体会出“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个敢于大胆想象的孩子。
“我”问了几个问题？把问题画出来。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
想一想，这些问题之间有什么关系？
一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。
从这些问题中，你感受到了什么？
感受到了作者的好奇和迫切，打破砂锅问到底。
从这些问题中，你可以体会出“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
哪些地方让你读到了他的“痴迷”？
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
“我”研究一条鱼时，“我”会翻来覆去地看些什么？想些什么？
看鱼用什么呼吸，未来人可以在水中自由呼吸吗？
从这段话中，你可以体会出“我”是个怎样的孩子？
“我”是一个善于观察、勤于思考、执着探究的孩子。
默读课文，找出你觉得有趣的部分
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大的发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
你觉得这段话哪些地方很有趣？
语言十分幽默风趣，“我”用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。
怎样理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话？
我们无论做什么事情，都会冒风险，都要有足够的勇气去面对……
举例说说你对这句话的理解。
布鲁诺勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，最后被烧死。
从这段话中，你体会到了作者怎样的感情？
我体会到了作者不满、气愤的感情。
作者为什么想出了这样一个自我安慰的理由？这跟他有什么关系？
因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律，却被老师轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种被驱逐和被迫害。
你觉得这段话哪些地方很有趣？
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
语言十分幽默风趣
从“我”童年的发现中，大家受到了什么启？
我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。
在平时的学习、生活中，你有过什么“发现”？
我发现学习不能光靠死记硬背，应该学一些技巧，这样学习效率才会上升，否则就是徒劳无功。
吃了辣的东西，感觉就要被辣死了，往嘴里放上少许盐，含一下，吐掉，漱下口，就不辣了。
童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是我仍然希望你们每个人都有一双好奇的眼睛，去发现、去享受“发现”的快乐，拥有自己美妙的“童年的发现”。也许，这就是你创造、研究的开始。
课后查阅资料，找一找人类历史上有哪些重要的发现，整理后抄写下来。
