《小兔请客》表格式教案-2021－2022学年数学一年级下册
文档属性
| 名称 | 《小兔请客》表格式教案-2021－2022学年数学一年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-17 10:15:34 | ||
图片预览
文档简介
小兔请客教学设计
学校 授课教师
授课科目 数学 教学年级 一年级 授课内容 小兔请客
一、学生分析： 本课是在学生基本掌握了100以内数的认识，以及20以内数的加减法的基础上，学习100以整十数加减整十数的计算。
二、教材分析： “小兔请客”是学生熟悉的生活情境，教材利用这一具体情境引出加减法的问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以及算法的理解，进一步体会加减法的意义。本课的教学重点是掌握整十数的加减法计算方法，教学难点是正确计算整十数的加减法。
三、教学目标： 1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。 2、过程与方法：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。 3、情感态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
四、教学重点、难点： 教学重点 引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算 教学难点 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 引入新课 1、师：今天，小兔子特别高兴，因为今天是她的生日。她邀请了她的好朋友到家里过生日。我们一起来看看小兔邀请了哪几个好朋友？ 1、学生观察课件，找出小兔的好朋友是：刺猬、小猴、小松鼠 调动学生学习兴趣
自主探究 合作交流 1、师：今天早上，小兔特意到果园里摘了好多果子请好朋友们吃。请看，小兔先拿出了几盘果子？再拿出了几盘果子？现在一共有几盘果子了呢？ 2、引导学生知道一盘有10个果子。 师：小兔刚才先拿出几个果子了？再拿出了几个果子？ （先拿出30个果子：3个十是30，再拿出20个果子：2个十是20） 3、你能根据我们得到的这些信息提出一个数学问题吗？ 根据学生的回答，引导学生这节课我们先来解决“一共有多少个果子” 这个问题。 4、你们会解决这个问题吗？这个问题怎样列算式呢？ 汇报：（ 30+20= ？） 5、你是怎么算出得数的呢？利用小棒、计数器。 （用小棒，每捆10根小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50） （用计数器，先在十位上拔3个珠子，表示30，再在十位上拔2个珠子，表示20，合在一起有5个珠子就是50） （用组成，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50） （把十位上的数相加，3+2=5，那30+20=50） 6、在加法算式中，每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。我们把 “+”两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。（“=”后面的得数叫做和） 7、小猴子为小兔准备了生日礼物。看，是什么！（PPT） 学生用刚才所学知道解决加法问题，并说说加法算式中各部分的名称。 8、老师要接着讲故事了：忽然，小刺猬的妈妈打电话来了：“小刺猬，你的作业还没有完成呢，快点回家做作业！”小刺猬听后很难过。小白兔安慰小刺猬说：“小刺猬，下次记得做完作业再出来玩哦。这盘果子你带回家跟刺猬阿姨一起分享吧！”“好的，谢谢小白兔。”小刺猬扎走果子，高兴的回家了。同学们，现在你又得到了哪些有关果子的数学信息呢？解决“还剩下多少果子”这个数学问题。 9、说说每个数表示的意义． 师：在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把“-”前面的数叫做被减数，“-”后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。 11、小刺猬虽然先回家了，但是它也准备了礼物给小兔，你们想知道是什么吗？（PPT）（巩固新知） 12、总结： 出示：20+30=5030+40=7050-10=40 40-20=20这四个算式。 （1）请学生观察今天的算式特点，点题：学习的内容是整十数加减整十数。 （2）总结计算方法：整十数加减整十数的计算方法：十位相加减，得几就是几十。 学生认真观察情境图，根据数学信息回答数学问题。 利用小棒和计数器探究整十数加减整十数的计算。 从已有的知识经验入手，提高学生学习积极性。 让学生从图中获取信息，在此基础上提出用加法计算问题，缩小问题范围，把更多的时间留给学生探究计算方法。 学生动手操作，突破难点
巩固新知 拓展延伸 1、完成课本第50页的练一练第一题。引导学生认真看图再列式计算。 2、快速完成课本第50页的练一练第二题。 3、以开火车的形式完成课本第50页的练一练第三题。 4、自主完成课本第50页的练一练第四题。 5、完成课本本第50页的练一练第五题，先看图提问再解决问题 学生独立完成练习 通过多种练习培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
课堂小结 升华新知 1、学生谈收获； 2、总结整十数加减整十数的计算方法：十位相加减，得几就是几十。 总结 总结，让学生回顾本课的内容，巩固新知
六、课后反思： 本节课，我以小兔请客的情境贯穿整堂课，让学生在熟悉的教学情境中进行学习，很好调动了学生学习的积极性。在突破重难点的时候，我采用动手操作法，让学生在动手操作的过程中理解算理和算法。在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供了交流各自想法的机会，充分体现学生是学习的主人。在本课中，若能在课尾有更充分的时间再次总结，效果会更好。
学校 授课教师
授课科目 数学 教学年级 一年级 授课内容 小兔请客
一、学生分析： 本课是在学生基本掌握了100以内数的认识，以及20以内数的加减法的基础上，学习100以整十数加减整十数的计算。
二、教材分析： “小兔请客”是学生熟悉的生活情境，教材利用这一具体情境引出加减法的问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以及算法的理解，进一步体会加减法的意义。本课的教学重点是掌握整十数的加减法计算方法，教学难点是正确计算整十数的加减法。
三、教学目标： 1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。 2、过程与方法：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。 3、情感态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
四、教学重点、难点： 教学重点 引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算 教学难点 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 引入新课 1、师：今天，小兔子特别高兴，因为今天是她的生日。她邀请了她的好朋友到家里过生日。我们一起来看看小兔邀请了哪几个好朋友？ 1、学生观察课件，找出小兔的好朋友是：刺猬、小猴、小松鼠 调动学生学习兴趣
自主探究 合作交流 1、师：今天早上，小兔特意到果园里摘了好多果子请好朋友们吃。请看，小兔先拿出了几盘果子？再拿出了几盘果子？现在一共有几盘果子了呢？ 2、引导学生知道一盘有10个果子。 师：小兔刚才先拿出几个果子了？再拿出了几个果子？ （先拿出30个果子：3个十是30，再拿出20个果子：2个十是20） 3、你能根据我们得到的这些信息提出一个数学问题吗？ 根据学生的回答，引导学生这节课我们先来解决“一共有多少个果子” 这个问题。 4、你们会解决这个问题吗？这个问题怎样列算式呢？ 汇报：（ 30+20= ？） 5、你是怎么算出得数的呢？利用小棒、计数器。 （用小棒，每捆10根小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50） （用计数器，先在十位上拔3个珠子，表示30，再在十位上拔2个珠子，表示20，合在一起有5个珠子就是50） （用组成，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50） （把十位上的数相加，3+2=5，那30+20=50） 6、在加法算式中，每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。我们把 “+”两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。（“=”后面的得数叫做和） 7、小猴子为小兔准备了生日礼物。看，是什么！（PPT） 学生用刚才所学知道解决加法问题，并说说加法算式中各部分的名称。 8、老师要接着讲故事了：忽然，小刺猬的妈妈打电话来了：“小刺猬，你的作业还没有完成呢，快点回家做作业！”小刺猬听后很难过。小白兔安慰小刺猬说：“小刺猬，下次记得做完作业再出来玩哦。这盘果子你带回家跟刺猬阿姨一起分享吧！”“好的，谢谢小白兔。”小刺猬扎走果子，高兴的回家了。同学们，现在你又得到了哪些有关果子的数学信息呢？解决“还剩下多少果子”这个数学问题。 9、说说每个数表示的意义． 师：在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把“-”前面的数叫做被减数，“-”后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。 11、小刺猬虽然先回家了，但是它也准备了礼物给小兔，你们想知道是什么吗？（PPT）（巩固新知） 12、总结： 出示：20+30=5030+40=7050-10=40 40-20=20这四个算式。 （1）请学生观察今天的算式特点，点题：学习的内容是整十数加减整十数。 （2）总结计算方法：整十数加减整十数的计算方法：十位相加减，得几就是几十。 学生认真观察情境图，根据数学信息回答数学问题。 利用小棒和计数器探究整十数加减整十数的计算。 从已有的知识经验入手，提高学生学习积极性。 让学生从图中获取信息，在此基础上提出用加法计算问题，缩小问题范围，把更多的时间留给学生探究计算方法。 学生动手操作，突破难点
巩固新知 拓展延伸 1、完成课本第50页的练一练第一题。引导学生认真看图再列式计算。 2、快速完成课本第50页的练一练第二题。 3、以开火车的形式完成课本第50页的练一练第三题。 4、自主完成课本第50页的练一练第四题。 5、完成课本本第50页的练一练第五题，先看图提问再解决问题 学生独立完成练习 通过多种练习培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
课堂小结 升华新知 1、学生谈收获； 2、总结整十数加减整十数的计算方法：十位相加减，得几就是几十。 总结 总结，让学生回顾本课的内容，巩固新知
六、课后反思： 本节课，我以小兔请客的情境贯穿整堂课，让学生在熟悉的教学情境中进行学习，很好调动了学生学习的积极性。在突破重难点的时候，我采用动手操作法，让学生在动手操作的过程中理解算理和算法。在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供了交流各自想法的机会，充分体现学生是学习的主人。在本课中，若能在课尾有更充分的时间再次总结，效果会更好。