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“三案合一 · 主动学习”课堂教学模式高一历史课例
课题：《中华文明的起源与早期国家》 主备人: 审核人：
班级：________ 姓 名：________ 日 期：________
一、学习目标：
1.了解石器时代我国境内具有代表性的文化遗存的分布及其特点，认识他们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。（重点、难点）
2.了解部落联盟时期我国私有制和阶级的发展特点，通过研究史料了解早期国家的起源及其形态。（难点）
3.理解早期国家的政治、经济和文化特点。（重点）
二、学习过程：
（一）中华文明的起源
旧石器时代：指以 方法制作石器的时代。从事渔猎和采集，过着群居生活；元谋人、北京人已经学会了 。
新石器时代：指以 的方法制作石器的时代。这个阶段的原始人群已经大量使用 ，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。文化遗存分布广泛，奠定了 的发展基础。
3.阅读教材P2—P4，自主梳理知识，填写表格。
时代 遗存 距今时间 地点 基本特征 所属社会阶段
旧石器时代 元谋人
北京人
新石器时代 仰韶文化
大汶口文化
河姆渡文化
红山文化
良渚文化
龙山文化
（二）早期国家的建立
阅读教材，整合商、西周两朝的基本概况，完成下表。
角度 商朝 西周
政治 政权建立
政治制度
经济
文化
三、合作探究：
探究1.结合教材P2“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”指出中国早期人类分布的基本特点。
探究2.西周的政治制度有哪些特点？
探究3.宗法制的核心是 ，它是以 与 来确定继承关系和名分的制度。
四、当堂训练：
1．恩格斯说：“蒙昧时代是以采集现代的天然产物为主的时期，人类的创造品主要是用作这种采集的辅助工具。”以下各项符合恩格斯对“蒙昧时代”定义的是( )
A．北京人 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．黄帝时代
2．黄河中上游的仰韶文化、黄河下游的大汶口文化、长江下游的河姆渡文化都属于( )
A．原始人群时期 B．旧石器时代 C．金石并用时期 D．新石器时代
3.王位世袭制代替禅让制是（ ）
A.部落联盟争夺首领位置的结果 B.生产力推动下的社会进步
C.专制代替民主的历史倒退 D.私有制代替公有制的倒退
4.西周分封制的积极作用表现在（ ）
A.扩大了奴隶制的规模 B.促进了奴隶制经济的发展
C.巩固并扩大了西周王权统治 D.避免了诸侯国势力的增长
5.分封制在周初起到了巩固统治的作用；在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的主要因素是（ ）
A.生产力的发展 B.生产关系的发展 C.诸侯争权夺利 D.井田制的破坏
6.阅读材料，探究西周宗法制的特点
从整个中国历史的角度看，西周作为短暂的一瞬消失了，但创始于斯的宗法组织或宗法结构并没有随之在政治制度上一起消失。自秦以后的中国封建社会，承袭了宗法观念和宗法传统，使中国封建政治中的等级制源于原始的血缘宗亲关系，它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义。……中国封建政治还有一个宗法特征是亲贵合一和裙
带作风，最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向，即反对理性，经验守旧，这是封建宗法又一特色。 ——《中国历史纵与横》
据上述材料并结合所学知识，归纳宗法制的特点。
五、课后反思中小学教育资源及组卷应用平台
“三案合一 · 主动学习”课堂教学模式高一历史详案
课题：《中华文明的起源与早期国家》 主备人: 审核人：
班级：________ 姓 名：________ 日 期：________
一、学习目标：
1.了解石器时代我国境内具有代表性的文化遗存的分布及其特点，认识他们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。（重点、难点）
2.了解部落联盟时期我国私有制和阶级的发展特点，通过研究史料了解早期国家的起源及其形态。（难点）
3.理解早期国家的政治、经济和文化特点。（重点）
二、学习过程：
（一）中华文明的起源
旧石器时代：指以 打制 方法制作石器的时代。从事渔猎和采集，过着群居生活；元谋人、北京人已经学会了 用火 。
新石器时代：指以 磨制 的方法制作石器的时代。这个阶段的原始人群已经大量使用 陶器 ，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。文化遗存分布广泛，奠定了多元一体 的发展基础。
3.阅读教材P2—P4，自主梳理知识，填写表格。
时代 遗存 距今时间 地点 基本特征 所属社会阶段
旧石器时代 元谋人 170万年 云南元谋 群居；从事渔猎和采集；学会用火 旧石器时期
北京人 70万-20万年 北京周口 群居；从事渔猎和采集；学会用火 旧石器时期
新石器时代 仰韶文化 7000-5000年 黄河中游 彩绘陶器；粟 新石器时期
大汶口文化 7000-5000年 黄河下游 新石器时期
河姆渡文化 7000-5000年 长江下游 养蚕缫丝；种植水稻 新石器时期
红山文化 5000年 辽河上游 玉器、祭坛、神庙 新石器时期
良渚文化 5000年 长江下游 玉器、祭坛、神庙 新石器时期
龙山文化 5000年 黄河中下游 黑陶——“蛋壳陶” 新石器时期
（二）早期国家的建立
阅读教材，整合商、西周两朝的基本概况，完成下表。
角度 商朝 西周
政治 政权建立 约公元前1600年，汤灭夏建商 公元前1046年，周武王率众伐纣，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。
政治制度 商王是最高统治者，之下设有尹及各类事务官；实行内外服制 实行分封制和宗法制，加强了周天子对地方的统治。
经济 以木石生产为主，青铜农具较少；奴隶主土地国有制；青铜铸造是手工业生产中的重要部门
文化 甲骨文、金文；青铜器种类繁多，造型雄奇，纹饰华丽
三、合作探究：
探究1.结合教材P2“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”指出中国早期人类分布的基本特点。
范围广；多集中在黄河流域和长江流域地区。
探究2.西周的政治制度有哪些特点？
①最大特点：是嫡长子继承制；②规定了相对的大宗和小宗之分。带有浓厚的部族色彩，是建立在血缘关系上的等级制度；③与分封制紧密结合。
探究3.宗法制的核心是 嫡长子继承制 ，它是以 血缘亲疏 与 嫡庶 来确定继承关系和名分的制度。
四、当堂训练：
1．恩格斯说：“蒙昧时代是以采集现代的天然产物为主的时期，人类的创造品主要是用作这种采集的辅助工具。”以下各项符合恩格斯对“蒙昧时代”定义的是( A )
A．北京人 B．大汶口文化 C．河姆渡文化 D．黄帝时代
2．黄河中上游的仰韶文化、黄河下游的大汶口文化、长江下游的河姆渡文化都属于( D )
A．原始人群时期 B．旧石器时代 C．金石并用时期 D．新石器时代
3.王位世袭制代替禅让制是（ B ）
A.部落联盟争夺首领位置的结果 B.生产力推动下的社会进步
C.专制代替民主的历史倒退 D.私有制代替公有制的倒退
4.西周分封制的积极作用表现在（ C ）
A.扩大了奴隶制的规模 B.促进了奴隶制经济的发展
C.巩固并扩大了西周王权统治 D.避免了诸侯国势力的增长
5.分封制在周初起到了巩固统治的作用；在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的主要因素是（ A ）
A.生产力的发展 B.生产关系的发展 C.诸侯争权夺利 D.井田制的破坏
6.阅读材料，探究西周宗法制的特点
从整个中国历史的角度看，西周作为短暂的一瞬消失了，但创始于斯的宗法组织或宗法结构并没有随之在政治制度上一起消失。自秦以后的中国封建社会，承袭了宗法观念和宗法传统，使中国封建政治中的等级制源于原始的血缘宗亲关系，它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义。……中国封建政治还有一个宗法特征是亲贵合一和裙
带作风，最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向，即反对理性，经验守旧，这是封建宗法又一特色。 ——《中国历史纵与横》
据上述材料并结合所学知识，归纳宗法制的特点。
（1)以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗具有相对性。
(2)血缘纽带与政治关系相结合，“国”与“家”相结合。
(3)大宗与小宗既是宗族关系，又是政治隶属关系。
(4)形成森严的社会等级。
五、课后反思
导语：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。那么大家知道中华文明的起源是什么吗？中国又有哪些早期国家呢？本节课，就带领大家追踪溯源，回到遥远的原始社会去探索学习。
过渡：中华文明源远流长，不仅起源早，而且具有鲜明的本土特点。随着生产力的发展，私有制产生，权贵阶层出现，中国也即将迈入阶级社会的门槛。接下来，就让我们一起走进早期的一些国家，看看它们都具有什么样的特点。
