Module 3 Things we do>Unit 8 Reading signs第4课时表格式教案

6BU8P4 教学设计
课时话题：Signs in our lives
教学内容：Read and tick, Learn the sounds
教学目标：
1. 语言知识目标
▲熟悉本单元6个关键标识的含义与表达方式。
▲能在语境中理解与运用No + V-ing和Don’t + V。
▲能在具体情境中运用can, should和must来表达或建议做或不做某事。
▲初步了解单词中重读音节的概念，并能正确朗读相关单词。
2. 语言技能目标
●正确表述本单元6个关键标识的含义。
●能用can, should和must说说可以做和禁止做的事情。
●能朗读并找出单词中的重读音节。
3. 学习策略目标
◆通过观察、思考、发现等方式，学生能初步掌握重读音节，并能使用重读符号，尝试标识出单词中的重读音节。
◆通过讲解、习题的练习以及示范，学生学会用完整的答句回答一般疑问句，而不是简单的Yes和No。
4. 文化意识目标
■学生能够理解公众场合下不同标识的含义及其存在的原因。
5. 情感态度目标
在公共场所遵守规则，做一名有素质的公民。
教学重点：
1. 帮助学生复习回顾文中出现的标识。
2. 帮助学生理解情态动词can，should和must的差异。
3. 了解单词中重音节的概念，并正确朗读相关词汇。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
★难点：明晰don't和no的用法；明晰情态动词的使用规律。
★策略：通过图片、问题提问与习题操练，让学生发现、了解和运用，突破难点。教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 创设情境：简要回顾前三课时的内容，激活学生旧知。以类似闯关的形式，带领学生整理复习本单元。 教师入镜：借助图片提示，进行简要的描述。In the previous lessons, we have learned signs on the road, signs in the nature and signs in the public. In our lives, there are a large number of signs. We can find them here and there. There are mainly four kinds of signs: direction signs, information signs, warning signs and instruction signs.
新知巩固与活用 巩固复现第一课时Signs on the road所学到的方向类标识，检测学生对标识的理解与表达。 本环节以课本第52页的Read and tick为载体，通过改编题目，考量学生对标识的消化程度。首先，让学生依据问题，在图片中寻找标识，看懂标识，再作出判断；过程中，老师引导学生用完整句子回答问题。在情境下处理本课时的“三块硬骨头”，通过情境感受、发现要点、思考问题、理解要点、操练巩固的形式，帮助学生层层递进，由浅入深，突破重难点。 1.Direction signs1.1.看标识，用句型The sign means…回答问题What do the signs mean 1.2.听录音，给所给的标识排序。 2.Information signs.看图获取信息，Read and tick。Q: Is there a toilet here Are there any buses here Can we have lunch in this area Can we park our cars here 3.Warning signs 3.1.教授 No + V-ing. 和 Don’t + V.Ⅰ. 用句型The sign is for …描述标识。Ⅱ.句型转换，用Don’t …来描述上列三个标识 。Ⅲ.教师讲解No+n.和Don’t+v.，随即看标识 用No+n.和Don’t+v.进行描述。3.2.教授should和shouldn’t。分组活动，根据老师提供的标识，单号的同学说说在博物馆我们可以干什么，应该或不应该干什么；双号的同学说说在地铁站，我们可以干什么，应该如何表现。3.3.教授shouldn’t，can’t和mustn’t的差异。Ⅰ.在加油站的情境下，询问学生我们能在此处干什么。随即让学生选择情态动词，思考并表述我们在加油时应该注意的事项。Ⅱ.通过一则新闻，老师表明自己的观点：在加油站抽烟、玩火、玩手机以及不关闭引擎，极其危险，因此，我们要禁止不能做这些事，所以，使用情态动词mustn’t。Ⅲ.选词填空，通过情态动词的选择，学生表达自己对玩火，长时间玩ipad，每天吃早餐以及在教室吃东西的看法。4.Instruction signs.4.1.播放单词录音，教授第一组词汇与重音的基本知识【restaurant beautiful elephant】。4.2. 听录音，跟读单词，学生尝试找出这组词汇中重音的位置【together exciting tomorrow】。4.3.学生尝试朗读第三组词汇，注意重音的位置，老师播放音频，学生跟读并自查【Saturday animal amazing interesting magazine wonderful】。4.4.练习：词汇归类，将重音在第一个音节的单词放在左边，重音在第二个音节的单词放在右边【apple guitar today family butterfly computer】。4.5.练习：找出重读音节的位置与其他两个不同的单词。再以survey为例子，老师讲述重音在不同位置，词汇会有不同含义。
小结 Today, we learned four mainly kinds of signs. Signs are useful in our lives. They make our lives easier.
作业布置及提交 1.《活动手册》P54 Read, choose and complete【必做】P55 Look and write【必做】2.《知识与能力训练》P43 第1、2题【必做】P44 第4题【选做】