部编版初中语文七年级下册 课外古诗词诵读：逢入京使 教案（表格式）

授课时间 授课教师 周课序数
课题 从《逢入京使》入手体会岑参诗的语奇体峻 课型 群文阅读
教 学 目 标 知识能力 1、朗读赏析《逢入京使》。2、组诗阅读《白雪歌送武判官归京》《热海行送崔侍御还京》《走马川行奉送封大夫出师西征》，体会岑参诗歌的特点——语奇体峻。3、学生体会边塞诗的特点。
过程方法 朗读——赏析——组诗阅读
情感态度价值观 感悟边塞诗歌的特点，感受中华古诗词的魅力。
教学重点及方法 教学重点 方法
1、朗读赏析《逢入京使》。2、组诗阅读《白雪歌送武判官归京》《热海行送崔侍御还京》《走马川行奉送封大夫出师西征》，体会岑参诗歌的特点——语奇体峻。 品读赏析
教学难点及方法 教学难点
组诗阅读《白雪歌送武判官归京》《热海行送崔侍御还京》《走马川行奉送封大夫出师西征》，体会岑参诗歌的特点———语奇体峻。
教学用具 教师 课件　
学生 岑参诗歌材料　
教学流程设计 教师指导 学生活动
朗读赏析《逢入京使》。二 、岑参生平介绍及诗风形成的原因浅析。三、组诗阅读：《白雪歌送武判官归京》《热海行送崔侍御还京》《走马川行奉送封大夫出师西征》，体会岑参诗歌的特点——语奇体峻。四、总结边塞诗的特点。 一、齐声朗读《逢入京使》，进行品读赏析。二、岑参生平介绍，浅析其诗风形成的原因。三、合作探究：《白雪歌送武判官归京》《热海行送崔侍御还京》《走马川行奉送封大夫出师西征》，体会岑参诗歌的特点——语奇体峻。四、总结边塞诗的特点。
教学环节 教师活动 学生活动 备注
齐背《逢入京使》导入主题。《逢入京使》品读赏析。三、岑参生平介绍及诗风形成原因。四、组诗阅读：《白雪歌送武判官归京》《热海行送崔侍御还京》《走马川行奉送封大夫出师西征》，体会岑参诗歌的特点——语奇体峻。五、总结边塞诗的特点。 出示书法：《逢入京使》，你会背诵了吗？1、你喜欢诗的哪一句？说说理由？你觉得这首诗的突出特点是什么？你读来有什么感受？2、杜诗对岑参诗风的评价，引起学生的思考？为什么与《逢入京使》给人的感觉不同。岑参简介与诗风形成原因：1、岑参（715～770），唐代诗人。荆州江陵（今属湖北）人。出身于官僚家庭，但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。相门出身的自负2、天宝（742～756）年间，两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。边塞诗名作大多成于此时。功名只在马上取。3、自出塞以后，在安西、北庭的新天地里，在鞍马风尘的战斗生活里，他的诗境空前开扩了，爱好新奇事物的特点在他的创作里有了进一步的发展，雄奇瑰丽的浪漫色彩，成为他边塞诗词的主要风格。性格好奇《白雪歌送武判官归京》《热海行送崔侍御还京》 《走马川行奉送封大夫出师西征》1、你觉得哪些景物描写奇特超出你的想象？体会语奇：想象奇特 色彩绚丽 雄奇壮观这些诗与你以前学过的送别的诗有什么不一样的地方？千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——高适桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。仍怜故乡水，万里送行舟。——李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐……岑参诗：或绵延悠长，真如撞钟，清音有余，余音绕梁，无 声胜有声。或气势宏大，风格奇峭，想象丰富。你觉得岑参诗的体裁、形式有什么不同？篇幅较长 。保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体 。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵 。尤擅长七言。你怎么定义边塞诗？1、描写边塞风光;2、边疆战士的艰苦生活;3、杀敌报国，建功立业的抱负4、边疆将士思乡的情思。内容不仅涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。 学生齐背《逢入京使》。学生品读赏析。朴素自然。余味深长。边塞生活气息。引发学生思考。重点知识点在书中做笔记。诗风——语奇体峻形成原因：1、相门出身的自负。2、功名只在马上取。3、性格好奇。合作探究一：你觉得哪些景物的描写奇特超出你的想象？学生品读赏析。背一背：你学过的送别诗。体会岑参的诗与你刚刚背诵的这些送别诗有什么不同？学生谈感受，做笔记。或绵延悠长；或气势宏大，风格奇峭，想象丰富。总结：你觉得岑参诗的体裁、形式有什么不同？学生自由回答。学生总结发言：1、描写边塞风光;2、边疆战士的艰苦生活;3、杀敌报国，建功立业的抱负4、边疆将士思乡的情思。
课堂小结 岑参作为唐朝边塞诗的代表人物，在两次出塞后，诗境空前的开阔，爱好新奇事物的特点在他的诗歌创作中进一步的发展，雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗词的主要风格。岑参还写了许多描写西北边塞奇异景色的诗篇，感兴趣的同学可以进行阅读和积累。
作业 模仿“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的比喻写一句话。例如：无垠的沙漠似整块丝绸，微风拂去，泛起层层褶皱。
板书设计 景奇：想象奇特 色彩绚丽 雄奇壮观意奇：绵延悠长 风格奇峭 气势宏大体峻：长 七言 叙事、描写、抒情一体
课堂反思