7.2.1基因控制生物的性状课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
7.2.1基因控制生物的性状
学习目标
1.了解生物的性状和相对性状。
2.明确生物的性状是由基因控制的。
3.了解转基因技术
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间和子代个体间的差异
金丝猴的后代还是金丝猴
梅花鹿的后代仍然是梅花鹿
遗传
变异
“虎父无犬子”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一猪生九仔，连母十个样”
“种瓜得瓜，种豆得豆”
请问下列分别属于什么现象呢？
遗传
遗传
变异
遗传
一、生物的性状
种子形状
果实颜色
毛发颜色
鸡冠形状
形态结构
形态结构
生理功能
行为方式
性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道生物体的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构.行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
性状
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
　　同种生物同一性状的不同表现形式被称为相对性状
相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。
兔和羊
公鸡和母鸡
×
√
A型血和B型血
黄头发和黄皮肤
√
×
蓝眼睛和黑眼睛
A型血和A型血
×
√
（两同一不同）
狗的卷毛和黄色毛
请判断下列性状是不是相对性状？
NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
NO
人的直发和卷发
YES(天然)
二、基因控制性状
资料分析（P27）
　　1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的启示
1.雌雄小鼠交配后，从输卵管中取出卵细胞细胞核与精子细胞核尚未融合的受精卵。
2.用显微注射器将大鼠的生长激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。
注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。
3.将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵注入代孕小鼠的输卵管中。
胚胎发育
4.转基因鼠出生后，生长速度比同胎的小鼠快2-3倍，体积大1倍！
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠，右侧为普通系小鼠。
讨论(P27)：
1．在这项研究中，被研究的性状是______________，控制这个性状的基因是____________________。
2．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是______________________。
3．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是_ __________________________________。
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
控制性状的基因，而不是生物的性状
基因控制着生物的性状
　　除了转基因鼠之外，还有转基因植物.转基因食品以及转基因药品。
　　把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因技术
将一种矮牵牛的基因转入大豆，使它可以抵抗除草剂
转基因大豆
转基因鲤鱼
转基因鲤鱼（左）的生长速度比普通鲤鱼快42%
生物体的性状只受到基因的控制吗？
基因相同的生物所表现出来的性状一定相同吗？
绿色
白色
生物的性状是由 控制的，但有些性状是否表现，还受到 的影响。
基因
环境
性状 = 基因 + 环境
控制
影响
方形西瓜
有些性状是否表现，还受到环境的影响。
是否所有的性状都能遗传？
由基因（遗传物质）控制的性状才能遗传，受外界环境因素影响而表现出来的性状不能遗传。
人造双眼皮.人工烫染的发型发色
以及晒太阳之后变黑的肤色皆不可遗传
课堂小结
一.生物的性状
生物体形态结构.生理和行为特征的统称
同种生物同一性状的不同表现形式
生物的性状的既受基因的控制，也受环境的影响。
二.基因控制生物的性状
基因控制生物的性状
性状：
相对性状：
课后练习
√
√
√
C
D
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物体具有（ ） “一猪生九仔，连母十个样”体现了生物体具有（ ）
A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性
2.下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）
A.狗的长毛与黑毛
B.番茄果实的红色与茄子果实的紫色
C.人体的身高与体重
D.金鱼的体色透明与不透明
B
D
A
当堂练习
3.下列现象中，不能遗传的是( )
A.菊花的红色和黄色 B.玉米的白粒和黄粒
C.晒黑的皮肤 D.果蝇的红眼和白眼
4.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ）
A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同
C. 与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
C
A
克隆技术：提供细胞核
谢谢！