(共15张PPT)
习作 我的乐园
第一课时
人教版 四年级下（配统编教材）
本单元我们走进纯朴的乡村，欣赏了一道道独特的风景，领略了一幅幅和谐的画卷，感受到了这些地方带给人们的快乐，这些留存独特记忆的地方可以称之为乐园。
在我们身边是否也有属于我们自己的乐园呢？相互交流，说出自己喜欢的地方，并能说说喜欢的理由。
结合实际，确定“乐园”
同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上列举的内容，想想还有哪些地方是我们的乐园。
我的乐园
满是玩具的房间
班级图书角
家里的院子
村头小河边的草地
学校的篮球场
爷爷的菜地
乐园可以是在学校，可以在家里，可以是乡下，也可以在城市里。
学校除了班级图书角、篮球场是我的乐园外，教室的走廊、操场也是我的乐园。
怎样把你的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢？
明确习作要求
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？
这个乐园给你带来了怎样的快乐？
写作要求：
介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。
写作重点：写出自己在乐园的快乐感受。
1. 看提纲范例，思“顺序”。
分析示例，打开思路
2. 口头交流，做好铺垫。
我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？
分析示例，打开思路
3. 仿照范例，填写表格，完成学习单（课堂活动卡）。
分析示例，打开思路
乐园是哪里 乐园的样子 最爱在乐园做什么 快乐感受
布局谋篇，动笔练习
刚才大家填写的表格，其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，我们这次习作应该注意些什么？
开头：
介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）
中间：
我在乐园里最爱干什么，如放风筝、看天空的变化等（分写）
结尾：
写出乐园带给我的快乐（总写）
读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？
我在乐园里最爱干的事重点写；
乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。
详略安排
通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情和获得的快乐。另外通过学生间的讨论交流、小组互相点评,同学们受益匪浅。
同学们，赶快拿起手中的笔，将你们刚才交流的内容写下来吧，注意要把乐园的特点写具体哦！(共13张PPT)
习作 我的乐园
第二课时
人教版 四年级下（配统编教材）
02
开头：
介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）
中间：
我在乐园里最爱干什么，如放风筝、看天空的变化等（分写）
结尾：
写出乐园带给我的快乐（总写）
我的乐园
我家的院子是我的乐园。
我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺
惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。
过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。
每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！
我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？
交 流 感 受
1. 写作文的时候，恰当运用比喻、拟人、排比的修辞
手法，能让文章更生动。
2. 写自己在乐园里最爱干什么事的时候，可以融情于
景，边写景边叙事。
交 流 感 受
3. 写在乐园里发生的事要有详有略，不能“面面
俱到”。
4. 在开头和结尾互相照应，点明了中心。
取长补短，修改习作
“文章不厌百回改。”好文章是改出来的，读了上面两篇文章，我们有这么多的收获，下面也请同学们把自己的习作读给其他同学听，听取他们的建议吧！
这节作文课，我们学会了怎样具体地向别人介绍自己的乐园，知道了如何在叙事的过程中融情于景，突出乐园的特点，也明白了写的时候要有详有略，这样才能更加突出中心，表达自己的情感。
取长补短，修改习作
写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。
怎样写好景物一类的习作？
通过这次习作,学生懂得了生活是快乐的,这些快乐的事情就是写作的材料,只要留心观察生活中值得记录的小细节,善于去发现,就会把自己的乐园写得更加迷人。在平时的习作教学中需要重视对写作技法的指导以及文词的积累,这样学生的文章才能更加丰富多彩。
1. 将学生誊正的习作公布于教
室内，如黑板报、拉线悬挂
等。
2. 学生推选出“最佳乐园”。
