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语文版2018-2019学年五年级上册语文第四单元第18课《月下桨声》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
yíng rào hào dàng bīng liáng
【答案】萦绕；浩荡；冰凉
【考点】拼音；月下桨声
【解析】【分析】萦绕，比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。浩荡，形容水势汹涌壮阔。冰凉，指物体很凉。
【点评】“萦绕”书写时注意字的结构和笔顺；“浩”左右结构，右边一个告字；“冰凉”都是左右结构，书写时不要写错。
2．形近字组词
钱 钞
线 沙
【答案】零钱；钞票；划线；沙子
【考点】字形；月下桨声
【解析】【分析】零钱，即零碎钱、零花钱、币值小的钱。划线，是机械加工中的一道重要工序。钞票，纸币。沙子，土。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．在横线上填上恰当的词语
的白雾 地放网
的塑料袋 地返回
的双脚 地赶来
的脚印 地寻找
【答案】千丝万缕；小心翼翼；水糊糊；急急；赤裸；忽匆匆；水淋淋；固执
【考点】词形；语言表达；月下桨声
【解析】【分析】本题考查“的”和“地”的用法。“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。“白雾”可以说是浓浓的、蒙蒙的、茫茫的等；“塑料袋”可以说是透明的、破损的、环保的等；“双脚”可以说是粗糙的、白嫩的、光滑的等；“脚印”可以说是清晰的、深深的、大小不一的等；“放网”时是小心翼翼地，是认真仔细地；“返回”可以是急匆匆地、也可以是慢悠悠地；“赶来”是兴冲冲地赶来、气喘吁吁地赶来等；“寻找”要做到仔细、认真。
故答案为：千丝万缕、小心翼翼、水糊糊、急急、赤裸、急匆匆、水淋淋、固执（答案不唯一）
【点评】”的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”是非常重要的。学生要注意总结规律，掌握用法，并能在日常的学习生活中正确使用。
4．按要求改写下列句子
①赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。（缩句）
②我收下了鱼。（改为“被”字句和“把”字句）
③“对不起，刚才错了……”她大声说。（提示语放在前面）
【答案】①双脚留下了脚印；②“被”字句：鱼被我收下了。“把”字句：我把鱼收下了。③她大声说：“对不起，刚才错了……”
【考点】扩写、缩写句子；句式转换；月下桨声
【解析】【分析】缩句时要注意掌握方法技巧， “的”“地”前面的修饰词语要去掉，“得”后面表示补充说明的词语要去掉，还要把句中表示时间、地点的状语去掉，因此把句中“的” 前面的“赤裸的”“水淋淋的” 和表示地点的状语“在石板上”去掉，缩句为“双脚留下了脚印”。“一般句式改写“把字句”和“被字句”，首先要找出句中的主动者（我）、被动者（鱼）和动词（收下），然后按句式改写，把字句：主动者+把+被动者+动作，即我把鱼收下了；被字句：被动者+被+主动者+动作，即鱼被我收下了；改写时要注意句子中的成分不能随意丢掉，句子中的词语搭配不能改变。提示语在前面，“说”的后面用冒号；提示语在中间，“说”的后面用逗号；提示语在最后，“说”的后面用句号。第三小题按要求提示语放在前面，所以“说”的后面用冒号，即她大声说：“对不起，刚才错了……”
故答案为：①双脚留下了脚印；②“被”字句：鱼被我收下了。“把”字句：我把鱼收下了。③她大声说：“对不起，刚才错了……”
【点评】按要求写句子是小学阶段的重点与难点，学生要掌握小学语文句子的一般类型及改写的方法技巧，并能灵活运用。
5．阅读课文《月下桨声》选段，回答问题
第二天一早，院子里传来持久的狗（fèi） 。我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤（luǒ） 的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
给拼音处写上汉字。
【答案】吠；裸
【考点】课文内容理解；月下桨声
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
每天都做一点点
天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上，茂密的常青树罩在他们的上空。越往前去，山中的景色愈加荒凉。突然，在转过一个弯后，他们一下震惊得喘不过气来。
就在眼前，就在山顶，就在沟壑和树林灌木间，有大一片水仙花。各色各样的水仙花怒放着，从象牙般淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，A______________________。
是不是太阳不小心跌倒了，如小溪般将金子漏在坡上？在这令人迷醉的黄色的正中，是一片紫色的风信子，如瀑布倾泻在黄色正中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛这一切还不够美丽似的，倏忽有一两只蓝掠过花丛，或在花丛间嬉戏。它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就B______________________。
是谁创造了这么美丽的景色？是谁创造了这样一座完美的花园？在这个荒无人烟的地带，这座花园是怎样建成的？无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车入园中。
花园的中心有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，这儿是给您的回答。第一个回答是：一位妇人——两只手、两只脚和一点想法；第二个回答是：一点时间；第三个回答是：开始于1958年。
面对简洁的文字，游客们默默无语。一位平凡的妇人，凭借40年间一点点地、不停地努力，①竟然创造出一个美丽的奇迹，而这一片世界也因为她的努力变得更加美丽。
在我们年轻的心中，成功是一个令人神往的字眼儿，就如同远方的那一座雄伟的山峰，可望而难以企及。然而，当我们面对这座燃烧的花园时，我们就会明白，成功其实很简单，那就是每天只做一点点，但又坚持着每天都做一点点，就能像那位平凡的妇人那样最终创造出一座美丽的花园。如果能够选准目标持之以恒地做下去，总有一天，②奇迹也会在我们的面前诞生。
（1）根据意思在文中找出相应的词语。
①遍布山野，形容很多。
②不出名，不为人知道。
③难以到达，难以赶上。
④长久地坚持下去。
（2）将下面的两个句子分别填入文中A，B两处。
a．像闪动的宝石。
b．像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。
A： B：
（3）文中的画线句子中都有“奇迹”这个词语，请选择它们所代表的意思。
句子① 句子②
A．在荒凉的山中创造出的那片美丽的花园。
B．我们感到遥不可及的成功。
（4）下面三种说法中，符合文意的一项是（ ）
A．“突然，在转过一个弯后，他们一下子震惊得喘不过气来”，令“他们”震惊的原因是山中愈加荒凉的景色。
B．“在这个荒无人烟的地带”建成这座美丽的花园其实很容易，只需要一点点时间就够了。
C．“面对简洁的文字，游客们默默无语”，游客们默默无语的原因是被一位平凡的妇人感动了。
（5）这篇文章告诉我们怎样的道理？
【答案】（1）漫山遍野；默默无语；难以企及；持之以恒
（2）b；a
（3）A；B
（4）C
（5）略
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①遍布山野，形容很多。——漫山遍野。②不出名，不为人知道。——默默无语。③难以到达，难以赶上。——难以企及。④长久地坚持下去。——持之以恒。（2）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。句子① A 句子②B
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。句子① A 句子②B
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）漫山遍野 默默无语 难以企及 持之以恒（2）①A ②B（3）①A ②B（4）C（5）
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题考察了关键词语和情节的填充。（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
7．阅读下文，回答问题
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的，柔（rèn）的若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己。她想用死来折磨自己，同时也用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还是关于爱和追逐以及生儿育女的梦……
在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可爱。
当她一觉醒来，突然明白，能（zhěng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齿，把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织的（jiǎｎ）。果然，新的光芒向她投来，云（xì）间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒使她陶醉。
她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！一伸腰果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片多彩的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：
你织的茧，得你自己去咬破！
蚕，就是这样一代一代地传下来。
（1）在文中横线上填上注音的汉字。
rèn
zhěng
jiǎn
xì
柔 救
云
（2）“蚕，就是这样一代一代地传下来”这句话的意思是指 。
（3）在“新的空气，像清新的酒使她陶醉”这句话中，作者把 比作 。用 比喻 。
（4）各用一个成语概括前五段和后六段的意思。
（5）能够表达文章中心的那句话是
【答案】（1）韧；拯；茧；隙
（2）蚕把“你织的茧，得你自己去咬破”这句话告诉自己的子孙们。
（3）新的空气；清新的酒；清新的酒；新的空气
（4）①作茧自缚；②化蛹成蝶
（5）能拯救自己的，只有自己
【考点】科学小品文；月下桨声
【解析】【分析】第一小题“rèn” 声母是“r”不是“l”，是由韦和刃组成的；“zhěng”声母是“zh”,是由提手旁加“丞”组成的；“jiǎn”是上下结构，草字头加“虫”；“xì”左右结构，左边是双耳旁，右边是小日小。第二小题结合上文不难看出，“蚕，就是这样一代一代地传下来”指的是蚕把“你织的茧，得你自己去咬破”这句话告诉自己的子孙们。第三小题要知道比喻句的基本结构：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物），就是把本体比作喻体，用喻体来比喻本体，“新的空气，像清新的酒使她陶醉”这个比喻句中，本体是新的空气，喻体是清新的酒，即把新的空气比作清新的酒，用清新的酒比喻新的空气。文章前五段说的是，蚕吐丝作茧，把自己裹在丝里面，从蚕到茧，即作茧自缚，后六段说的是蚕茧变成蝴蝶的过程，即化蛹成蝶。整篇文章讲的是蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，痛苦焦虑，百般折磨，后来经过自己的不断努力变成蝴蝶的过程，说明能拯救自己的，只有自己。
故答案为：①韧、拯、茧、隙；②蚕把“你织的茧，得你自己去咬破”这句话告诉自己的子孙们；③新的空气、清新的酒；清新的酒、新的空气④作茧自缚；化蛹成蝶；⑤能拯救自己的，只有自己。
【点评】本题考查了学生的字音字形的辨析、修辞手法及对文章内容的理解与概括等，学生在平常的学习中要注意多读多记多积累。
三、语言表达
8．读了这篇课文，小姑娘的形象在你的脑海中留下了很深刻的印象吧，那么就请你来描绘一下小姑娘的形象吧。
【答案】略
【考点】语言表达；课文内容理解；月下桨声
【解析】【分析】“小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。”“他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼” 这是对姐弟两动作的描写，从“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总……也……”可以看出这小女孩儿和小男孩儿是在认真地打鱼，表明两个孩子具有十分勤劳的优秀品格。“那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印” 从小女孩儿“站在门外”“提着水泥糊糊的塑料袋”“进退两难”“留下水淋淋的脚印”的神态、动作，可以看出小女孩儿的怯生、淳朴。“她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票，心里有些过意不去。”““不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓” 小女孩儿退钱时，作者抓住小女孩儿的神态、动作和语言进行具体描绘，小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，虽然是少少的一块钱，无论我怎样推却，小女孩仍然坚持要退给我。因为小女孩的零钱不够，而我又没有足够零钱找，最终只收下七角钱，但是剩下的三角钱却用一把葱来顶替，一个活生生的诚实、淳朴的小女孩儿的形象展现在了我们眼前。
故答案为：略（可以围绕着勤劳、淳朴、诚实来写）。
【点评】一篇文章刻画鲜明的人物形象，除了对人物本身的描写，还有人物所处的环境、所经历的事件及相关联的其他人物，这些都是在分析人物形象时分析人物形象时需要注意的地方。
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语文版2018-2019学年五年级上册语文第四单元第18课《月下桨声》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写汉字
yíng rào hào dàng bīng liáng
2．形近字组词
钱 钞
线 沙
3．在横线上填上恰当的词语
的白雾 地放网
的塑料袋 地返回
的双脚 地赶来
的脚印 地寻找
4．按要求改写下列句子
①赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。（缩句）
②我收下了鱼。（改为“被”字句和“把”字句）
③“对不起，刚才错了……”她大声说。（提示语放在前面）
5．阅读课文《月下桨声》选段，回答问题
第二天一早，院子里传来持久的狗（fèi） 。我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤（luǒ） 的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
给拼音处写上汉字。
二、阅读理解
6．阅读下文，回答问题
每天都做一点点
天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上，茂密的常青树罩在他们的上空。越往前去，山中的景色愈加荒凉。突然，在转过一个弯后，他们一下震惊得喘不过气来。
就在眼前，就在山顶，就在沟壑和树林灌木间，有大一片水仙花。各色各样的水仙花怒放着，从象牙般淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，A______________________。
是不是太阳不小心跌倒了，如小溪般将金子漏在坡上？在这令人迷醉的黄色的正中，是一片紫色的风信子，如瀑布倾泻在黄色正中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛这一切还不够美丽似的，倏忽有一两只蓝掠过花丛，或在花丛间嬉戏。它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就B______________________。
是谁创造了这么美丽的景色？是谁创造了这样一座完美的花园？在这个荒无人烟的地带，这座花园是怎样建成的？无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车入园中。
花园的中心有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，这儿是给您的回答。第一个回答是：一位妇人——两只手、两只脚和一点想法；第二个回答是：一点时间；第三个回答是：开始于1958年。
面对简洁的文字，游客们默默无语。一位平凡的妇人，凭借40年间一点点地、不停地努力，①竟然创造出一个美丽的奇迹，而这一片世界也因为她的努力变得更加美丽。
在我们年轻的心中，成功是一个令人神往的字眼儿，就如同远方的那一座雄伟的山峰，可望而难以企及。然而，当我们面对这座燃烧的花园时，我们就会明白，成功其实很简单，那就是每天只做一点点，但又坚持着每天都做一点点，就能像那位平凡的妇人那样最终创造出一座美丽的花园。如果能够选准目标持之以恒地做下去，总有一天，②奇迹也会在我们的面前诞生。
（1）根据意思在文中找出相应的词语。
①遍布山野，形容很多。
②不出名，不为人知道。
③难以到达，难以赶上。
④长久地坚持下去。
（2）将下面的两个句子分别填入文中A，B两处。
a．像闪动的宝石。
b．像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。
A： B：
（3）文中的画线句子中都有“奇迹”这个词语，请选择它们所代表的意思。
句子① 句子②
A．在荒凉的山中创造出的那片美丽的花园。
B．我们感到遥不可及的成功。
（4）下面三种说法中，符合文意的一项是（ ）
A．“突然，在转过一个弯后，他们一下子震惊得喘不过气来”，令“他们”震惊的原因是山中愈加荒凉的景色。
B．“在这个荒无人烟的地带”建成这座美丽的花园其实很容易，只需要一点点时间就够了。
C．“面对简洁的文字，游客们默默无语”，游客们默默无语的原因是被一位平凡的妇人感动了。
（5）这篇文章告诉我们怎样的道理？
7．阅读下文，回答问题
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的，柔（rèn）的若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己。她想用死来折磨自己，同时也用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还是关于爱和追逐以及生儿育女的梦……
在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可爱。
当她一觉醒来，突然明白，能（zhěng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齿，把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织的（jiǎｎ）。果然，新的光芒向她投来，云（xì）间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒使她陶醉。
她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！一伸腰果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片多彩的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：
你织的茧，得你自己去咬破！
蚕，就是这样一代一代地传下来。
（1）在文中横线上填上注音的汉字。
rèn
zhěng
jiǎn
xì
柔 救
云
（2）“蚕，就是这样一代一代地传下来”这句话的意思是指 。
（3）在“新的空气，像清新的酒使她陶醉”这句话中，作者把 比作 。用 比喻 。
（4）各用一个成语概括前五段和后六段的意思。
（5）能够表达文章中心的那句话是
三、语言表达
8．读了这篇课文，小姑娘的形象在你的脑海中留下了很深刻的印象吧，那么就请你来描绘一下小姑娘的形象吧。
答案解析部分
1．【答案】萦绕；浩荡；冰凉
【考点】拼音；月下桨声
【解析】【分析】萦绕，比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。浩荡，形容水势汹涌壮阔。冰凉，指物体很凉。
【点评】“萦绕”书写时注意字的结构和笔顺；“浩”左右结构，右边一个告字；“冰凉”都是左右结构，书写时不要写错。
2．【答案】零钱；钞票；划线；沙子
【考点】字形；月下桨声
【解析】【分析】零钱，即零碎钱、零花钱、币值小的钱。划线，是机械加工中的一道重要工序。钞票，纸币。沙子，土。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3．【答案】千丝万缕；小心翼翼；水糊糊；急急；赤裸；忽匆匆；水淋淋；固执
【考点】词形；语言表达；月下桨声
【解析】【分析】本题考查“的”和“地”的用法。“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。“白雾”可以说是浓浓的、蒙蒙的、茫茫的等；“塑料袋”可以说是透明的、破损的、环保的等；“双脚”可以说是粗糙的、白嫩的、光滑的等；“脚印”可以说是清晰的、深深的、大小不一的等；“放网”时是小心翼翼地，是认真仔细地；“返回”可以是急匆匆地、也可以是慢悠悠地；“赶来”是兴冲冲地赶来、气喘吁吁地赶来等；“寻找”要做到仔细、认真。
故答案为：千丝万缕、小心翼翼、水糊糊、急急、赤裸、急匆匆、水淋淋、固执（答案不唯一）
【点评】”的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”是非常重要的。学生要注意总结规律，掌握用法，并能在日常的学习生活中正确使用。
4．【答案】①双脚留下了脚印；②“被”字句：鱼被我收下了。“把”字句：我把鱼收下了。③她大声说：“对不起，刚才错了……”
【考点】扩写、缩写句子；句式转换；月下桨声
【解析】【分析】缩句时要注意掌握方法技巧， “的”“地”前面的修饰词语要去掉，“得”后面表示补充说明的词语要去掉，还要把句中表示时间、地点的状语去掉，因此把句中“的” 前面的“赤裸的”“水淋淋的” 和表示地点的状语“在石板上”去掉，缩句为“双脚留下了脚印”。“一般句式改写“把字句”和“被字句”，首先要找出句中的主动者（我）、被动者（鱼）和动词（收下），然后按句式改写，把字句：主动者+把+被动者+动作，即我把鱼收下了；被字句：被动者+被+主动者+动作，即鱼被我收下了；改写时要注意句子中的成分不能随意丢掉，句子中的词语搭配不能改变。提示语在前面，“说”的后面用冒号；提示语在中间，“说”的后面用逗号；提示语在最后，“说”的后面用句号。第三小题按要求提示语放在前面，所以“说”的后面用冒号，即她大声说：“对不起，刚才错了……”
故答案为：①双脚留下了脚印；②“被”字句：鱼被我收下了。“把”字句：我把鱼收下了。③她大声说：“对不起，刚才错了……”
【点评】按要求写句子是小学阶段的重点与难点，学生要掌握小学语文句子的一般类型及改写的方法技巧，并能灵活运用。
5．【答案】吠；裸
【考点】课文内容理解；月下桨声
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．【答案】（1）漫山遍野；默默无语；难以企及；持之以恒
（2）b；a
（3）A；B
（4）C
（5）略
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①遍布山野，形容很多。——漫山遍野。②不出名，不为人知道。——默默无语。③难以到达，难以赶上。——难以企及。④长久地坚持下去。——持之以恒。（2）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。句子① A 句子②B
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。句子① A 句子②B
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）漫山遍野 默默无语 难以企及 持之以恒（2）①A ②B（3）①A ②B（4）C（5）
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题考察了关键词语和情节的填充。（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
7．【答案】（1）韧；拯；茧；隙
（2）蚕把“你织的茧，得你自己去咬破”这句话告诉自己的子孙们。
（3）新的空气；清新的酒；清新的酒；新的空气
（4）①作茧自缚；②化蛹成蝶
（5）能拯救自己的，只有自己
【考点】科学小品文；月下桨声
【解析】【分析】第一小题“rèn” 声母是“r”不是“l”，是由韦和刃组成的；“zhěng”声母是“zh”,是由提手旁加“丞”组成的；“jiǎn”是上下结构，草字头加“虫”；“xì”左右结构，左边是双耳旁，右边是小日小。第二小题结合上文不难看出，“蚕，就是这样一代一代地传下来”指的是蚕把“你织的茧，得你自己去咬破”这句话告诉自己的子孙们。第三小题要知道比喻句的基本结构：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物），就是把本体比作喻体，用喻体来比喻本体，“新的空气，像清新的酒使她陶醉”这个比喻句中，本体是新的空气，喻体是清新的酒，即把新的空气比作清新的酒，用清新的酒比喻新的空气。文章前五段说的是，蚕吐丝作茧，把自己裹在丝里面，从蚕到茧，即作茧自缚，后六段说的是蚕茧变成蝴蝶的过程，即化蛹成蝶。整篇文章讲的是蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，痛苦焦虑，百般折磨，后来经过自己的不断努力变成蝴蝶的过程，说明能拯救自己的，只有自己。
故答案为：①韧、拯、茧、隙；②蚕把“你织的茧，得你自己去咬破”这句话告诉自己的子孙们；③新的空气、清新的酒；清新的酒、新的空气④作茧自缚；化蛹成蝶；⑤能拯救自己的，只有自己。
【点评】本题考查了学生的字音字形的辨析、修辞手法及对文章内容的理解与概括等，学生在平常的学习中要注意多读多记多积累。
8．【答案】略
【考点】语言表达；课文内容理解；月下桨声
【解析】【分析】“小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。”“他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼” 这是对姐弟两动作的描写，从“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总……也……”可以看出这小女孩儿和小男孩儿是在认真地打鱼，表明两个孩子具有十分勤劳的优秀品格。“那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印” 从小女孩儿“站在门外”“提着水泥糊糊的塑料袋”“进退两难”“留下水淋淋的脚印”的神态、动作，可以看出小女孩儿的怯生、淳朴。“她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票，心里有些过意不去。”““不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓” 小女孩儿退钱时，作者抓住小女孩儿的神态、动作和语言进行具体描绘，小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，虽然是少少的一块钱，无论我怎样推却，小女孩仍然坚持要退给我。因为小女孩的零钱不够，而我又没有足够零钱找，最终只收下七角钱，但是剩下的三角钱却用一把葱来顶替，一个活生生的诚实、淳朴的小女孩儿的形象展现在了我们眼前。
故答案为：略（可以围绕着勤劳、淳朴、诚实来写）。
【点评】一篇文章刻画鲜明的人物形象，除了对人物本身的描写，还有人物所处的环境、所经历的事件及相关联的其他人物，这些都是在分析人物形象时分析人物形象时需要注意的地方。
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