(共22张PPT)
第六课
飞向蓝天的恐龙
第一课时
人教版 四年级下（配统编教材）
提到“恐龙”这个词，你的脑海中会浮现出怎样的形象？
请用一个词语概括。
高大、凶猛、笨拙
关于恐龙，你们了解多少呢？
现在请大家交流课前查阅的文字或图片资料
恐龙（英文名：Dinosaur）是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，它们大多有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或开阔地带。
1842年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙在约6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。
读了课题，你有什么疑问？
恐龙是怎样飞向蓝天的？
飞向蓝天的恐龙和地上行走的恐龙一样吗？
听读课文，边读边圈出课文中的生字新词。遇到难读的字、词语或句子多读几遍，也可以向同学请教，把课文读通、读顺。
听读课文
字词学习
笨重 迟钝 谈话 鸽子 毫米 末日
描绘 隧道 态度 一吨 头颅 膨胀
肢体 羽翼 开辟 茹毛饮血 五彩斑斓
bèn
dùn
tán
gē
háo
mò
miáo
suì
tài
dūn
lú
péng
zhī
yì
pì
rú
bān lán
末，树的顶部叫“末”。字形采用“木”作边旁，指事符号“一”表示位置在树的上部。
分辨“末”与“未”
未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字，都采用“未”作边旁。
说文解字
根据下面的意思写出相应的词语。
1. 颜色多，灿烂多彩。
2. 作文或说话时在关键的地方加上的使内容更加生动传神的精辟语句。
3. 连毛带血地生吃禽兽。
4. 指无需怀疑，是铁一样的事实。
5. 形容高兴、兴奋到了极点。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
五彩斑斓
点睛之笔
茹毛饮血
毋庸置疑
欣喜若狂
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：
大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。
第二部分（第3、4自然段）：
科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第5自然段）：
科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
课 文 主 要 内 容
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
课 文 第 一 部 分
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
事实证明笨重的恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
课 文 第 一 部 分
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
科学家们为什么会欣喜若狂？
1966年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了一种叫作“中华龙鸟”的小型肉食性恐龙化石。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供了强有力的证据。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！
这一发现会让人感受如何？
作者运用生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化，“羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。
‘点睛’之笔是什么意思？你读懂了什么？
“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。
这篇课文是一篇科普文，与其他文章相比，你有什么感受？
课文第一段中的“一支”、第二段中的“很可能”两个词语能去掉吗，去掉后意思还与原文一致吗？
这就是科普文的独特魅力，用词严谨，具有很强的说服力。
提 问 质 疑
我不懂什么是中生代，通过查阅资料我弄明白了：
中生代指地质年代上的中生代距今约2亿5 000万年至6 500万年，持续的时间长达1亿8 000万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海里有蛇颈龙，空中有翼龙。
提 问 质 疑
我不明白什么是化石，小组交流的时候，通过请教同学知道了：
化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化，并能帮助确定地层的年代。
讨 论 解 惑 方 法
遇到不懂的问题，你是怎么解决的？
遇到不懂的词语，可以通过查字典解决；也可以通过与同学讨论解决。
同学们真不错！遇到不懂的问题能尝试着自己解决，下节课我们继续用这种方法，学习《飞向蓝天的恐龙》。
形 近 字
钝（ ）
吨（ ）
翼（ ）
冀（ ）
膨（ ）
澎（ ）
末（ ）
未（ ）
毫（ ）
豪（ ）
颅（ ）
硕（ ）
钝器
一吨
羽翼
冀北
膨胀
澎湃
末日
未来
毫米
豪气
头颅
丰硕
通过课堂上的反复朗读，我们已经学到了把握文章的主要内容的方法，同时感受到了科普文的独特魅力，相信这节课结束，同学们对自然与科技会产生更多兴趣。
1. 用自己的话说一说课文，然后对父
母介绍恐龙飞向蓝天演变成鸟类的
过程。
2. 找出课文中不懂的问题，查找资料
解决并和同学们探讨。(共13张PPT)
第六课 飞向蓝天的恐龙
第二课时
人教版 四年级下（配统编教材）
字词听写
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨
公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟
崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关
描绘 末期 前肢 鸟翼 形态各异
这些词语的排列有什么规律？
凶猛 笨重 迟钝
轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
点睛之笔 欣喜若狂
（ ）
（ ）
写恐龙
写鸟儿
（ ）
写科学家的研究及表现
自由读课文第3自然段，说说这一自然段有什么作用？
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧!
过 度 句
默读课文第4自然段，思考：恐龙是如何飞向蓝天的？
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨;有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像山翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鲜片或鳞甲。
默读课文第4自然段，思考：恐龙是如何飞向蓝天的？
它们中的一些种奖可能为了躲避敌容或寻找食物而特移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并政终能够主动飞行。另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。
有些两足奔跑
有些温顺可爱，以植物为食
生活习性上
身体形态上
性情上
有些四足行走
有些身长几十米，重达数十吨
有些身材小巧，体重只有几千克
有些凶猛异常，茹毛饮血
形态各异的庞大家族
特点
说明的角度
演 化 过 程
陆地的恐龙演化成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？
第一种恐龙 两亿四千万年前
数千万年后
庞大家族（一些猎食性恐龙体表长出羽毛，树栖生活）
亿万年前 学习飞行
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
越来越多恐龙化石的发现，给科学家们的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程和灭绝的原因。科学家们对于你们这些未来的接班人寄予了厚望，希望你们能进一步揭示这一演化的历史进程。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
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·······
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这段话是围绕哪句话来写的？
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
从加点的词语中，你读出了什么？
用对比强烈的词语，准确地表现了恐龙的形态、性情各异。用具体的数字，准确地写出了恐龙体型的差别。
通过本堂课的学习，我们了解了越来越多恐龙化石的发现，给科学家们的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。科学家们对于你们这些未来的接班人寄予了厚望，希望同学们能进一步揭示这一演化的历史进程。
1. 通过恐龙化石，科学家能推测出恐龙演化成鸟类的过程。
对于致力于研究的科学家们，你想说点什么？
2. 拓展阅读：《千古之谜——恐龙大绝灭》
《“恐龙”之名的由来》
《揭开地球奥秘：恐龙，你躲在哪里？》
