【备考2022】中考语文二轮 古诗词阅读专项复习 课件
文档属性
| 名称 | 【备考2022】中考语文二轮 古诗词阅读专项复习 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-02-17 11:32:25 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
情境导入
古诗词阅读复习
课内诗词赏析回顾（一）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
内容赏析
景
情
吊古
怀乡
感慨
愁绪
缥缈苍茫
明丽如画
缠绵浓郁
课内诗词回顾（二）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
品味诗歌
首联：敌军兵临城下，将士严阵以待（夸张、比喻）——紧张、壮烈
尾联（名句）：誓死决战，报效朝廷 （用典） ——坚定、豪迈
颔联：战斗惊心动魄，双方伤亡惨重（声色、视听）
颈联：援军悄然而至，战斗环境艰苦（细节、侧面）
——凝重、悲壮
课内诗词赏析回顾（三）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
内容赏析
意象：天、云、雾、星河、千帆
景象壮丽
美好的希望与追求
动词：接、连、转、舞
意境：雄奇瑰丽，虚实结合
天帝形象：慈祥温和
记梦
渔家傲
想象奇特，风格豪迈
一、赏析方法归纳
二、课内阅读运用
（一）阅读《黄鹤楼》,完成1、2题。
1.对这首唐诗的内容理解正确的一项是（ ）
A.尾联表达作者在政治上失意的忧愤之愁。
B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C.后四句写诗人想象天晴时的登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
D.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。最后的一个“愁”字准确传达出诗人的思乡愁绪。
2.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
1（D）
2.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
第一个“空”是“只”的意思，表现昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己的情境，重在写景；第二个“空”有“空荡荡”之意，表达诗人因自己漂泊在外，内心孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
（二）阅读《雁门太守行》,完成3、4题。
3.对这首唐诗的内容理解正确的一项是（ ）
A.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
B.颈联中“声不起”指战鼓的声音低沉重浊，战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
C.第七、八句引用“燕昭王黄金台”的典故，写出了将士们报效朝廷的决心。
D.诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托欢快而喜悦的气氛。
4.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句历来为人传诵。请你自选一个角度,对它作赏析。
3.（C）
4.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句历来为人传诵。请你自选一个角度,对它作赏析。
示例一：巧用修辞，运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势。
示例二：感情浓郁，歌颂守边壮士临危不惧、视死如归的英雄气概。
（三）阅读李清照《渔家傲》,完成5、6题。
5.对这首宋词的内容理解正确的一项是（ ）
A.词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫，繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝住所，听到天帝情意恳切的问候。
B.词人自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未放弃就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是过上传说中三座仙山上的幸福生活。
C.人生之路留下痛苦的叹息，词人放弃对幸福的追求，她不想再像大鹏那样展翅高飞，可是风把她乘坐的小船吹到了山上。
D.这首词借助奇妙的想象，通过自问自答，抒发了词人对沧桑、流离人生的感叹和对美好生活的追求。
6.请发挥联想与想象,描绘“天接云涛连晓雾”一句的情境。
5.（A）
6.请发挥联想与想象,描绘“天接云涛连晓雾”一句的情境。
天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。
三、课外阅读提升
（一）阅读《南安军》：
自选几个角度写赏析的话。
南安军①
文天祥
梅花②南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇③。
【注】①南安军：诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。②梅花：指梅岭，即大庾岭。③采薇：商亡，伯夷、叔齐逃进首阳山，不食周粟，采薇充饥，最后饿死。
赏析提纲
首联：点明行程地点和景色（沉重）——直叙
尾联：明志，决心饿死殉国（大义）——用典
颔联：写孤单，虽经故乡而犹如不归（悲苦）——心理
颈联：抒怀，大宋山河终有收复之日（悲愤）——对比
深
厚
的
爱
国
情
坚
定
的
自
信
心
（质朴深情，血泪之作）
三、课外阅读提升
三、课外阅读提升
完成7、8小题 ；
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.一、二两句写行程中的地点和景色，借“风雨”“征衣”等意象表现了诗人内心的沉重。
B.“归乡如此归！”是说这次的北行，家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，何等哀痛、悲伤！
C.诗中用伯夷、叔齐的典故，表达了作者对南宋统治者的失望，渴望能避世隐居的心理。
D.整首诗逐层递进，声情激荡，于质朴之中见深厚之性情，可以说是用血和泪写成的作品。
8.第三联运用了什么表现手法？请简要分析。
7.C
解析：“饿死真吾志，梦中行采薇”是说诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作。表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。
8.运用了对比的手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛；“千古”与“一时”也形成了对比，意思是万古千秋的大宋河山只是暂时落入敌手，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。
三、课外阅读提升
（二）阅读《玉楼春.春景》：
完成9、10 小题。
9.D
解析：作者不是“舍不得金钱财富而轻视快乐的生活”而悔恨不已。因为作者官务缠身，很少有时间从春天里寻取人生的乐趣，故为“浮生”“长恨”，就有了弃“千金”而从春光中获取短暂“一笑”的感慨。
10.拟人手法，将斜阳人格化，想要举杯劝斜阳，请求斜阳留下来照耀晚花。形象地表达了诗人惜春、恋春、留春的感情，对自然、生活的热爱。
课堂小结
徜徉古诗词，感受优美意境，体会真挚情怀。“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇丽风光；“月下飞天镜，云生结海楼”的浪漫色彩；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的慷慨激情，无不叩动着我们的心灵。多读诗，读好诗，会读诗，让我们追求诗意人生，让人生在诗意中升华！
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情境导入
古诗词阅读复习
课内诗词赏析回顾（一）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
内容赏析
景
情
吊古
怀乡
感慨
愁绪
缥缈苍茫
明丽如画
缠绵浓郁
课内诗词回顾（二）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
品味诗歌
首联：敌军兵临城下，将士严阵以待（夸张、比喻）——紧张、壮烈
尾联（名句）：誓死决战，报效朝廷 （用典） ——坚定、豪迈
颔联：战斗惊心动魄，双方伤亡惨重（声色、视听）
颈联：援军悄然而至，战斗环境艰苦（细节、侧面）
——凝重、悲壮
课内诗词赏析回顾（三）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
内容赏析
意象：天、云、雾、星河、千帆
景象壮丽
美好的希望与追求
动词：接、连、转、舞
意境：雄奇瑰丽，虚实结合
天帝形象：慈祥温和
记梦
渔家傲
想象奇特，风格豪迈
一、赏析方法归纳
二、课内阅读运用
（一）阅读《黄鹤楼》,完成1、2题。
1.对这首唐诗的内容理解正确的一项是（ ）
A.尾联表达作者在政治上失意的忧愤之愁。
B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C.后四句写诗人想象天晴时的登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
D.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。最后的一个“愁”字准确传达出诗人的思乡愁绪。
2.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
1（D）
2.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
第一个“空”是“只”的意思，表现昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己的情境，重在写景；第二个“空”有“空荡荡”之意，表达诗人因自己漂泊在外，内心孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
（二）阅读《雁门太守行》,完成3、4题。
3.对这首唐诗的内容理解正确的一项是（ ）
A.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
B.颈联中“声不起”指战鼓的声音低沉重浊，战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
C.第七、八句引用“燕昭王黄金台”的典故，写出了将士们报效朝廷的决心。
D.诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托欢快而喜悦的气氛。
4.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句历来为人传诵。请你自选一个角度,对它作赏析。
3.（C）
4.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句历来为人传诵。请你自选一个角度,对它作赏析。
示例一：巧用修辞，运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势。
示例二：感情浓郁，歌颂守边壮士临危不惧、视死如归的英雄气概。
（三）阅读李清照《渔家傲》,完成5、6题。
5.对这首宋词的内容理解正确的一项是（ ）
A.词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫，繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝住所，听到天帝情意恳切的问候。
B.词人自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未放弃就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是过上传说中三座仙山上的幸福生活。
C.人生之路留下痛苦的叹息，词人放弃对幸福的追求，她不想再像大鹏那样展翅高飞，可是风把她乘坐的小船吹到了山上。
D.这首词借助奇妙的想象，通过自问自答，抒发了词人对沧桑、流离人生的感叹和对美好生活的追求。
6.请发挥联想与想象,描绘“天接云涛连晓雾”一句的情境。
5.（A）
6.请发挥联想与想象,描绘“天接云涛连晓雾”一句的情境。
天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。
三、课外阅读提升
（一）阅读《南安军》：
自选几个角度写赏析的话。
南安军①
文天祥
梅花②南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇③。
【注】①南安军：诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。②梅花：指梅岭，即大庾岭。③采薇：商亡，伯夷、叔齐逃进首阳山，不食周粟，采薇充饥，最后饿死。
赏析提纲
首联：点明行程地点和景色（沉重）——直叙
尾联：明志，决心饿死殉国（大义）——用典
颔联：写孤单，虽经故乡而犹如不归（悲苦）——心理
颈联：抒怀，大宋山河终有收复之日（悲愤）——对比
深
厚
的
爱
国
情
坚
定
的
自
信
心
（质朴深情，血泪之作）
三、课外阅读提升
三、课外阅读提升
完成7、8小题 ；
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.一、二两句写行程中的地点和景色，借“风雨”“征衣”等意象表现了诗人内心的沉重。
B.“归乡如此归！”是说这次的北行，家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，何等哀痛、悲伤！
C.诗中用伯夷、叔齐的典故，表达了作者对南宋统治者的失望，渴望能避世隐居的心理。
D.整首诗逐层递进，声情激荡，于质朴之中见深厚之性情，可以说是用血和泪写成的作品。
8.第三联运用了什么表现手法？请简要分析。
7.C
解析：“饿死真吾志，梦中行采薇”是说诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作。表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。
8.运用了对比的手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛；“千古”与“一时”也形成了对比，意思是万古千秋的大宋河山只是暂时落入敌手，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。
三、课外阅读提升
（二）阅读《玉楼春.春景》：
完成9、10 小题。
9.D
解析：作者不是“舍不得金钱财富而轻视快乐的生活”而悔恨不已。因为作者官务缠身，很少有时间从春天里寻取人生的乐趣，故为“浮生”“长恨”，就有了弃“千金”而从春光中获取短暂“一笑”的感慨。
10.拟人手法，将斜阳人格化，想要举杯劝斜阳，请求斜阳留下来照耀晚花。形象地表达了诗人惜春、恋春、留春的感情，对自然、生活的热爱。
课堂小结
徜徉古诗词，感受优美意境，体会真挚情怀。“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇丽风光；“月下飞天镜，云生结海楼”的浪漫色彩；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的慷慨激情，无不叩动着我们的心灵。多读诗，读好诗，会读诗，让我们追求诗意人生，让人生在诗意中升华！
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