2021--2022学年部编版语文三年级下册16宇宙的另一边（教案）

16 宇宙的另一边
教学目标
1.认识“淌、秘”等6个生字,会写“宇、宙”等 12 个生字,会写“宇宙、星空”等词语。
2.能说出故事中宇宙另一边的秘密,感受“我”大胆而奇特的想象。
3.能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。
教学重点
能说出故事中宇宙另一边的秘密,感受“我”大胆而奇特的想象。
教学难点
能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。
教学课时
两课时。
第一课时
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢看星空吗 (出示课件1)你们对浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象 本文作者面对宇宙有许多大胆有趣的猜测，让我们走进课文去看看作者在“宇宙的另一边”看到了什么。
设计意图:创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入新课的学习中。
2.板书题目,齐读题目。(板书:宇宙的另一边)看到题目,你有哪些疑问
(1)“宇宙的另一边”有哪些秘密
(2)“宇宙的另一边”和“宇宙的这一边”有什么不同之处
二、初读课文，学习生字
1.自主学习。
(1)学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中画出生字,并注音。
(2)课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密 用自己的话说一说。
2.学习生字、新词。
(1)认读词语。(出示课件2)
流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 思绪 一篇
自由读,指名读,开火车读。
①师生评价，纠正读音。注意读准前鼻音“篇”,后鼻音“淌、栋”。
②识记字形。
形近字比较:躺--淌 冻--栋 偏--篇
熟字加偏旁:必十禾=秘 于十口=吁
③巩固记忆。男女对读,分组比赛读,齐读。
(2)学习会写字。(出示课件 3)
宇 宙 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越
指名读,齐读,开火车读。
①如何识记这些生字
形声字:淌 秘
熟字加偏旁:者十乡=绪 扁+从=篇
组词识记:宇宙乘法超越
②观察生字的位置和本身的结构，想想书写这些生字时要注意什么。
③学生练写,教师巡视指导。
“秘”:左右结构,必”要写得舒展一些，与左边的禾木旁高低相平。
“密”:上下结构,“必”要写得宽一些，托住上面的宝盖头,盖住下面的“山”。
“乘”:前三笔是撇、横、竖,最后的撇、捺要写得舒展。
“越”:半包围结构,“走”末捺伸展,托住上面的部分。
设计意图:鼓励学生自主识字,培养学生的自学能力和探究能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法,为学生养成良好的书写习惯打下基础。
三、再读课文，整体感知
1.思考:课文主要写了“宇宙的另一边”的哪些秘密 带着这个问题,请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.(出示课件4)
(1)宇宙的另一边,是这一边的倒影。
(2)宇宙的另一边是不是有个和宇宙这边一样的“我”,正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情
(3)宇宙的另一边，雪是不是在夏天下的 太阳是不是从西边升起的
(4)宇宙的另一边，石头是不是有生命的 它会不会像花儿一样开放，或者像人一样行走
(5)当现在的我正在上语文课时，宇宙的另一边的“我”是不是正在上数学课 加法和乘法的算法是不是很特别
(板书:倒影 相反 夏天下雪 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别)
4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。
课后反思
1.教学中，通过课件展示比较以及对理解课文有直接帮助的字词,在指读时发现学生读得不正确的字词,随即进行正音。
2.教师提出“课文主要写了宇宙的另一边的哪些秘密”,让学生带着问题阅读课文,对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识,实现由初读到品读的过渡。
第二课时
教学过程
一、复习导入，继续学习
1.指名朗读生字、新词。(出示课件5)
宇宙 流淌 秘密 一栋 楼梯 铃声 乘法 思绪 一篇 飞越 气喘吁吁
2 .指名朗读课文,开火车读。
这节课我们继续学习《宇宙的另一边》，看看“宇宙的另一边”藏着哪些秘密。(板书:宇宙的另一边)
二、边读边想,重点感悟
1.作者展开了丰富的想象,想象出了“宇宙的另一边”的样子,你能找出最能体现“宇宙的这一边”与“宇宙的另一边”关系的句子吗 (出示课件 6)
宇宙的另一边,是这一边的倒影。
你是如何理解“倒影”一词的 (倒立的影子)(板书:倒影)
也就是说“宇宙的另一边”和这边是截然相反的。(板书:截然相反)
设计意图:抓住重点词语理解课文内容，锻炼学生的分析理解能力。
2.作者围绕“倒影”一词，想象出了“宇宙的另一边”哪些有趣的秘密 根据课文内容,看看表格,了解“宇宙的这一边”与“宇宙的另一边’的关系。(出示课件 7)
宇宙的这一边 宇宙的另一边
我 从书包里拿出作业本。 把作业本放回书包
爬楼梯。 下楼梯
背起书包出门向左走。 背起书包出门向右走
雪 冬天下雪。 夏天下雪
太阳 从东边升起。 从西边升起
石头 没有生命。 有生命，像花朵一样开放，像人一样行走
上课内容 语文课。 数学课
设计意图:通过表格的展示，帮助学生完成对课文信息的梳理、比较。
3.让我们带着充满好奇的心情读读第2~11 自然段。
4.教师:“宇宙的另一边”肯定还有许许多多有趣的秘密。想象一下:“宇宙的另一边”还会有哪些秘密 和同学交流,看谁想得更奇妙。
(1)可以围绕“宇宙的另一边,是这一边的倒影”的特点展开想象。
学生 1:我们周一到周五上学,宇宙另一边是不是周一到周五休息呢 这么长的休息时间可以干什么呢 玩什么呢
学生2:宇宙这一边我是个男孩,宇宙的另一边我是一个女孩吗 如果我是一个女孩，会发生什么呢
学生3:宇宙另一边的减法和除法会是什么样的呢
(2)脱离课文情节,创编自己的想象故事。学生1:在宇宙的另一边,花生是长在空中的吗 长在空中的花生会不会更香呢
学生 2:在宇宙的另一边，小汽车是不是用糖果做的 开着糖果汽车会有怎样的奇遇呢
引导学生联系生活、结合经验进行大胆想象。
5.教师:有了奇思妙想，什么问题都能解决。学习了课文,你认识了一个怎样的“我”呢
学生:善于思考、爱动脑、想象丰富。
6. 小结:通过学习课文,我们了解了“宇宙的另一边”的秘密,认识了一个想象丰富、善于动脑的“我”。(出示课件8) 课件8
三、课外阅读,拓展延伸 学习课文的收获
1.本文的作者是陈诗哥。
他的作品充满了童真童趣,展现了大胆地想象，
你还读过他的哪些作品 (出示课件 9)
学生1:我还读过《国王宝藏》《长翅膀的小龙》。
学生 2:我还读过《会跳舞的房子》《神奇的国家》《小鬼考试》《蔬菜总动员》等。
2.课下请同学们再读一读陈诗哥的其他作品,选择你最感兴趣的一个故事讲给同桌听。
课后反思
1.教师在讲解课文时，可以结合教材中的插图,帮助学生更好地理解课文,体会文章丰富的想象,在此基础上，教师还要引导学生拓展想象,开发学生的想象力。
2.注重课文朗读。理解课文内容后,让学生有感情地朗读课文,真正融入课文,有效训练学生有感情地朗读课文的能力。
板书设计
16宇宙的另一边
宇宙的这一边
倒影 截然相反
宇宙的另一边