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人教部编版三年级下学期语文课文第三单元第11课《赵州桥》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
shè jì chuàng jǔ shí jiàng qiáo dòng
chōng jī jié shěng zhì huì lì shǐ
【答案】设计；创举；石匠；桥洞；冲击；节省；智慧；历史
【考点】拼音；词形；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“设、举、匠、桥、慧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：设计、创举、石匠、桥洞、冲击、节省、智慧、历史
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．按查字典的要求填空。
“举”字，用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。“举”在字典中主要有以下几种解释：A．往上托；B．举动；C．兴起；D．推选；E．提出；F．全。
“创举”的“举”应选 解释，“举世闻名”的“举”应选 解释。
【答案】J；jǔ；丶；8；B；F
【考点】拼音；字形；字义；赵州桥
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：J；jǔ；丶；8；B；F
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
3．给下列生字注音。
县 拱 济 匠 计
横 史 智 慧 历
【答案】xiàn；gǒng；jì；jiàng；jì；héng；shǐ；zhì；huì；lì
【考点】拼音；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：xiàn、 gǒng、 jì、 jiàng、 jì、 héng、 shǐ、 zhì、 huì、 lì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．赵州桥位于 省，它的设计者是 朝的石匠 。赵州桥具有 、 的特点，体现了古代劳动人民的智慧和才干。
【答案】河北；隋；李春；坚固；美观
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：、河北、隋、李春、坚固、美观
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．写出下列划线词语的近义词和反义词。
①赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 、
②这种设计，减轻了桥身的重量，节省了石料。 、
③桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。 、
【答案】珍贵；普通；节约；浪费；精致；粗糙
【考点】词形；词义；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：宝贵：极有价值，不易得，珍贵。根据其意思，宝贵的近义词可以是“名贵、贵重、珍贵、可贵”、宝贵的反义词可以是“普通、廉价、低廉、便宜 ”各取其中之一。其他依次类推。
节省：把可以不耗费的减省下来。
精美：精致而美好。
故答案为：①珍贵、普通；②节约、浪费；③精致、粗糙。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．根据课文《赵州桥》内容填空回答问题。
赵州桥又叫 ，位于 。它是一座 桥，是 设计并参加建造的。到现在已经有 年了。
【答案】安济桥；河北省赵县的洨河上；石拱；隋朝石匠李春；1300多
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“济、洨、拱、隋”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
7．照课文《赵州桥》填空
①这座桥 坚固， 美观。
②桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花， 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【答案】不但；而且；有的；有的；还有的
【考点】句式衔接；课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是并列关系。故选 “有的……有的……还有的……”。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．选词填空
雄壮 雄伟
①伴随着 的国歌声，鲜艳的五星红旗徐徐升起。
② 的万里长城，是我国古代劳动人民的伟大创举。
【答案】雄壮；雄伟
【考点】词义；赵州桥
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
雄壮： 勇武壮盛。如①。
雄伟：形容壮丽、高大。如②。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
9．下列说法错误的一项是（ ）
A．赵州桥位于河南省，设计师是隋朝的石匠李春。
B．赵州桥具有雄伟、坚固、美观的特点。
C．赵州桥桥洞的设计非常巧妙，在建桥史上是一个创举。
D．赵州桥是我国古代劳动人民的智慧和才干的结晶。
【答案】A
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。A：赵州桥位于河北省，设计师是隋朝的石匠李春。B、C 正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10．阅读下文，回答问题。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张蒋说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
（1）“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。”这句话所表现的石拱桥的特点是（ ）
A．结构坚固 B．形式多样 C．历史悠久
（2）说出下面句子用的说明方法。
①赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（3）根据你对第二段中划线句的理解。画一幅简单的赵州桥示意图。
（4）“全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中画线词语能否去掉，为什么？
（5）选文在遣词炼字方面颇具功夫。用“ ”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“ ”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“ ”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“ ”一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切，简明朴实而又妙趣横生。
【答案】（1）A；C
（2）列数字；打比方
（3）
（4）不能。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。
（5）著名；最古；巧妙绝伦；杰出
【考点】语段阅读；赵州桥
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）根据对第二段中划线句的理解，画一幅简单的赵州桥示意图即可。
（4）考查学生对词语的辨析，此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（5）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着语句进行理解。
故答案为：（1） A C（2）①列数字；②打比方（3）略（4）不能。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。（5）著名、最古、巧妙绝伦、杰出
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解和绘画的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
11．认真读课文第三自然段，回答问题。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
美丽—— 结实——
（2）文中画横线的句子，所起的作用是（ ）
A．点明中心 B．引出下文 C．承上启下
（3）这段话主要是围绕赵州桥的 这一特点来写的。
（4）本段描写了种形态的龙。在文中用“ ”画出来。
（5）我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。
【答案】（1）美观；坚固
（2）C
（3）美观
（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
（5）几只小花猫在快乐地玩耍，它们有的滚皮球，有的玩线团，还有的捉蜻蜓。
【考点】语段阅读；赵州桥
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）结合第二题回答。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“有的……有的……还有的……”是排比句。
故答案为：（1）美观、坚固 （2）C（3）美观（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（5）几只小花猫在快乐地玩耍，它们有的滚皮球，有的玩线团，还有的捉蜻蜓。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）主要考查学生的语言表达能力，模仿能力，说完整的话。
三、语言表达
12．如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢？（提示词语：世界闻名 精美 创举 美观）
游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！
【答案】略
【考点】语言表达；赵州桥
【解析】【分析】对景点的讲解应从细致之处入手，因为游客所关心的就是该景点的历史、背景、人物和事件，甚至与之联系的神话故事。虽然很少有游客能问出较深层次的问题，但作为一名优秀的导游，尽己所能地掌握相关知识，既是个人能力的展现，又是个人修养的提高，我们自己也可以得到高层次的享受。
故答案为：略
【点评】导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。
13．说说赵州桥设计的独创性及作用。
【答案】赵州桥只有一个大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。这种设计既减轻了桥水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：赵州桥只有一个大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。这种设计既减轻了桥水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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人教部编版三年级下学期语文课文第三单元第11课《赵州桥》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
shè jì chuàng jǔ shí jiàng qiáo dòng
chōng jī jié shěng zhì huì lì shǐ
2．按查字典的要求填空。
“举”字，用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画。“举”在字典中主要有以下几种解释：A．往上托；B．举动；C．兴起；D．推选；E．提出；F．全。
“创举”的“举”应选 解释，“举世闻名”的“举”应选 解释。
3．给下列生字注音。
县 拱 济 匠 计
横 史 智 慧 历
4．赵州桥位于 省，它的设计者是 朝的石匠 。赵州桥具有 、 的特点，体现了古代劳动人民的智慧和才干。
5．写出下列划线词语的近义词和反义词。
①赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 、
②这种设计，减轻了桥身的重量，节省了石料。 、
③桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。 、
6．根据课文《赵州桥》内容填空回答问题。
赵州桥又叫 ，位于 。它是一座 桥，是 设计并参加建造的。到现在已经有 年了。
7．照课文《赵州桥》填空
①这座桥 坚固， 美观。
②桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花， 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
8．选词填空
雄壮 雄伟
①伴随着 的国歌声，鲜艳的五星红旗徐徐升起。
② 的万里长城，是我国古代劳动人民的伟大创举。
9．下列说法错误的一项是（ ）
A．赵州桥位于河南省，设计师是隋朝的石匠李春。
B．赵州桥具有雄伟、坚固、美观的特点。
C．赵州桥桥洞的设计非常巧妙，在建桥史上是一个创举。
D．赵州桥是我国古代劳动人民的智慧和才干的结晶。
二、阅读理解
10．阅读下文，回答问题。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张蒋说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
（1）“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。”这句话所表现的石拱桥的特点是（ ）
A．结构坚固 B．形式多样 C．历史悠久
（2）说出下面句子用的说明方法。
①赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（3）根据你对第二段中划线句的理解。画一幅简单的赵州桥示意图。
（4）“全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中画线词语能否去掉，为什么？
（5）选文在遣词炼字方面颇具功夫。用“ ”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“ ”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“ ”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“ ”一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切，简明朴实而又妙趣横生。
11．认真读课文第三自然段，回答问题。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
美丽—— 结实——
（2）文中画横线的句子，所起的作用是（ ）
A．点明中心 B．引出下文 C．承上启下
（3）这段话主要是围绕赵州桥的 这一特点来写的。
（4）本段描写了种形态的龙。在文中用“ ”画出来。
（5）我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。
三、语言表达
12．如果你是导游，应该怎样向游客介绍赵州桥呢？（提示词语：世界闻名 精美 创举 美观）
游客朋友们，欢迎你们来参观赵州桥！
13．说说赵州桥设计的独创性及作用。
答案解析部分
1．【答案】设计；创举；石匠；桥洞；冲击；节省；智慧；历史
【考点】拼音；词形；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“设、举、匠、桥、慧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：设计、创举、石匠、桥洞、冲击、节省、智慧、历史
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】J；jǔ；丶；8；B；F
【考点】拼音；字形；字义；赵州桥
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：J；jǔ；丶；8；B；F
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。
3．【答案】xiàn；gǒng；jì；jiàng；jì；héng；shǐ；zhì；huì；lì
【考点】拼音；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：xiàn、 gǒng、 jì、 jiàng、 jì、 héng、 shǐ、 zhì、 huì、 lì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．【答案】河北；隋；李春；坚固；美观
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：、河北、隋、李春、坚固、美观
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】珍贵；普通；节约；浪费；精致；粗糙
【考点】词形；词义；赵州桥
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
如：宝贵：极有价值，不易得，珍贵。根据其意思，宝贵的近义词可以是“名贵、贵重、珍贵、可贵”、宝贵的反义词可以是“普通、廉价、低廉、便宜 ”各取其中之一。其他依次类推。
节省：把可以不耗费的减省下来。
精美：精致而美好。
故答案为：①珍贵、普通；②节约、浪费；③精致、粗糙。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】安济桥；河北省赵县的洨河上；石拱；隋朝石匠李春；1300多
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“济、洨、拱、隋”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
7．【答案】不但；而且；有的；有的；还有的
【考点】句式衔接；课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是并列关系。故选 “有的……有的……还有的……”。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】雄壮；雄伟
【考点】词义；赵州桥
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
雄壮： 勇武壮盛。如①。
雄伟：形容壮丽、高大。如②。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
9．【答案】A
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。A：赵州桥位于河北省，设计师是隋朝的石匠李春。B、C 正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】（1）A；C
（2）列数字；打比方
（3）
（4）不能。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。
（5）著名；最古；巧妙绝伦；杰出
【考点】语段阅读；赵州桥
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）根据对第二段中划线句的理解，画一幅简单的赵州桥示意图即可。
（4）考查学生对词语的辨析，此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（5）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着语句进行理解。
故答案为：（1） A C（2）①列数字；②打比方（3）略（4）不能。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。（5）著名、最古、巧妙绝伦、杰出
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解和绘画的能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
11．【答案】（1）美观；坚固
（2）C
（3）美观
（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
（5）几只小花猫在快乐地玩耍，它们有的滚皮球，有的玩线团，还有的捉蜻蜓。
【考点】语段阅读；赵州桥
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）结合第二题回答。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“有的……有的……还有的……”是排比句。
故答案为：（1）美观、坚固 （2）C（3）美观（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（5）几只小花猫在快乐地玩耍，它们有的滚皮球，有的玩线团，还有的捉蜻蜓。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）主要考查学生的语言表达能力，模仿能力，说完整的话。
12．【答案】略
【考点】语言表达；赵州桥
【解析】【分析】对景点的讲解应从细致之处入手，因为游客所关心的就是该景点的历史、背景、人物和事件，甚至与之联系的神话故事。虽然很少有游客能问出较深层次的问题，但作为一名优秀的导游，尽己所能地掌握相关知识，既是个人能力的展现，又是个人修养的提高，我们自己也可以得到高层次的享受。
故答案为：略
【点评】导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。
13．【答案】赵州桥只有一个大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。这种设计既减轻了桥水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【考点】课文内容理解；赵州桥
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：赵州桥只有一个大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。这种设计既减轻了桥水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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