人教新起点二年级下册 Unit 6 My Week Lesson 2 教案（2）
文档属性
| 名称 | 人教新起点二年级下册 Unit 6 My Week Lesson 2 教案（2） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-17 17:02:41 | ||
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文档简介
Unit 6 My Week Lesson 2
教案 2
教学目标：
认知目标：
能够听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天的具体课程表。
能够拼写星期词汇，借助图标认读并记忆课程等词汇，让学生体验单词学习的过程。
能够正确抄写句子What day is today
情感目标：
复习巩固星期的词汇和有关星期的句型情
学习策略目标：
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
要求学生能听懂星期的英语名称，并学习表达What day is today
教学难点：
正确What day is today
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件, 小日历和课程表等
教学步骤：
1. warming up (热身活动)
Say the chant of lesson 86
Review the days of the week.
2. Presentation (学习新课)
3.学习目标
（1）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（2）读故事，体会其中的教育意义。
4.自主学习
（1）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
What day is today
It’s Tuesday.
We have Chinese and English on Tuesday.
What day is it today
It’s Saturday
Oh, we don’t have classes today.
（2）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（3）互助释疑
小组内交流故事内容。
5、展示交流
（1）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（2）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
6、点拨升华
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生有感情地读对话。
Teacher writes the sentences on the blackboard. 教师把出现的句子写在黑板上，边写边让学生观察，使学生体会单词组成句子的过程。
Ask pupils to read the sentences.
It’s Wednesday today.
Let’s go and play football.
教师带领学生比较英文单词和汉语拼音书写的共同之处，使学生逐渐养成用字母拼写单词的习惯，为今后的学习奠定良好的基础。
带领学生正确抄写句子。
7. summary (小结)
能听懂几个主要的课程的英语名称，并学习表达在某天有什麽课，以及就课程和哪一天上哪门课与人进行交流沟通
8. homework (家庭作业)
听录音读单词和句子。
练习抄写句子
教案 2
教学目标：
认知目标：
能够听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天的具体课程表。
能够拼写星期词汇，借助图标认读并记忆课程等词汇，让学生体验单词学习的过程。
能够正确抄写句子What day is today
情感目标：
复习巩固星期的词汇和有关星期的句型情
学习策略目标：
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
要求学生能听懂星期的英语名称，并学习表达What day is today
教学难点：
正确What day is today
教学准备：
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件, 小日历和课程表等
教学步骤：
1. warming up (热身活动)
Say the chant of lesson 86
Review the days of the week.
2. Presentation (学习新课)
3.学习目标
（1）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（2）读故事，体会其中的教育意义。
4.自主学习
（1）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
What day is today
It’s Tuesday.
We have Chinese and English on Tuesday.
What day is it today
It’s Saturday
Oh, we don’t have classes today.
（2）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（3）互助释疑
小组内交流故事内容。
5、展示交流
（1）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（2）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
6、点拨升华
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生有感情地读对话。
Teacher writes the sentences on the blackboard. 教师把出现的句子写在黑板上，边写边让学生观察，使学生体会单词组成句子的过程。
Ask pupils to read the sentences.
It’s Wednesday today.
Let’s go and play football.
教师带领学生比较英文单词和汉语拼音书写的共同之处，使学生逐渐养成用字母拼写单词的习惯，为今后的学习奠定良好的基础。
带领学生正确抄写句子。
7. summary (小结)
能听懂几个主要的课程的英语名称，并学习表达在某天有什麽课，以及就课程和哪一天上哪门课与人进行交流沟通
8. homework (家庭作业)
听录音读单词和句子。
练习抄写句子