人教新起点二年级下册 Unit 1 Playtime Lesson 1 教案（1）
文档属性
| 名称 | 人教新起点二年级下册 Unit 1 Playtime Lesson 1 教案（1） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 25.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-17 17:01:34 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 Playtime Lesson 1
教案 1
Aims:
1.能够听懂、会说描述动作的三个动词短语,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
Teaching procedures:
Step 1
Warming up
and revision
5 minutes Daily English
T:Good morning, boys and girls!
S:Good morning, teacher!
Let students concentrate on teaching content and make good preparation for the class.
Step 2
Presentation:
1.用教学挂图引出新的动词短语
2.Let Ss listen to the tape and read after the radio.
要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。 在练习过程中，通过小组、男、女生分组等多种课堂组织形式，充分调动学生学习的积极性，力求每个学生都参与到课堂实践中。
Step 3
Practice
1.引导学生观察课本上的画面
T：Look, there are some people in the picture.What are they doing 让学生观察图片，并讨论教师提出的问题。
2.播放歌谣，整体感知新语言
第一遍：只听歌谣，整体感知
第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片 借助图片和歌谣情境化地呈现动词短语；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径进一步巩固。
Step 4
Summarize: 动词短语词意比较抽象，必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。
Students read the phrases and understand the meaning of these phrases in this lesson.
Step 5
Consolidation:
1.让学生听短语，并出示相应卡片。
2.让学生听短语，根据听到的顺序将短语卡片排序。
3.学生完成前一环节的短语卡片顺序后，教师说序号，学生说出相应的短语。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。
4.让学生看图片说出短语。 在看图说短语活动中，教师可以为每个动词短语选择多个不同类型和风格的图片，为学生提供丰富的语言练习的资源。
Step 6
Blackboard design: play football
fly a kite
ride a bike
Questions for students:
1.你能够听懂、会说描述动作的三个动词短语吗？
2.在这一课你的收获是什么？你觉得难点是什么？
教案 1
Aims:
1.能够听懂、会说描述动作的三个动词短语,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
Teaching procedures:
Step 1
Warming up
and revision
5 minutes Daily English
T:Good morning, boys and girls!
S:Good morning, teacher!
Let students concentrate on teaching content and make good preparation for the class.
Step 2
Presentation:
1.用教学挂图引出新的动词短语
2.Let Ss listen to the tape and read after the radio.
要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。 在练习过程中，通过小组、男、女生分组等多种课堂组织形式，充分调动学生学习的积极性，力求每个学生都参与到课堂实践中。
Step 3
Practice
1.引导学生观察课本上的画面
T：Look, there are some people in the picture.What are they doing 让学生观察图片，并讨论教师提出的问题。
2.播放歌谣，整体感知新语言
第一遍：只听歌谣，整体感知
第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片 借助图片和歌谣情境化地呈现动词短语；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径进一步巩固。
Step 4
Summarize: 动词短语词意比较抽象，必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。
Students read the phrases and understand the meaning of these phrases in this lesson.
Step 5
Consolidation:
1.让学生听短语，并出示相应卡片。
2.让学生听短语，根据听到的顺序将短语卡片排序。
3.学生完成前一环节的短语卡片顺序后，教师说序号，学生说出相应的短语。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。
4.让学生看图片说出短语。 在看图说短语活动中，教师可以为每个动词短语选择多个不同类型和风格的图片，为学生提供丰富的语言练习的资源。
Step 6
Blackboard design: play football
fly a kite
ride a bike
Questions for students:
1.你能够听懂、会说描述动作的三个动词短语吗？
2.在这一课你的收获是什么？你觉得难点是什么？