人教新起点二年级下册 Unit 3 Seasons Lesson 3 教案（2）
文档属性
| 名称 | 人教新起点二年级下册 Unit 3 Seasons Lesson 3 教案（2） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-17 17:02:41 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Seasons Lesson 3
教案 2
教学内容：
重点学习词汇和表达法
spring, summer, autumn, winter,, bright, golden,
plant, swim, climb, make, snowman
fly, kite
What’s your favorite season
一般学习词汇和表达法
Plant trees climb hills make a snowman fly a kite
教学目标：
认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的单词
2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好
4) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因
5）能够初步了解字母组成单词的过程
情感策略目标： 通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情
能力策略目标：
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
Do you like What’s your favorite season
会用I can….来表达自己喜好的季节能做的相应事件
教学难点:
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
What’s your favorite season
课前准备:
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。
教学过程
Example ——Group work ——show
eg: T: What season do you like S1:
T: Why S1: (强化We can do…句型)
Learn the chant
1)Listen to the chant
2)Follow
3)Sing the chant
Gussing game
1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.
2) 教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。对猜对的同学给予奖励。
summary (小结)
今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的
学习Ii Jj Kk Ll
spring summer autumn winter 的书写
Group work
小组内一人做动作，其余三人猜。
并练习It’s ! It’s !We can in .
教案 2
教学内容：
重点学习词汇和表达法
spring, summer, autumn, winter,, bright, golden,
plant, swim, climb, make, snowman
fly, kite
What’s your favorite season
一般学习词汇和表达法
Plant trees climb hills make a snowman fly a kite
教学目标：
认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的单词
2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好
4) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因
5）能够初步了解字母组成单词的过程
情感策略目标： 通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情
能力策略目标：
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
Do you like What’s your favorite season
会用I can….来表达自己喜好的季节能做的相应事件
教学难点:
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
What’s your favorite season
课前准备:
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。
教学过程
Example ——Group work ——show
eg: T: What season do you like S1:
T: Why S1: (强化We can do…句型)
Learn the chant
1)Listen to the chant
2)Follow
3)Sing the chant
Gussing game
1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.
2) 教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。对猜对的同学给予奖励。
summary (小结)
今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的
学习Ii Jj Kk Ll
spring summer autumn winter 的书写
Group work
小组内一人做动作，其余三人猜。
并练习It’s ! It’s !We can in .