Unit 3 Seasons
Lesson 3
教学设计3
一、教材分析
主要是学习运用spring, summer, fall and winter四个季节名词和plant trees, swim, climb the hills and make a snowman等动词短语以及We can climb hills in fall.等句型。体现语言的交际功能。
二、教学目标
知识目标:1.记忆和运用单词:spring, summer, fall, winter, plant, swim, climb and snowman
2.运用句型:It’s spring.
We can make a snowman in winter.
What’s your favorite season
I can fly a kite in spring.
能力目标:1.根据教学内容和借助多媒体课件来培养学生的听说能力。
2.通过自主说,两两对话和小组活动等形式,培养和提高学生的口语交际能力和运用英语的能力。
情感目标:在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作学习的意识,激发学生学
习兴趣,实现“趣能”两得。
三、教学策略
歌谣激趣,营造英语学习的氛围,师生对话,两俩对话,小组合作等形式。
四、 教学资源
1,本课教材。
2,拓展资源:跨越式英语教学课题组资源。
五、教学媒体
多媒体,flash动画和录音机。
六、教学过程
1.课前齐唱所学的英文歌曲<>营造英语学习的氛围。
2.师生问候。
3.Free talk。教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题。使学生在今后的学习中效仿。
Key words:I have a picture. It is very beautiful. It is spring. The trees turn green and the grass is green, too. I like spring very much because spring is green and beautiful.
让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节。
4.呈现新句型。
(1)fly a kite 一位同学做动作,让其他同学猜意思。师呈现短语,同学跟读。并练习句型:A: What can we do in spring B:We can fly a kite in spring.
(2)出示图片呈现 plant trees
(3)做动作呈现swim
Practice the dialogue:
A: What can we do in summer
B: We can swim in summer.
(4)利用图片教学新的短语 climb hills and make a snowman.
师生相互练习对话。
5. Pair work
师生示范说,生生两俩说最后进行两组反馈。
Key points:
A: What season is it
B: It is -----.
A: What can we do in---
B: We can -----.
6. 拓展听读。
根据课本的有关季节的flash 动画进行拓展听读,一个对话和一个自述性的动画,让学生们第一遍听,第二遍跟读,增加学生的词汇量和知识的涉入量。
7. 呈现新句型
教师通过自己的介绍表达自己喜欢的季节及原因引入新句型what’s your favorite season
8. Pair work
Key points: A: What’s your favorite season
B: My favorite season is -----.
A: Why
B: I can ------ in -----.
9. 拓展资源
(1)对话 并回答问题 What’s Mike’s favorite season
(2)故事 并回答问题 What can we learn from the story
10. Free talk
创设一位外国小学生来中国的自我介绍的情景,根据所学的单词和句型来介绍自己所喜欢的季节。
11. 播放英文歌曲
活跃气氛,让同学们体会到学习的乐趣。并结束课堂教学。