一年级下册音乐教案-1 《春晓》人音版 （五线谱）

人音版音乐二下《春晓》教学设计
教学目标：
初步欣赏歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重难点：
教学重点：学唱歌曲《春晓》，把握歌曲情绪，能够用简单手势配合简单节奏型来表现歌曲。
教学难点：歌曲中一字多音，休止符和其他音乐记号的掌握并了解4/4拍强弱规律并能在歌曲中有所表现。
教学过程：
导入：
师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节。小草偷偷的从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊！小朋友们，春天是那么的美，小草、小杜鹃、小动物们尽情的唱歌和舞蹈。这时，有一位诗人见此美景，忍不住做了一首诗（显示古诗《春晓》）：（师板书题目）
春 晓
春 眠 不 觉 晓 ，
处 处 闻 啼 鸟 。
夜 来 风 雨 声 ，
花 落 知 多 少 。
师：现在，让我们一起再次进入这首诗，然后有感情的朗读一遍。
新授：
师：刚才同学们吟诵了这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（首次聆听）
师提问：同学们听了这首歌，你感觉到的春天的哪些美景？（生答）
师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，你想不想跟着诗人一起学习一下这首歌？（生答）那让我们先按节奏有感情的朗诵《春晓》。
刚刚的第一遍歌曲你听到了哪些声音？别着急，我们再来一起欣赏歌曲吧！（再次聆听）（生答）
学唱：
师：相信同学们都听出来了，这首歌是和古诗完美结合起来的，这种唱法就叫做古诗新唱，你们想学吗？
欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。
出示歌谱，师示范。
师分句教唱《春晓》。
生连唱。
男女生分组比赛
小组讨论：用喜欢的形式创作表现《春晓》。
分组表演后，共同表演。
小结：
师：这节课同学们收获可真不少，不仅学会了演唱古诗《春晓》，还能用自己的动作来表现春天的美丽。你们高兴吗？（生答）我也很高兴。最后，让我们一起用自己最美妙的歌声来结束今天这节课音乐课吧！